外研版小学四年级英语下册课时1 Unit1 Peopleatwork教学设计

课程名称Unit1-Peopleatwork课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-Peopleatwork教学内容Getready&Startup教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词和短语：doctor,farmer,cook,police,fire,father,use,worker,aunt。学生能够听说认读以下单词和短语：fireman,policeofficer,station,policestation,firestation,restaurant,field,painter,brush,scientist,writer。☆句型目标：学生能够熟练运用“Whatdoes...do?”询问他人职业，以及“He/Sheisa...”回答职业相关问题。☆思维&情感&文化目标：1.思维：培养学生观察图片、提取信息以及逻辑思考的能力。2.情感：让学生认识到不同职业都很重要，树立对各种职业的尊重意识。3.文化：了解不同国家职业称呼的共性与差异，拓宽文化视野。教学重难点重点：职业类词汇的掌握与运用。“Whatdoes...do?”和“He/Sheisa...”句型的熟练使用。难点：在实际情境中准确运用句型进行交流，描述不同职业的工作内容。教学准备教学课件，包含Getready板块的图片、歌曲音频，Startup和Infocus板块的内容。职业卡片（如消防员、警察、邮递员等职业的图片卡片）。奖励贴纸，用于课堂激励。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.教师播放Getready板块的歌曲，同时展示Getready板块的图片。T：Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutpeopleatwork.First,let'senjoyasong.Whilelistening,pleaselookatthepicturesandtrytofindoutwhatjobsthesepeopledo.2.学生边听歌曲，边看图片，跟着歌曲节奏轻声哼唱，初步感知职业相关内容。听完后，学生纷纷举手，有的说：“Iseeafireman.”，有的说：“Thereisapoliceofficer.”（二）词汇讲解（WordsPresentation）1.教师再次播放歌曲，逐句暂停，结合Getready板块的习题，讲解职业词汇。T：Nowlet'slistentothesongagain.Thefirstwordis'fireman'.Lookatthepicture,thisisafireman.Hefightsfires.Repeatafterme:fireman.2.然后依次讲解“policeofficer”“postman”“farmer”“teacher”“doctor”等词汇，讲解每个词汇时，都展示对应的图片，让学生直观理解。讲解完后，进行词汇小游戏，教师拿出职业卡片，快速展示，学生抢答词汇。（三）知识新授（NewKnowledgePresentation）1.展示Startup板块的对话部分。T：Nowlet'slookatthisdialogue.Let'sreadittogetherfirst.教师带领学生齐读对话，然后提问。T：Howdoweaskaboutsomeone'sjob?Yes,'Whatdoes...do?'Andhowdoweanswer?'He/Sheisa...'Nowlet'spracticethissentencepattern.Forexample,'Whatdoesyourfatherdo?''Heisadoctor.'2.接着展示Infocus部分的内容，结合人物图片，进一步讲解句型，“Lookatthispicture.ThisisLisa'sgrandpa.WhatdoesLisa'sgrandpado?Heisafarmer.Thisisadoctor.Whatdoeshedo?Heisadoctor.”3.学生跟随教师齐读对话，然后积极练习句型，学生之间可以互相提问：S1:Whatdoesyourmotherdo?S2:Sheisateacher.（四）练习巩固（Practice）完成Startup版块的练习题：②ReadagainandwriteT：Nowlet'sdo'Readagainandwrite'.Pleasereadthedialogueagainandfillintheblanks.学生认真阅读对话，填写空格，完成后，教师请几位学生展示答案，学生都能准确填写。③ListenandtickT：Next,let'sdo'Listenandtick'.Listencarefullyandtickthecorrectpictures.教师播放音频，学生仔细听音频，认真勾选正确图片。最后核对答案。④WorkinpairsT：Nowlet'sworkinpairs.Askandansweraboutfamilymembers'jobsusing'Whatdoes...do?'and'He/Sheisa...学生两两一组，积极进行对话练习，教师巡视，给予指导和鼓励。S1：Whatdoesyouruncledo?S2:Heisapostman.S3：Whatdoesyoursisterdo?S4:Sheisateacher....（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇和句型：T：Todaywehavelearnedsomejobwords,suchasfireman,policeofficer,postman,farmer,teacher,doctor.Andwealsolearnedhowtoaskandansweraboutjobs.Thesentencepatternis'Whatdoes...do?'and'He/Sheisa...'Rememberthateveryjobisimportant.Weshouldrespectallthepeopleatwork.学生认真倾听教师总结，回顾本节课所学内容。二、板书设计Peopleatwork词汇:fireman,policeofficer,postman,farmer,teacher,doctor句型:Whatdoes...do?He/Sheisa...三、作业设计1.画出自己家人的职业，并运用所学句型，向家人或朋友介绍他们的职业