大班幼小衔接家长会发言稿：大班升班攻略请查收

叮咚！大班升班攻略请查收可可爱爱小叮当幼儿园尊敬的各位家长朋友你们好：沐浴在惬意的秋风中，我们满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机，蕴藏无限希望的新学期。相处了两年我们不再陌生而是越来越融洽了。正是有了你们的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地向您们说一声：谢谢！同时更希望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。

转眼间孩子们已上了大班，他们将经历幼儿园中的最后一年，在这一年里孩子们的快乐，烦恼和骄傲都将与我们两位老师一同分享，我们一定会齐心协力为您孩子的身心健康成长而努力。在与孩子们朝夕相处的两年里，我们见证了孩子们的进步，和他们一起快乐的成长。虽然，我们的工作是琐碎的，和孩子们一起学习，游戏，每一件事我们都必须亲力亲为，因为，对于家长们来说，孩子是你们的心肝宝贝；对于老师来说，孩子就是祖国的希望和未来。教育好孩子，带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任，是我们幼儿老师的职责。虽然，我们苦了累了，但也幸福着，快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园；从咿咿呀呀地喃喃自语到有主见的说话；从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画„„那一点一滴的进步，都会让我们感到欣慰和自豪！今天我们在这里共话大班的点滴，为孩子们顺利进入小学做好坚实的基础！今天我们的家长会主要从这几个方面和家长聊一聊，在会议中有任何问题都可以及时提出，及时沟通和解决哦！一、触动时刻：我眼中的孩子亲爱的家长朋友们，在家长会第一个环节咱们一起来进行一个小活动，请大家思考：1.请您用几个简单的词语描述一下您的宝贝。2.如果满分是10分，您会给自己的孩子打多少分？家长们都已经打完分了，我看到每个家长都给出了不太一样的答案，带着您的答案我们一起来看一个视频。我们的反思：为什么孩子们都给了妈妈满分，而妈妈们给孩子的分数却没有一个满分？甚至还有不及格？答案很简单，每个孩子都拥有一颗水晶般璀璨的真心，他们对于父母的爱是全心全意的十分爱。这份爱，无关妈妈漂亮，无关妈妈有钱，也无关妈妈凶不凶，只因为她是妈妈，这个分数是他们内心对于妈妈的爱，所以，没有八分，没有九分，更不会是五分。其实，妈妈们内心又何尝不是一样呢？我们给予孩子的爱，同样是满分的10分，可为什么我们吝于打出10分，反而给出了8分、7分，甚至5分的答案？妈妈们给出的分数其实源于每一个做父母的对于孩子内心的期待，我们对他们的爱中夹杂着我们对他们的期待和标准。视频中的妈妈们期望孩子干干净净，好好吃饭，期望他们少哭点，听话……不同的时期，我们还会有不同的期待，甚至，我们的内心有时候还有一份模板，我的孩子应该长成什么样：知书达理，有教养，勇敢，坚毅……简直堪称完美！所以，我们眼瞎里的孩子是不完美的，他们有这样那样的小缺点，在这样的心态下，妈妈们又怎么会给孩子打10分？可妈妈们眼里的10分孩子，真的存在吗？事实上，每个家庭的孩子，都是独一无二的。他们有自己淘气的一面，也有自己可爱的一面。他们是千变万化的，他们时常会气你气到半死，也偶尔会温暖你到想哭。他们的可爱值10分，他们的淘气，同样也值10分。因为无论哪一面，他都是我们的孩子，在我们爱的期待中成长。在未来的生活中，还请我们不要放大孩子们的缺点，苛求他们达到我们心中的完美标准。不要因为他们不可爱，就忘记了他们的可爱。请记得时常抱抱他们，亲亲他们，他们将会是我们心中的十分孩子。二、

感谢遇见：

我们的班级

本学期我是继续担任我们大班的班主任，

我们班还有另

外两位老师，

分别是

[

配班老师姓名

]

和

[

生活老师姓名

]

。

我

们三位老师都有着丰富的幼儿教育经验，

我们会用爱心、

耐

心和责任心，

照顾好每一个孩子，

让他们在幼儿园里感受到

家的温暖。

新学期我们大一班共有幼儿

xx

名，

其中男孩

x

名，

女

孩

x

名。

家长会一开始，

先来夸夸咱们大一班的好孩子们，

升入大班后能明显感觉到咱们班的孩子长大了，

尽

管每个孩子的性格、

爱好、

生活习惯有所不同，

但是孩子们

在各个方面都有了不同程度的进步。

最显著的就是在社会性

发展、

语言表达能力以及进餐习惯方面进步很大。

回想中班时期，

大部分孩子都需要老师陪着吃饭，现在大部分幼儿能自主进餐、

饭量增加、自主意识增强。语言表达能力方面让我和老师比较欣

喜的就是孩子们普遍都好提问题，

对周围事物感兴趣，

有好

奇心和探究欲。

再就是社会性发展方面，

很多老师都反映咱

们班孩子懂礼貌，

在幼儿园里看见老师总能主动打招呼、

性

格活泼开朗，

热情友好。三：大班幼儿主要年龄特征及教育策略1.活动的自主性、主动性提高随着年龄的增长和心理各个方面的发展，升入大班大班的宝贝将不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。对教育的启示：大班幼儿自主性、主动性提高，启示我们教师、家长要适当放手、放权。无论是在学习方面，还是在生活方面，很多地方都要让孩子自己动手做。我们的任务有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。2.活动更加有目的、有计划

同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。对教育的启示：教师应让孩子参与学习计划的制定，并引导他们按照计划进行学习。这样，一方面可以使幼儿的主动行为始终围绕着学习计划、学习主题进行，另一方面也可以进一步发展他们制定计划、按计划行动的习惯和能力。3.自我控制能力提高

以大脑额叶逐渐发展和神经纤维髓鞘化接近完成为标志，5～6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。与此相对应，幼儿的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等。大班孩子的手指动作越来越准确和协调，这一点在绘画、制作等一系列操作活动中都有表现：穿珠时，他们能穿比较小的珠子；画画、涂色时，在线条和色块上那种小、中班幼儿作品中常见的不随意笔画少了等等。

幼儿自我控制能力增强还表现在规则意识增强上。如果说小、中班幼儿在遵守规则方面更多的是以“服从—他律”的性质来执行规则的话，那么部分大班幼儿已有了自律的萌芽，他们能自觉地按照一定的规则去做，即以“自觉—自律”的性质去执行规则。与规则意识提高相通的是，大班幼儿自我管理能力增强，坚持性普遍提高。对教育的启示：由于大班幼儿已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。4.好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容

5～6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。正如陈帼眉教授在《学前心理学》中所指出的那样，“如果说4岁儿童的活跃主要表现在身体的活动上的话，那么5岁儿童的活跃主要表现在智力活动的积极性上”。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境，在经过自己的努力克服一定的困难后，解决问题后的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。有专家针对4.5～5.5岁幼儿所提出的各种问题进行了专门研究，研究后得出的结论是：5岁后提问总数明显多于5岁前提问总数，而且提问涉及的对象开始指向有一定抽象性、概括性的事物。对教育的启示：学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思维的习惯。5.思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽

随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较小、中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。对教育的启示：在大班应有比较深入、持久的学习，而不是每半天就换一个学习内容。总之，大班幼儿的特点为：一方面自我控制能力增强，有一定自我约束能力，能够与同伴之间相互合作、愿意向同伴学习。这是他们进入小学必须适应的。另一方面他们仍处于幼儿阶段，思维中具体形象性思维还占主导地位，学习过程需要与具体活动相伴随。因此，他们的学习过程又必须是活动化的。活动化的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活动方式。四、大班上学期重点安排及五大领域活动目标大班重点活动安排（看ppt根据园所安排可进行修改）上学期我们的主要活动有以下几部分：赴一场月圆“童”享中秋中秋亲子游园会童心飞扬，礼赞祖国国庆主题教育活动享秋游，拾秋趣大班秋游活动悦享运动，爱润成长大班亲子运动会元旦童话剧展演以活动为依托，以五大领域目标为指导为指导，在大班上学期我们也将采取恰当的教育策略,我们首先一起来了解一下大班五大领域孩子们应该达到的目标：(一)健康领域1.学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。2.生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，具备基本的生活自理能力。注意公共卫生。3.进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。4.认识有关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力。5.喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。(二)语言领域1.能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。2.能用普通话大胆、清楚的说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。3.喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的梅。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4.学会看图书，并喜欢将图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。5.对文学产生兴趣。(三)社会领域1.了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。2.学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。3.学习尊重别人的需要、感受、意见，并做出合适的反应，有同情心。4.在活动中学习评价自己和同伴。5.理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。6.学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。7.了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大文化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地狱、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。8.了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。9.初步了解小学生活，产生入学愿望。(四)科学领域1.对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2.能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。3.感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。4.愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。5在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解、学习简单运用。能从多个角度角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。6.乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。(五)艺术领域1、能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏意识作品。能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。2.能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。3.能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来变现音乐的节奏、速度、力度等。3.懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。根据目标的要求，我们结合本班幼儿实际情况，有目的、有计划地组织幼儿基本动作的训练。根据天气的变化保证幼儿每天参加一定时间的户外活动，积极开展小型多样、分散的体育活动及体育游戏。将集体活动和分散活动相结合，合理安排活动密度和强度，掌握好适当的活动量。在室内提供幼儿参与环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。另外，在班级开展适宜的区域活动，满足幼儿探究、学习、动手、交往的欲望,体验做中学、玩中学的快乐，在每一周开设的活动区是阅读区、表演区、益智区、手工区、美工区、操作区。五、解疑答惑：幼小衔接，一路同行在家长会前经过跟家长们的沟通了解到家长们普遍想咨询老师的三个问题：1.孩子最近在学校表现是什么样的？哪些地方欠缺？升入大班后，我们班的男孩子都特别喜欢参与体育活动，女孩子更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动;学习中积极动脑、好发问，喜欢参加科学探索活动;多数孩子的生活卫生习惯较好。相对于中班，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。不管是心理方面的、还是身体动作协调方面、都有很大的进步。其中：1.在活动中更能够积极发言、动脑筋思考问题的宝贝有：2.午睡有很大进步的孩子有：3.进餐方面有很大进步或者经常是光盘小明星的有：4.运动和活动时积极认真、努力、有上进心的宝贝有：5.会关心他人，有爱心，乐于助人的孩子有：6.绘画方面兴趣更加浓厚的宝贝有：7.积极参加活动、做事不拖拉的宝贝有：8勇于表现自我的宝贝有：9自理方面有可喜进步的是：但孩子们也不同程度地存在某些薄弱环节:比如班级一半以上的孩子经常说一些抖音网络用语和游戏用语，一看平时孩子在家里就经常看手机刷抖音，家长们不要给孩子经常看抖音这些软件，家长要筛选内容给孩子看，有的幼儿自我控制能力较差，家长们要让孩子适度看看适合孩子看的内容。还有就是有的孩子有欺侮同伴的现象，且不能友好相处，碰撞现象时有发生;同时我们还发现，特别是孩子们倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。2.用不用提前再加让孩子多认字写字？学拼音？不要死板的让孩子认字。推荐大家个认字小技巧，生活中识字比如，带孩子坐地铁，坐公交，可以指着站牌，告诉孩子家住在哪里，到哪里去。比如，超市买东西，可以一起跟孩子看包装说明。边说边交流的时候，第一训练孩子听的能力；第二，也是教给孩子认这个字。拼音学前没有必要刻意去学，因为很多小朋友即使学了也学得不是特别准确，尤其是书写，很多书写都非常得不规范，后期改正更难。并且很严重的一个坏处就是：孩子会了，课堂上很难集中注意力听讲。3.如何顺利让幼儿度过幼小衔接阶段？家长在家如何科学引导幼儿？（1）提前培养孩子良好的习惯，培养孩子的独立意识。如果不提前培养良好的学习生活习惯，那孩子和家长在开学后可能都会面临很多问题。比如说，不会整理书包，上课不会听讲，早上不起床，吃饭慢，迟到等等问题。看似是小问题，积小成多，肯定会从各方面对孩子顺利幼升小产生不良影响，如何让孩子在平时养成良好的习惯也是我们大班的重点工作。大班（工作重点）我们会把幼小衔接和养成教育相结合。幼小衔接方面将幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，我们在大班下学期也会开展“走进小学”等活动，为幼儿进入小学打好基础。同时重视幼儿养成教育也就是培养孩子好的习惯，好习惯成就孩子一生。我们将从行为习惯、常规活动、文明礼仪、安全意识、卫生习惯五方面着手，不追求面面俱到，但要把“小点”中蕴含的习惯做精做细。同时我们也会初步评选好习惯小明星、好习惯小达人来激励幼儿养成好习惯。（2）帮助幼儿树立规则意识，培养幼儿专注力。有的孩子可能回家说感觉今年老师变的更加严格了，其实也该严格了。一年级，是孩子从家庭到社会的重要过渡期。家是一个讲情的地方，而社会是讲规则的地方。如果在孩子入学以前，父母没有建立好孩子的规则意识，就会出现上面讲的情况“上课的时候到教室外面玩，不遵守学校的规则”，还有的孩子听不懂老师的安排，不知道按时完成作业，随便拿别人的东西，甚至动手打人。如何形成规则意识？可以从三个方面着手：一是通过游戏培养孩子的规则意识。二是，在家里立规矩，并帮助孩子去遵守。比如减少看电视的时间，不被允许吃喜欢