外研版小学四年级英语下册课时4 Unit5 Schoolevents教学设计

课程名称Unit5-Schoolevents课时安排共4课时第4课时教学单元Unit5-Schoolevents教学内容Wrapup&Let’sexplore教学目标☆语言知识复习本单元的词汇，句型和语音知识。☆思维&情感&文化1.思维：学生能够通过描述学校活动，提升逻辑思维和语言组织能力。2.情感：学生能够增强对英语学习的兴趣，乐于用英语交流学校活动相关内容。3.文化：学生能够了解壮族“三月三”节日文化，增强对多元文化的认识和尊重。教学重难点重点：1.熟练运用“Thereis/are...”和“Is/Arethere...?”句型描述学校活动。2.掌握与学校活动相关的词汇。难点：1.准确运用目标句型进行灵活表达。2.深入理解和感受壮族“三月三”文化。教学准备与学校活动、壮族“三月三”相关的图片、视频。单词卡片。教学课件。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）教师播放一段包含各种学校活动（如运动会、艺术节、野餐等）的短视频。T：Goodmorning,boysandgirls!Lookatthisvideo.Whatcanyousee?Whatschooleventsdoyouknow?学生观看视频后，积极回答问题，说出自己知道的学校活动，如“Sportsmeeting.”“Artfestival.”等。单元复习（Review）—Wrapup板块活动一：“DrawandGuess”（结合Wrapup的“Drawthefairstand!”）教师邀请几名学生上台，根据Wrapup板块中关于活动、物品的提示（如“Therearetwofootballs.”“Thereisatoy.”等），在黑板上画出对应的物品或场景，其他学生用“Thereis/are...”句型猜测画的内容。教师引导：“Now,let'splayagame.Somestudentswilldraw,andothersguesswith'Thereis/are...'.”上台的学生认真绘画，台下的学生积极猜测，如看到画的足球，会说“Therearetwofootballs.”。活动二：“Role-play”（结合Wrapup的“Checkit”）教师将学生分成小组，让小组内成员根据“Checkit”中的内容，互相询问是否能完成相关任务，并用目标句型交流。教师示例：“A:Canyounamedifferentschoolevents?B:Yes,Ican.Thereisasportsmeetinginourschool.”学生小组内积极进行角色扮演，用英语交流，如讨论学校的野餐活动，会说“Isthereaschoolpicnic?Yes,thereis.”多学科融合与知识拓展（Cross-disciplinaryIntegrationandKnowledgeExpansion）—Let'sexplore板块教师展示“Let'sexplore”板块的内容，结合图片和文字，向学生介绍壮族“三月三”节日，包括节日的时间、习俗（吃五色糯米饭、跳竹竿舞等）。播放跳竹竿舞的视频，让学生更直观感受。T：Today,we'lllearnaboutaspecialschooleventabouttheZhuangethnicgroup's'SanYueSan'Festival.Let'sreadthepassagetogether.学生认真听教师讲解，观看视频，然后一起朗读文章。引导学生完成“Let'sexplore”中的“Readandanswer”和“Workinpairs”练习。对于“Readandanswer”，教师提问：“First,let'sanswerthequestions.Numberone:Whydotheyholdtheevent?”S:Theyholdtheeventtocelebratethe'SanYueSan'FestivalandlearnaboutZhuangculture.对于“Workinpairs”，教师示例：“Now,workwithyourpartner.Talkaboutspecialeventsinyourschool.Youcansay'Whatspecialeventsdowehaveatourschool?Wehave...'.”S:Wehaveareadingfestival.Wereadmanybooksandsharestories.（四）课堂总结（Summary）教师总结本节课所学内容，包括目标词汇、句型，以及壮族“三月三”文化。T：Today,wereviewedschoolevents,practiced'Thereis/are...'and'Is/Arethere...',andlearnedaboutthe'SanYueSan'Festival.Remembertousethesewordsandsentencesinyourdailylife.学生认真倾听教师总结，回顾本节课内容。二、板书设计SchoolEvents&Culture单词:event,football,toy,mask,five-colouredrice,BambooPoleDance...句型:Thereis/are...Is/Arethere...?文化:“SanYueSan”Festival(Zhuangethnicgroup)三、作业设计1.用英语写一篇短文，描述自己学校的一个特殊活动，至少使用5次“Thereis/are...”或“Is/Arethere...?”句型。2.查阅资料，了解一个其他民族的传统节日，下节课