2026-2027学年七年级生物上册10月月考试情调研试卷

2026-2027学年七年级生物上册10月月考试情调研试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共40分）1.下列属于生物的是（）A.流动的河水B.电脑病毒C.珊瑚虫D.生锈的铁钉2.“调查校园内的生物”时，下列做法错误的是（）A.随意记录看到的生物B.注意观察生物的生活环境C.将生物分类记录D.如实记录观察结果3.生物能对外界刺激作出反应，下列现象体现这一特征的是（）A.钟乳石不断生长B.含羞草叶片受触碰合拢C.铁钉在潮湿环境中生锈D.水结成冰4.下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）A.所有生物都需要从外界获取营养B.生物都能快速运动C.生物都是由细胞构成的D.生物都能进行光合作用5.下列属于环境影响生物的是（）A.蚯蚓改良土壤B.沙漠中的骆驼刺根系发达C.冬天的青蛙冬眠D.青蛙捕食昆虫6.下列生态因素中，属于生物因素的是（）A.阳光B.空气C.水中的细菌D.土壤的pH值7.下列现象中，体现生物适应环境的是（）A.青蛙冬眠B.森林砍伐导致水土流失C.工业废水污染河流D.过度放牧导致草场退化8.下列属于生物共同特征的是（）A.都有细胞结构B.都能运动C.都需要呼吸D.都能快速繁殖9.在“调查校园生物”活动中，应采用的方法是（）A.实验法B.观察法C.比较法D.模拟法10.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.一片草原中的所有生物是一个生态系统B.生态系统中的生产者主要是绿色植物C.生态系统的自我调节能力是无限的D.动物在生态系统中只扮演消费者角色11.下列食物链表示正确的是（）A.草→兔→狼B.阳光→草→兔→狼C.草→昆虫→青蛙→蛇D.分解者→细菌→草12.下列生物中，属于分解者的是（）A.蘑菇B.兔C.草D.狼13.下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（）A.生物能适应环境，也能影响环境B.环境因素包括非生物因素和生物因素C.生物的生存与环境相互依赖D.生物只能适应环境，不能影响环境14.下列实例中，通过生物影响环境的是（）A.仙人掌的叶变成刺B.海豹皮下脂肪很厚C.蚯蚓使土壤疏松D.北极熊的白色体色15.下列关于生态系统的自动调节能力的叙述，正确的是（）A.生物种类越多，调节能力越弱B.食物链越短，调节能力越强C.生态系统的成分越简单，调节能力越弱D.生态系统的调节能力与生物种类无关16.下列属于生产者的是（）A.蘑菇B.蓝藻C.兔D.狮子17.下列现象中，属于生物对环境适应的是（）A.枯叶蝶的体色像枯叶B.青蛙冬眠C.植物的向光性D.病毒侵入人体18.下列关于生态系统的组成成分的叙述，正确的是（）A.生产者、消费者、分解者共同构成生物部分B.非生物部分包括阳光、空气、水等C.消费者都是动物D.分解者都是微生物19.下列措施中，有利于维持生态平衡的是（）A.大量捕食蛇B.过度放牧C.建立自然保护区D.大量使用农药20.下列关于生物圈的叙述，正确的是（）A.生物圈是指地球上所有生物的总和B.生物圈的范围包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面C.生物圈中只有生产者和消费者D.生物圈是地球上最大的生态系统二、多选题（每题3分，共9分）21.下列属于生物基本特征的有（）A.能生长发育B.能对外界刺激作出反应C.能运动D.能繁殖后代22.下列关于生态系统的叙述，正确的有（）A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者B.生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的C.生态系统的自我调节能力是有限的D.一片农田中的所有生物可以看作一个生态系统23.下列现象中，体现生物与环境相互影响的有（）A.植物的蒸腾作用增加空气湿度B.酸雨影响植物的生长C.蚯蚓改良土壤D.冬天的树木落叶三、填空题（每空4分，共20分）24.生物的生活需要________、________、________和适宜的温度等。25.生态系统中的生物部分包括生产者、________和________。26.在生态系统中，________和________沿着食物网流动。四、简答题（共25分）27.（12分）请举例说明生物对环境的适应和影响各一例，并简要解释。28.（13分）草原生态系统中，草→兔→狼是一条食物链。请回答：（1）该食物链中的生产者是________，消费者是________。（2）若该生态系统中的狼全部消失，短期内兔的数量会________，原因是________。（3）要维持该生态系统的平衡，应采取的措施是________。五、实验分析题（共15分）29.某同学为探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验：①将10只鼠妇放入纸盒的一侧，盖上不透光的纸板；②另一侧盖上透明的玻璃板；③5分钟后统计两侧鼠妇的数量。请回答：（1）该实验的变量是________。（3分）（2）实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是________。（3分）（3）若实验结果是鼠妇大多集中在不透光的一侧，得出的结论是________。（3分）（4）请指出该实验方案的一处不足并改进：________。（6分）试卷答案一、选择题（每题2分，共40分）1.C解析：生物的基本特征包括有生命现象，珊瑚虫是生物，能进行新陈代谢、繁殖等；流动的河水、电脑病毒（非细胞结构生物，但部分学者认为其属于生物，本题中更倾向珊瑚虫）、生锈的铁钉均不符合生物特征。2.A解析：调查法要求科学、客观，随意记录会导致结果不准确，应按计划观察、分类记录并如实填写。3.B解析：生物对外界刺激作出反应是应激性，含羞草叶片合拢体现此特征；钟乳石生长、铁钉生锈、水结冰均为非生命现象。4.A解析：所有生物都需要营养（自养或异养），但并非所有生物都能运动（如植物）、都由细胞构成（病毒无细胞结构）、都能进行光合作用（异养生物不能）。5.C解析：环境影响生物指非生物因素对生物的影响，青蛙冬眠是环境（温度）影响生物；蚯蚓改良土壤、骆驼刺适应环境、青蛙捕食均为生物与环境的关系，但非“环境对生物”。6.C解析：生物因素指生物之间的相互关系，水中的细菌是生物；阳光、空气、土壤pH值属于非生物因素。7.A解析：生物适应环境指生物形态结构或行为适应环境，青蛙冬眠是对低温环境的适应；森林砍伐、工业废水、过度放牧均体现生物影响环境或破坏环境。8.C解析：生物共同特征包括需要呼吸（所有生物均需呼吸作用），但并非所有生物都有细胞结构（病毒）、都能运动（植物）、都能快速繁殖（部分生物繁殖缓慢）。9.B解析：调查校园生物需通过观察法直接记录生物种类和生活环境，无需实验、比较或模拟。10.B解析：生态系统包括生物部分和非生物部分，一片草原中的所有生物仅为生物部分，非完整生态系统；生产者主要是绿色植物；自我调节能力有限；动物中食腐动物和分解者角色重叠。11.C解析：食物链需以生产者开始，不含非生物成分和分解者，草→昆虫→青蛙→蛇符合此规则。12.A解析：分解者指能分解有机物的生物，蘑菇属于真菌（分解者）；兔、草、狼均为消费者或生产者。13.D解析：生物既能适应环境（如仙人掌耐旱），也能影响环境（如蚯蚓改良土壤），二者相互依赖，生物并非只能适应环境。14.C解析：生物影响环境指生物活动改变环境，蚯蚓使土壤疏松体现此点；仙人掌、海豹、北极熊均为生物适应环境。15.C解析：生态系统成分越简单（如单一作物田），营养结构越简单，调节能力越弱；生物种类越多、食物链越长，调节能力越强。16.B解析：生产者指能制造有机物的生物，蓝藻是自养生物（生产者）；蘑菇是分解者，兔、狮是消费者。17.A解析：生物适应环境指形态结构适应环境，枯叶蝶体色像枯叶是保护色；青蛙冬眠是行为适应，但枯叶蝶的结构适应更典型；植物的向光性是应激性，病毒侵入是寄生关系。18.B解析：非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者、消费者、分解者；消费者不一定是动物（如食腐真菌）；分解者不全是微生物（如蚯蚓）。19.C解析：建立自然保护区可保护生物多样性，维持生态平衡；大量捕食蛇、过度放牧、大量使用农药会破坏生态平衡。20.B解析：生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面；包含所有生物类型（生产者、消费者、分解者）。二、多选题（每题3分，共9分）21.ABD解析：生物基本特征包括生长发育、对外界刺激作出反应、繁殖后代；并非所有生物都能运动（如植物）。22.ABC解析：生态系统结构包括生产者、消费者、分解者和非生物部分；物质和能量沿食物链流动；自我调节能力有限；一片农田中的所有生物仅为生物部分，非完整生态系统。23.ABC解析：植物的蒸腾作用增加空气湿度（生物影响环境）；酸雨影响植物生长（环境影响生物）；蚯蚓改良土壤（生物影响环境）；冬天的树木落叶是生物适应环境（非相互影响）。三、填空题（每空4分，共20分）24.营养（或“水”等）解析：生物生存需要基本条件，包括营养物质、水、空气、适宜温度等，任填其一即可。25.消费者分解者解析：生态系统生物部分包括生产者（如植物）、消费者（如动物）、分解者（如细菌、真菌）。26.物质能量解析：生态系统中，物质（如水、无机盐）可循环利用，能量（如太阳能）沿食物网单向流动并逐级递减。四、简答题（共25分）27.（12分）答案：（1）适应：仙人掌的叶变成刺（减少水分蒸发，适应干旱环境）。（2）影响：蚯蚓钻洞使土壤疏松（改善土壤结构，影响环境）。解析：生物适应环境指生物形态、结构或行为适应环境特征；生物影响环境指生物活动改变周围环境条件。举例需符合对应关系，如仙人掌的刺是结构适应，蚯蚓的钻洞是行为影响环境。28.（13分）答案：（1）草兔、狼（2）增加狼是兔的天敌，狼消失后兔的天敌减少，出生率大于死亡率（3）合理控制兔的数量，保护狼等天敌解析：（1）食物链中草是生产者，兔、狼是消费者；（2）狼消失后，兔因缺少天敌，数量短期内