2026年秋人教大同版（新教材）小学英语六年级上册教学计划及进度表

2026年秋人教大同版（新教材）小学英语六年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学英语教学严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养育人导向，立足人教大同版小学英语六年级上册新教材内容，结合六年级学生认知特点与英语学习学情，坚持立德树人根本教育任务。教学中聚焦语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，以学生为主体，践行情境化、生活化、任务型教学理念，摒弃机械灌输式教学，注重引导学生在真实语言情境中运用英语、感知文化、锻炼思维。同时结合2026年秋季学期新增秋假的作息安排，科学统筹教学时长，合理规划新课教学、阶段性复习、专项巩固与期末备考环节，循序渐进提升学生英语综合运用能力，培养学生良好的英语学习习惯与终身学习意识，落实小学阶段英语学科育人目标。二、学情分析六年级是小学英语学习的收官关键阶段，学生经过五年系统英语学习，已具备基础的词汇积累、句型运用能力和简单的口语交际、文本阅读能力，能够完成日常场景的简单英语对话，读懂简短英文语段，掌握基础的英语语法常识，具备初步的自主学习与合作探究能力。从整体学情来看，班级学生英语学习呈现明显分层现象。优等生基础扎实，能够熟练运用所学语言知识，主动参与课堂互动，具备一定的文本解读和语言创新运用能力；中等生知识掌握较为扎实，但语言灵活运用能力不足，面对综合性、情境性题型容易出错，自主拓展学习的主动性较弱；学困生普遍存在词汇记忆不牢固、句型运用混淆、口语表达胆怯、阅读理解薄弱等问题，知识衔接断层，学习兴趣不足，自主学习能力有待提升。本册教材内容聚焦情绪表达、人际交往、礼仪规范、环球文化、节日文化等生活化、国际化主题，知识综合性、应用性显著提升，对学生的语言整合能力、文化认知能力提出更高要求。结合2026年秋假教学节奏调整，本学期需兼顾分层教学，夯实基础、培优补差，重点培养学生的语用能力、跨文化认知和逻辑思维能力，助力全体学生稳步提升英语学科核心素养。三、教材分析人教大同版小学英语六年级上册2026秋新教材贴合新课标育人理念，单元主题鲜明、内容贴近生活、文化内涵丰富，整体编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，兼顾语言知识传授、语言技能训练、文化渗透和思维培养。本册教材整体结构包含开篇起始单元、六个主题教学单元和三个阶段性复习单元，无冗余内容，知识体系完整，覆盖小学高年级英语核心知识点与能力考点。Starter起始单元作为学期开篇衔接内容，起到承上启下的作用，帮助学生快速回顾旧知、适应新学期英语学习节奏，激活学生英语学习状态。Unit1围绕情绪表达展开，引导学生掌握情绪类词汇与问答句型，学会用英语表达自身感受；Unit2聚焦人际交往，围绕和睦相处、友好沟通展开教学，培养学生礼貌交际的语言能力；Unit3以阅读学习为核心，侧重培养学生英文文本阅读方法与自主阅读能力；Unit4围绕文明礼仪主题，结合生活场景渗透礼仪文化，让学生掌握不同场景的礼貌用语；Unit5、Unit6聚焦环球文化与世界节日，拓展学生国际视野，感知中西方文化差异，强化跨文化交际意识。三个复习单元分段穿插在新课教学中，分别对前期所学知识进行系统梳理、查漏补缺，帮助学生构建完整的知识体系，降低期末集中复习压力。教材整体注重学用结合，每个单元均设置情境对话、阅读语段、实践任务、口语交际等模块，兼顾听、说、读、写全方位能力训练，符合小学高年级学生英语能力提升的核心需求。四、教学总目标（基于2022版新课标核心素养）（一）语言能力词汇：熟练掌握本册教材所有核心词汇、短语，能够准确认读、拼写、理解词义，并能在情绪表达、人际交往、礼仪场景、文化介绍等真实情境中灵活运用。句型：熟练掌握各单元核心交际句型、问答句式，能够运用句型完成日常口语对话、简单书面表达，精准描述情绪、人际交往行为、文明礼仪规范、各国文化与节日特点等内容。技能：全面提升听、说、读、写综合语言技能。听力上，能听懂单元主题对话、简短语段，捕捉关键信息；口语上，能主动参与课堂交际，大胆进行主题对话、情景表达，发音标准、语句通顺；阅读上，能读懂单元短篇文本、主题语段，梳理文本信息、理解主旨大意；书写上，能规范书写单词、句型、简单段落，完成主题书面写话，语句通顺、语法正确。（二）文化意识通过世界礼仪、环球文化、世界节日等单元内容的学习，了解不同国家的风土人情、礼仪规范、传统节日文化，清晰认知中西方文化的差异，尊重多元文化。同时结合生活礼仪、人际交往主题，内化文明礼貌的行为素养，树立文化自信，培养包容、尊重、友善的跨文化交际态度，形成正确的文化价值观。（三）思维品质在文本阅读、情境对话、主题探究、句型运用的教学过程中，引导学生学会观察、对比、分析、归纳语言知识与文化现象。通过对比中西方节日差异、不同场景礼仪规范，锻炼学生的对比思维与逻辑思维；通过自主梳理知识、完成语言实践任务，培养学生独立思考、辩证分析、归纳总结的高阶思维能力，打破机械记忆的学习模式。（四）学习能力培养学生课前预习、课堂专注、课后复盘的良好学习习惯，引导学生掌握单词记忆、句型运用、文本阅读的科学方法。鼓励学生主动参与小组合作、课堂探究、口语展示等活动，提升自主学习、合作学习、探究学习的能力。同时引导学生主动拓展英语学习渠道，积累课外英语文化知识，树立主动学习、乐于学习的英语学习态度。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握本册各单元核心词汇、重点短语与交际句型，能够实现听、说、读、写全方位熟练运用。2.熟练运用情绪表达、人际交往、文明礼仪、文化节日等主题句型，完成日常口语交际与简单书面表达。3.掌握小学高年级基础阅读方法，能够读懂主题短文，提取关键信息，理解文本主旨。4.系统掌握本册教材涉及的基础语法知识，能够规范运用语法知识完成语言输出。5.感知不同国家的文化礼仪与节日特色，建立基础的跨文化认知。（二）教学难点突破机械记忆模式，实现语言知识的灵活迁移运用，能够在陌生真实情境中自主运用所学词汇、句型完成交际与表达。提升学生英文文本的阅读理解能力，学会分析语段结构、梳理逻辑、提炼主旨，解决综合性阅读问题。引导学生规范完成简单英语段落写作，做到语句通顺、语法无误、主题贴合。帮助学困生夯实基础，缩小分层差距，实现全员稳步提升；引导优等生拓展思维，提升语言综合运用能力。引导学生辩证看待中西方文化差异，在尊重多元文化的基础上树立文化自信。六、教学措施1.立足课标，深耕教材。严格对标2022版新课标核心素养目标，深挖教材主题内涵、知识考点与育人价值，结合单元主题创设生活化、情境化课堂场景，采用任务型教学、情境教学、小组合作教学模式，让学生在实践中运用语言知识，落实学用结合。2.分层教学，精准施策。针对班级学生学情分层特点，制定差异化教学目标、课堂任务与课后练习。课堂提问分层设计，作业分层布置，辅导分层开展，对学困生侧重基础夯实，强化词汇、句型背诵与基础题型训练；对中等生侧重知识巩固与能力提升，强化语言灵活运用；对优等生侧重思维拓展与综合素养提升，鼓励自主探究与创新表达。3.优化课堂，激发兴趣。结合六年级学生年龄特点，运用多媒体课件、主题视频、情景对话、趣味游戏、文化拓展素材等丰富课堂形式，打破高年级英语课堂的枯燥感。注重口语课堂常态化，鼓励学生大胆开口表达，消除表达胆怯心理，持续激发学生英语学习兴趣。4.强化读写，提升能力。重点强化高年级阅读与写作教学，教授学生精读、略读、找关键词等阅读方法，通过每日短篇阅读积累、每周主题写话训练，稳步提升学生读写能力。同时注重书写规范训练，培养学生良好的书写习惯。5.落实复盘，查漏补缺。利用阶段性复习单元，及时梳理单元知识，构建知识体系。结合课堂作业、随堂检测、单元测评，精准掌握学生知识薄弱点，针对性开展专项巩固训练，及时纠错复盘，杜绝知识漏洞积累。6.统筹假期，科学调速。结合2026年秋季新增秋假（11月中下旬）的作息安排，提前调整教学节奏，秋假前完成阶段性新课教学与复习，假期布置轻量化、实践性英语拓展任务，避免知识断层，保障教学进度平稳推进。7.家校协同，助力成长。主动对接家长，及时反馈学生课堂表现、学习情况与薄弱短板，引导家长配合做好学生课后学习监督、习惯培养工作，形成家校育人合力，助力学生英语素养稳步提升。七、教学进度安排（2026年8月31日—2027年1月22日）本学期教学周期为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。结合2026年全国多地统一秋假安排（11月16日-11月18日，衔接周末形成5天连休）、法定节假日、教学规律，合理规划进度，开学第一周预留开学适应、学情摸底时间；期末预留充足专项复习、综合复盘时间，完成学期收尾工作。全程覆盖本册Starter、6个教学单元、3个复习单元全部内容，同步对接单元检测、期中、期末重要考试节点。周次教学时间课时进度与教学内容重要工作与考试节点第1周9月1日-9月6日开学报到、课堂常规训练、学情摸底测试；开展新学期英语学习规划指导；完成Starter衔接内容教学，激活旧知，适应新学期学习节奏开学常规教育、学情摸底检测、班级学习氛围建设第2周9月7日-9月13日Unit1Howdoyoufeel?新课教学，完成核心词汇、基础句型、情景对话教学，开展课堂基础实操训练单元基础知识点随堂过关检测第3周9月14日-9月20日完成Unit1剩余新课内容，开展单元专项巩固（口语交际、句型运用、简单写话）；单元知识梳理与错题复盘Unit1单元综合检测与评讲第4周9月21日-9月27日Unit2Let'sgetalong!新课开篇教学，完成单元核心词汇、基础交际句型教学，开展人际交往情景对话训练课堂口语专项展示评价第5周9月28日-10月4日推进Unit2新课教学，完成文本阅读、重点句型运用、语段理解教学；结合国庆假期布置轻量化拓展学习任务国庆假期课业安排、阶段性知识复盘第6周10月5日-10月11日完成Unit2全部新课内容，开展单元知识整合巩固；启动Revision1阶段性复习，梳理Unit1-Unit2核心知识Unit2单元综合检测、前两单元知识整合复盘第7周10月12日-10月18日完成Revision1专项复习与查漏补缺，针对性攻克前期知识薄弱点；开展期中基础知识点梳理阶段性综合测评，期中备考启动第8周10月19日-10月25日期中专项复习，聚焦词汇、句型、阅读、口语、写作五大模块开展专项训练，整合前期所有教学内容期中模拟检测、错题集中评讲复盘第9周10月26日-11月1日期中综合冲刺复习，精准查漏补缺，优化答题方法与解题思路；完成期中备考全部工作学期期中考试及试卷评讲、学情分析第10周11月2日-11月8日Unit3Readtolearn新课教学，重点教授阅读方法，完成单元词汇、文本阅读、阅读技巧专项教学阅读能力专项随堂测评第11周11月9日-11月15日完成Unit3剩余新课内容，开展阅读专项训练、文本结构梳理；提前梳理秋假学习任务，做好假期衔接Unit3单元检测、秋假学习安排第12周11月16日-11月22日秋假放假（11.16-11.18），假期布置英语阅读、口语打卡等实践性任务；返校后复盘假期学习内容，稳步衔接新课秋假休整、假期实践性学习任务落实第13周11月23日-11月29日Unit4Goodmanners新课教学，围绕文明礼仪主题，完成词汇、句型、场景对话、礼仪文化教学单元情景交际专项评价第14周11月30日-12月6日完成Unit4全部新课内容，开展单元知识巩固与综合训练；启动Revision2复习，梳理Unit3-Unit4知识体系Unit4单元综合检测、阶段性知识复盘第15周12月7日-12月13日完成Revision2全部复习内容，攻克阅读、礼仪主题写作难点；开展阶段性综合能力测评中后段学期综合测评、学情分层分析第16周12月14日-12月20日Unit5Aroundtheworld新课教学，完成环球文化主题词汇、句型、文本教学，渗透跨文化知识文化主题口语展示、课堂专项测评第17周12月21日-12月27日完成Unit5新课内容，开展单元知识巩固、文化拓展学习；推进Unit6Worldfestivals开篇新课教学Unit5单元综合检测第18周12月28日-2027年1月3日持续推进Unit6新课教学，完成世界节日主题词汇、句型、文本阅读、文化对比教学年末阶段性学习复盘、单元基础检测第19周1月4日-1月10日完成Unit6全部新课内容，开展单元综合巩固；完成Revision3阶段性复习，梳理Unit5-Unit6全部知识Unit6单元检测、全册新课内容收尾第20周1月11日-1月17日全册教材系统总复习，分模块梳理词汇、句型、语法、阅读、写作、文化知识，开展专项突破训练期末模拟检测、错题集中复盘第21周1月18日-1月22日期末综合冲刺复习，针对性查漏补缺，优化答题技巧；1月21日-22日停止新课与复习授课，完成学期资料整理、学情总结等收尾工作期末考试、学期教学总结、学情汇总八、评价方式本学期严格落实新课标多元化评价理念，摒弃单一分数评价模式，构建过程性评价+终结性评价相结合的综合评价体系，全面衡量学生核心素养发展水平