外研版小学三年级英语下册课时1 Unit6 A great week教学设计

课程名称Unit6—Agreatweek课时安排共4课时第1课时教学单元Unit6—Agreatweek教学内容Getready&Startup教学目标☆语言知识会听说读词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，park，visit，football，art，subject，maths，science，idea，English，card会听说词汇：lesson,something，soon，teach掌握句型：①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on...介绍某人在星期几有某课程的句型。☆思维&情感&文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间。使用句型②时注意...have/has...on...后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Review、GreetingTT:Howareyoutoday?Freetalk：Lessons/Subjectsatschool。TT:Howmanydaysinaweek?Whatarethey?（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答。）Ss:...TT:Whatlessons/subjectsdowehave?What’syourfavouritelesson/subject?（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇lesson/subject）Ss:...Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady出示Getready部分的图片：TT:Asweknow,therearesevendaysinaweek.Rememberwhattheyare?Ss:...（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答。）播放音频，学生听。再次播放音频，学生一句一句地听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday及星期表达的简写）播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。游戏：眼疾嘴快①老师准备好数字1-7的卡片，告诉学生1-7分别对应星期表达的周一到周日。②随机出示卡片，学生抢答，及时奖励。老师带领学生完成本页练习2，（结合多媒体或卡片讲解词汇park，visit，lesson，football）听音频并完成大明的一周安排表，然后班内交流，老师随机找学生起来表达，并提问学生。比如TT:It’sMonday.WhatdoesDamingdo?Ss:Daminggoesswimming.Startup1.出示P64Startup部分的图片：TT:Ourfriendsaretalkingabouttheirsschooltimetable.Whatsubjectsdotheyhave?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）Ss:...（学生可以用中文来回答）TT:WhatsubjectsdoDamingandLinglinghave?Let’scheck.2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题WhatsubjectsdoDamingandLinglinghave?3.再次播放音频，学生一句一句听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇art，subject，maths，science，idea，something，soon）并板书句式结构①It/Todayis...②...have/has...on...（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型②...have/has...on...后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。）4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。5.完成P64第二部分的判断题，（结合多媒体或卡片讲解词汇teach，English，card）老师统一订正答案并带领学生回顾故事细节。6.出示P64Infocus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后再次引出本部分的语法点：①It/Todayis...介绍今天是星期几的句型。②...have/has...on...介绍某人在星期几有某课程的句型。（再次强调句型②...have/has...on...后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。）7.集体观察练习3的图片，老师先提问引导学生理解题目。T:Whatdoourfriendsdo?Ss:Amy/Daming/Lingling/Sam...T:Whendotheydo?听听力完成填空并集体订正复听，订正时引导学生输出表达“人物+活动+on+周几。”8.小侦探：参考P65练习4，老师随机挑选同学说出班内某天的课程安排，其他同学猜测。及时奖励。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动