广东省东莞市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-广东省东莞市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：B解析：B项中“褫夺”的“褫”读音为chǐ，正确。其他选项中，A项“莘莘”应读作shēnshēn，C项“鞭笞”应读作chī，D项“刚愎”应读作bì。(2)下列词语中没有错别字的一项是（）A.风和日丽B.震耳欲聋C.精妙绝论D.融洽相处答案：A解析：C项“精妙绝论”应为“精妙绝伦”，D项“融洽”与“相处”搭配不当，B项“震耳欲聋”为正确词语，A项无错别字。(3)下列词语中，与“施行”意思相同的一项是（）A.实行B.实现C.实际D.实地答案：A解析：“施行”常用于政策、措施等，意思接近“实行”；“实现”指达到某种目的，“实际”是实际的，“实地”指具体地点。(4)下列成语使用正确的一项是（）A.他面对困难毫不畏惧，真是首当其冲。B.听到这个消息，大家都差强人意地笑起来。C.这篇文章结构严谨，层次分明，真是登堂入室之作。D.果然，她对这个英雄人物的评价是美轮美奂的。答案：C解析：A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用错；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，用错；C项“登堂入室”比喻学问或技艺达到高超水平，正确；D项“美轮美奂”形容建筑等很华美，不用于人物评价。(5)下列句子中存在语序不当的一项是（）A.我们讨论了关于学习方法的问题。B.他在会上提出了很多宝贵的建议。C.她是一位非常优秀的语文老师。D.她们三个人之中有两位来自北京。答案：A解析：A项“关于”引导的介词短语作定语时应放在中心语前面，应改为“关于学习方法的讨论”。(6)下列句子中存在搭配不当的一项是（）A.他努力学习，取得了显著成绩。B.我们应当认真对待每一项任务。C.阳光洒满整个校园，显得格外安静。D.我们学校有许多珍贵的书籍和资料。答案：C解析：C项中“阳光”与“安静”搭配不当，阳光本身不会带来安静，逻辑错误。(7)下列句子中存在成分残缺的一项是（）A.小明昨天参加了运动会。B.因为天气原因，比赛被取消了。C.弟弟今天买了一个新书包。D.我们发现了一些问题并提出了建议。答案：B解析：B项“因为天气原因”是原因状语，后面缺少主语，句式残缺。(8)下列句子中句式杂糅的一项是（）A.虽然他很累，但是还是坚持完成了作业。B.因为所以，他被同学们选为班长。C.他不仅学习好，而且性格也很好。D.这个问题我们讨论了很久，终于解决。答案：B解析：B项“因为所以”句式杂糅，应删去其中一个，避免结构混乱。(9)下列句子中存在歧义的一项是（）A.他拿着一个又长又瘦的棍子。B.他们打算下个月去旅游。C.她今天迟到了。D.小明借给小王一本书。答案：A解析：A项“又长又瘦”可能被理解为棍子的长度和瘦的程度，也可能是形容小明，存在歧义。(10)下列句子中存在否定失当的一项是（）A.我不是不喜欢你。B.他不但没有迟到，反而提前到了。C.这本书我看了，但它没有借给我。D.我不认为他是故意的。答案：A解析：A项中的“不是不喜欢”显得重复，改为“我喜欢你”更通顺，否定失当。(11)下列句子中使用比喻的一项是（）A.他是我们班的学霸。B.他的声音温柔如春风。C.她的舞姿优美。D.我们要持之以恒。答案：B解析：B项“声音温柔如春风”使用比喻，形象地表达温柔的特点；A、C、D项为直接描述，无比喻。(12)下列句子中使用对偶的一项是（）A.人生自古谁无死。B.天若有情天亦老。C.风声雨声读书声，声声入耳。D.春天来了，万物复苏。答案：C解析：C项“风声雨声读书声，声声入耳”属于对偶句，结构对称，意义相对。(13)下列句子中谦敬辞使用正确的一项是（）A.请允许我冒昧地向您请教。B.我最近身体欠安，特来拜访您。C.听说您已经康复，真是不胜荣幸。D.您的指导让我受益匪浅，深感感激。答案：D解析：D项“指导”是尊称，“感激”是谦词，搭配得当；A项“冒昧”是谦辞，“请教”是请求，搭配合理；B项“拜访”为敬辞，应用于他人；C项“荣幸”不应用于自己。(14)下列文学常识表述正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌。B.舒婷是中国现代著名的诗人，代表作有《致橡树》《再别康桥》等。C.李白、杜甫、王维、李清照并称为唐代四大诗人。D.老舍的作品以小说为主，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。答案：A解析：A项《诗经》确实是中国最早的诗歌总集；B项《再别康桥》是徐志摩的作品；C项李清照是宋代女词人，不属于唐代诗人；D项“四大诗人”不准确，且李清照不属于诗人。(15)下列句子中与诗眼相关的一项是（）A.杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”中的“星”和“月”B.白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”中的“野火”C.杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”中的“会当”D.王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”答案：D解析：D项“直”和“圆”是诗眼，它们突出了边塞的壮丽景象。A项是意象；B项“野火”也是意象；C项“会当”是副词，不属于诗眼。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(16)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“潮平两岸阔”描绘了潮水上涨，水面开阔的景象。B.“风正一帆悬”暗示风向合适，行船顺利。C.“海日生残夜”表达了诗人对希望和光明的赞美。D.“乡书何处达”表现了诗人对故乡的思念之情。答案：C解析：C项“海日生残夜”中的“生”字表达的是涨潮时的自然现象，而非直接赞美希望和光明，理解有误。(17)请分析“海日生残夜，江春入旧年”两句中所使用的修辞手法及其表达效果。（4分）答案：对偶、拟人。解析：两句结构对称，对偶修辞使句式工整，节奏感强。将“海日”拟人化，仿佛自己“生”起，赋予自然景物以生命感，增强了诗歌的感染力。(18)“海日生残夜”一句中，“生”字的使用有何效果？（2分）答案：生动形象地描绘了海日升起的景象，使画面更加鲜明。解析：“生”字赋予“海日”以生命感，形象地展现了日出的动态美，增强了诗句的感染力。(19)请概括这首诗的主旨。（2分）答案：表达了游子思乡之情和对时光流转的感慨。解析：诗中“乡书何处达”“归雁洛阳边”直接表现出对故乡的思念，而“海日生残夜，江春入旧年”则表现出对时间流逝的感悟。(20)这首诗的体裁是什么？请判断。（2分）答案：五言律诗。解析：全诗共八句，每句五个字，押韵严格，对仗工整，符合五言律诗的格式特征。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《荀子·劝学》选段君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(21)下列加点字解释正确的一项是（）A.青，取之于蓝而青于蓝——青：青色B.使之然也——然：这样C.金就砺则利——就：靠近D.虽有槁暴——暴：暴躁答案：C解析：C项“就”在这里是“靠近”的意思；A项“青”应理解为“比……更青”；B项“然”是“这样”的意思；D项“暴”为“晒”的意思。(22)下列句子中属于判断句的一项是（）A.虽有槁暴，不复挺者，使之然也。B.冰，水为之而寒于水。C.青，取之于蓝而青于蓝。D.金就砺则利。答案：A解析：A项“不复挺者，使之然也”是判断句，意为“木不复挺是让它这样造成的”。B、C项为比较句，D项为因果句。(23)下列句子中，对文言文翻译错误的一项是（）A.木直中绳——木材原本是直的。B.輮以为轮——使它弯曲成车轮。C.博学而日参省乎己——广泛学习并且每天反省自己。D.知明而行无过——智慧明达而行为没有过失。答案：D解析：D项“知明”应理解为“智慧通达”，而不是“智慧明达”，翻译不准确。(24)文中“君子博学而日参省乎己”这句话反映了怎样的学习态度？（3分）答案：谦虚谨慎、不断自我反省。解析：这句话强调了君子应广泛学习且每日自我反省，是持续学习与自我提升的体现。(25)请分析“青，取之于蓝而青于蓝”与“冰，水为之而寒于水”中“于”字的词性及用法。（3分）答案：“于”在句中均为介词，表示比较。解析：两个句子均以“于”引出比较对象，意为“比……更……”，说明事物在变化中可能超越原来的状态。(26)原文表达了怎样的思想内涵？（2分）答案：强调学习的重要性以及不断学习、自我反省的必要性。解析：文章通过水和冰、木材和车轮的类比，说明学习对人的提升作用，具有深刻的哲理意义。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《在黑暗中寻找光明》我们可以想象，一个孩子在独自面对黑夜时，心中可能充满了孤独与恐惧。但他没有选择逃避，而是靠着信念的微光，在黑暗中前行，最终走向光明。这种信念，如同一盏灯，照亮了他的心灵，也让他在绝望中看到了希望。黑暗并不是完全的深渊，它只是没有光，而不是没有希望。只要我们愿意去寻找，去相信，光明就会向我们走来。正如海伦·凯勒在黑暗中成长，依然学会了用自己的方式去感知世界；就像贝多芬在失聪之后，依然创作出了不朽的乐章。在我们的人生旅途中，黑暗也许总会不期而至，但只要我们拥有一颗坚强的心，就一定能跨越黑暗，迎接光明。学会在黑暗中寻找光明，是我们每个人成长过程中必须拥有的智慧。(27)文章的主旨是（）A.要学会在黑暗中前行B.黑暗中才会有光明C.真正的光明来自于信念D.黑暗和光明是相对的答案：A解析：文章围绕“在黑暗中寻找光明”展开，强调面对困难时要勇敢前行，最终找到希望。(28)文中“黑暗并不是完全的深渊”一句中，作者是通过什么方式表达观点的？（2分）答案：对比。解析：作者通过“黑暗”与“深渊”的对比，说明黑暗并非不可逾越的困境，而是可以克服的。(29)“这种信念，如同一盏灯”一句运用了什么修辞手法？其表达效果是什么？（3分）答案：比喻。解析：将“信念”比喻为“一盏灯”，形象地表达了信念能带来希望和指引，使抽象的信念变得具体、生动。(30)文中提到的海伦·凯勒和贝多芬分别代表了怎样的精神品质？（3分）答案：海伦·凯勒代表坚韧不拔，贝多芬代表不屈不挠。解析：两人都在各自领域内克服了黑暗的困境，展现出不屈服于命运的勇气。(31)请分析文章标题《在黑暗中寻找光明》的含义及其作用。（3分）答案：含义是即使处于困境，也要坚持信念，找到希望；作用是点明文章主题，引起读者共鸣。解析：标题以“黑暗”与“光明”作对比，形成强烈的反差，激发读者兴趣，同时点明文章核心思想。(32)文中“学会在黑暗中寻找光明，是我们每个人成长过程中必须拥有的智慧”一句的结构是（）A.偏正结构B.主谓结构C.并列结构D.状中结构答案：B解析：“学会在黑暗中寻找光明”是动宾结构，“是我们每个人成长过程中必须拥有的智慧”是主谓结构，综合起来为判断句，属主谓结构。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，我们常常会遇到各种困难与挑战。有时胆怯，有时犹豫，但最终我们还是克服了。这些经历教会了我们很多，也让我们变得更加坚强。请以“我在黑暗中找到了光明”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：我在黑暗中找到了光明人生就像一场旅程，阳光明媚的时刻固然令人欣喜，但黑暗的时刻才是真正的考验。每当黑暗扑面而来，我总是会下意识地退缩，直到有一天，我终于明白：在黑暗中寻找光明，不是幻想，而是选择。初中那年，我因为一次意外考试失利，陷入了深深的迷茫。那段时间，我仿佛被困在了一座漆黑的迷宫中，看不到出口，也听不到任何声音。我开始怀疑自己的能力，甚至怀疑人生的意义。那时的我，像一只在黑夜中迷路的蝴蝶，不知该如何停靠。直到有一天，我在公交车上听到一位老爷爷的分享。他曾经也是一位失败者，但他在不断失败中坚持学习，最终成为了一名作家。他说：“黑暗并不意味着没有光，只是你还未找到它。”这句话像一盏灯，照亮了我内心深处的信念。我开始重新审视自己的处境，不再害怕困难，而是勇敢地面对它，一点一点，寻找属于自己的“光”。我开始努力调整学习方法，调整心态。一次次失败，一次次痛苦，却锻炼了我的意志。每一次考试，我似乎都比之前更加冷静，似乎也在不断成长。我明白，黑暗不是终点，而是新的开始。正如古人所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而