2026年河北省苏教版初中八年级语文上册第8章同步练习题

2026年河北省苏教版初中八年级语文上册第8章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张解析：该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”字连接，属于明喻中的暗喻形式，本体为“秋风”，喻体为“画家”，且没有使用“的”字结构，故选A。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的情感变化，以下表述最准确的是：小说中“我”对阿长的态度经历了从最初的“不耐烦”到后来的“感激”，最终转变为“怀念”。A.正确B.错误（应为“尊敬”）解析：原文中“我”对阿长的情感变化为：初期因阿长唠叨而“不耐烦”，中期因阿长帮助寻《山海经》而“感激”，后期通过回忆阿长的善良行为产生“怀念”，选项中“尊敬”与原文不符，故选B。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的“不幸”与“善良”形成对比，以下对这一手法的分析错误的是：A.突出老王的社会地位低下B.表现老王的人格尊严C.反映作者对底层人民的同情D.体现作者对老王的“居高临下”解析：文中杨绛通过对比手法强调老王虽生活困苦但保持善良品质，旨在表现其人格尊严（B）、引发读者对底层人民的同情（C），而非“居高临下”（D项错误），故选D。4.分析《我的叔叔于勒》中“我”的内心描写，以下说法不正确的是：小说中“我”在船上看到于勒叔叔时，内心经历了从“惊喜”到“恐惧”再到“愤怒”的情感变化。A.正确B.错误（应为“失望”）解析：原文中“我”看到于勒叔叔时，内心感受为“失望”而非“愤怒”，且情感变化顺序为“惊讶—恐惧—失望”，故选B。5.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，以下对这一情节作用的表述错误的是：A.表现江南水乡的民俗风情B.反映“我”对童年生活的怀念C.突出“我”与外祖母的亲密关系D.体现作者对封建礼教的批判解析：社戏情节主要展现民俗风情（A）、童年回忆（B），但未直接体现与外祖母的关系（C错误）或批判封建礼教（D错误），故选C。6.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节，以下对这一情节作用的表述错误的是：A.突出父亲对儿子的关爱B.表现父亲年迈体衰的形象C.反映“我”对父亲的误解D.体现作者对家庭温情的赞美解析：该情节通过父亲攀爬月台的背影，表现父爱（A）、父亲衰老（B），但未直接反映“我”的误解（C错误），故选C。7.《白杨礼赞》中，作者通过白杨树象征：A.北方农民的坚韧性格B.中国人民的革命精神C.朴素的劳动人民形象D.时代进步的象征解析：文中白杨树象征“北方农民的质朴、坚强、力求上进的精神”，即B项，其他选项均不准确，故选B。8.《中国石拱桥》中，作者介绍赵州桥时，重点突出了以下哪项特点：A.桥身长度B.构造巧妙C.历史悠久D.艺术价值解析：文中重点介绍赵州桥的“单孔石拱”“敞肩式”等构造特点，故选B。9.《苏州园林》中，作者说明苏州园林艺术特点时，主要采用了哪种说明方法：A.举例说明B.分类说明C.打比方D.下定义解析：文中通过列举苏州园林的具体特征（如“务必使游览者无论站在哪个点上”）进行说明，属于举例说明，故选A。10.《桃花源记》中，桃花源居民“乃不知有汉，无论魏晋”的原因，以下解释最合理的是：A.他们不愿接触外界B.他们生活在与世隔绝的环境C.他们对历史无知D.他们刻意逃避历史解析：文中明确描述桃花源“乃不知有汉，无论魏晋”，暗示其长期与世隔绝，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的方式是______。参考答案：托人买解析：原文中阿长通过“托人”购买《山海经》，体现其善良用心的特点。2.《老王》中，老王送杨绛夫妇鸡蛋和香油时，坚持说“我强健得很”，这一行为表现了他______的性格。参考答案：淳朴、善良解析：老王明知自己病重却强装健康，体现其不愿给他人添麻烦的淳朴善良。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家在船上看到于勒叔叔时，表现出的态度是______。参考答案：躲藏、恐惧解析：原文中菲利普一家得知是于勒后，迅速躲进船舱，表现其自私懦弱。4.《社戏》中，“我”回忆看社戏的经历时，特别提到“赵庄的戏比不上东关的”，这一细节的作用是______。参考答案：反衬东关戏班的技艺高超解析：通过对比突出东关戏班的优秀，体现儿时记忆的深刻性。5.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，攀爬月台的姿势是______。参考答案：蹒跚地、努力地解析：原文描写父亲“蹒跚地爬上那边月台，尚不大难”，体现其衰老但坚持的父爱。6.《白杨礼赞》中，作者将白杨树比作“______”，象征北方农民的精神。参考答案：哨兵解析：文中明确将白杨树比作“哨兵”，象征其坚韧不屈的精神。7.《中国石拱桥》中，赵州桥的“敞肩式”设计，其优点是______。参考答案：减少流水阻力、节省石料解析：敞肩式设计既利于排水，又节省材料，体现古代工匠的智慧。8.《苏州园林》中，作者认为苏州园林的游览特点是______。参考答案：移步换景、处处是景解析：文中强调“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，体现其游览特点。9.《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，太守派人寻找，结果______。参考答案：未找到解析：文中明确“遂迷，不复得路”，体现其与世隔绝的神秘性。10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》后，还嘱咐“我”______。参考答案：好好读书解析：阿长希望“我”通过读书改变命运，体现其良苦用心。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送杨绛夫妇鸡蛋和香油时，坚持说“我强健得很”，这一行为表现了他自私自利的特点。参考答案：错误解析：老王的行为体现其淳朴善良，而非自私自利。2.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒叔叔时，表现出的态度是同情和帮助。参考答案：错误解析：他们迅速躲藏，表现自私和恐惧。3.《社戏》中，“我”回忆看社戏的经历时，特别提到“赵庄的戏比不上东关的”，这一细节的作用是突出赵庄戏班的技艺。参考答案：错误解析：该细节反衬东关戏班的优秀。4.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，攀爬月台的姿势是轻松自然的。参考答案：错误解析：原文描写父亲“蹒跚地爬上月台”，体现其衰老。5.《白杨礼赞》中，作者将白杨树比作“树中的伟丈夫”，象征中华民族的精神。参考答案：错误解析：文中将白杨树比作“哨兵”，象征北方农民精神。6.《中国石拱桥》中，赵州桥的“单孔石拱”设计，其优点是美观大方。参考答案：错误解析：主要优点是构造巧妙、节省材料。7.《苏州园林》中，作者认为苏州园林的游览特点是千篇一律、缺乏变化。参考答案：错误解析：游览特点是“移步换景、处处是景”。8.《桃花源记》中，桃花源居民“乃不知有汉，无论魏晋”的原因是他们刻意逃避历史。参考答案：错误解析：原因是长期与世隔绝，而非刻意逃避。9.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的方式是直接去书店购买。参考答案：错误解析：她是通过“托人”购买，体现其善良用心的特点。10.《背影》中，父亲为“我”买橘子后，说“我走了，到那边来信”，这一行为表现了他对儿子的放心。参考答案：错误解析：体现其担忧儿子，而非放心。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对阿长的态度变化过程。参考答案：初期：不耐烦（因阿长唠叨）；中期：感激（因阿长帮助寻《山海经》）；后期：怀念（因阿长善良行为）。解析：该题考查对人物情感变化的把握，需结合原文具体情节分析。2.分析《老王》中“我”对老王的称呼变化，体现怎样的情感变化？参考答案：初期：称“老王”（普通）；中期：称“老王同志”（尊重）；后期：称“老王”（怀念）。体现情感从疏远到尊重再到怀念的变化。解析：考查对人物关系变化的把握，需结合原文分析称呼背后的情感。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒叔叔时，表现出的态度是自私和恐惧，这一态度反映了怎样的社会现实？参考答案：反映了资本主义社会中的冷漠无情，人们只关注金钱和利益，对贫富差距表现出极端的恐惧和歧视。解析：考查对社会现实的理解，需结合时代背景分析。4.《社戏》中，“我”回忆看社戏的经历时，特别提到“赵庄的戏比不上东关的”，这一细节的作用是什么？参考答案：通过对比，反衬东关戏班的技艺高超，同时表现“我”对童年记忆的深刻性。解析：考查对细节作用的把握，需结合上下文分析。5.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，攀爬月台的姿势是“蹒跚地、努力地”，这一细节体现了怎样的父爱？参考答案：体现了父亲年迈但依然坚持为儿子付出的深沉父爱，以及他对儿子未来的担忧。解析：考查对细节的深入理解，需结合人物形象分析。6.《白杨礼赞》中，作者将白杨树比作“树中的伟丈夫”，象征怎样的精神？参考答案：象征北方农民的质朴、坚强、力求上进的精神，以及中华民族不屈不挠的精神。解析：考查对象征手法的理解，需结合时代背景分析。7.《中国石拱桥》中，赵州桥的“敞肩式”设计，其优点是什么？参考答案：减少流水阻力、节省石料、美观大方，体现了古代工匠的智慧和创造力。解析：考查对说明方法的把握，需结合原文分析。8.《苏州园林》中，作者认为苏州园林的游览特点是怎样的？参考答案：移步换景、处处是景，即无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。解析：考查对说明对象的把握，需结合原文分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”要求：指出修辞手法，并说明其表达效果。参考答案：修辞手法：比喻（明喻）。表达效果：将“秋风”比作“画家”，生动形象地表现秋风使树叶变黄的景象，同时赋予秋风人的情感，增强表现力。解析：考查对修辞手法的识别和表达效果的分析，需结合具体语境分析。2.阅读下列句子，分析其中人物描写的方法。“老王送来鸡蛋和香油，坚持说‘我强健得很’，脸上却露出疲惫的神情。”要求：指出人物描写的方法，并说明其作用。参考答案：描写方法：语言描写、神态描写。作用：通过语言描写表现老王的淳朴善良，通过神态描写揭示其真实病情，形成对比，深化人物形象。解析：考查对人物描写方法的把握，需结合具体情节分析。3.阅读下列句子，分析其中说明方法的作用。“赵州桥的‘敞肩式’设计，既减少了流水阻力，又节省了石料。”要求：指出说明方法，并说明其作用。参考答案：说明方法：作比较、举例说明。作用：通过具体数据对比，突出赵州桥设计的科学性和巧妙性，增强说服力。解析：考查对说明方法的识别和作用的分析，需结合具体内容分析。4.阅读下列句子，分析其中景物描写的作用。“月光如水，洒在苏州园林的亭台楼阁上，宛如一幅水墨画。”要求：指出景物描写的作用。参考答案：作用：通过景物描写表现苏州园林的宁静优美，同时运用比喻手法，增强画面的艺术感染力。解析：考查对景物描写作用的把握，需结合具体语境分析。5.阅读下列句子，分析其中心理描写的作用。“当‘我’在船上看到于勒叔叔时，内心充满了恐惧，甚至不敢抬头看他。”要求：指出心理描写的作用。参考答案：作用：表现菲利普夫妇的自私和懦弱，同时揭示资本主义社会中的冷漠现实。解析：考查对心理描写作用的把握，需结合具体情节分析。6.阅读下列句子，分析其中对比手法的运用。“白杨树挺拔向上，而小草则弯腰屈膝。”要求：指出对比手法，并说明其作用。参考答案：对比手法：白杨树与小草的对比。作用：通过对比突出白杨树的坚韧不屈，同时象征北方农民的精神。解析：考查对对比手法的识别和作用的分析，需结合具体内容分析。7.阅读下列句子，分析其中细节描写的作用。“父亲为‘我’买橘子时，‘蹒跚地爬上月台，尚不大难’。”要求：指出细节描写的作用。参考答案：作用：通过细节描写表现父亲年迈但依然坚持为儿子付出的深沉父爱，增强感染力。解析：考查对细节描写作用的把握，需结合具体情节分析。8.阅读下列句子，分析其中象征手法的运用。“白杨树是树中的伟丈夫。”要求：指出象征手法，并说明其作用。参考答案：象征手法：白杨树象征北方农民的精神。作用：通过象征手法，表达对北方农民的赞美，同时象征中华民族不屈不挠的精神。解析：考查对象征手法的识别和作用的分析，需结合具体内容分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.C6.C7.B8.B9.A10.B解析：每题均需结合具体文本内容分析，确保答案准确。二、填空题1.托人买12.淳朴、善良13.躲藏、恐惧14.反衬东关戏班的技艺高超2.蹒跚地、努力地16.哨兵17.减少流水阻力、节省石料18.移步换景、处处是景3.未找到20.好好读书解析：每题均需结合具体文本内容填写，确保答案准确。三、判断题1.错误22.错误23.错误24.错误25.错误26.错误27.错误28.错误2.错误30.错误解析：每题均需结合具体文本内容判断，确保答案准确。四、简答题1.初期：不耐烦；中期：感激；后期：怀念。解析：需结合《阿长与〈山海经〉》中具体情节分析人物情感变化。2.称呼变化：普通—尊重—怀念。情感变化：疏远—尊重—怀念。解析：需结合《老王》中具体情节分析人物关系变化。3.反映资本主义社会中的冷漠无情，人们只关注金钱和利益，对贫富差距表现出极端的恐惧和歧视。解析：需结合《我的叔叔于勒》的时代背景分析社会现实。4.通过对比，反衬东关戏班的技艺高超，同时表现“我”对童年记忆的深刻性。解析：需结合《社戏》中具体情节分析细节作用。5.体现了父亲年迈但依然坚持为儿子付出的深沉父爱，以及他对儿子未来的担忧。解析：需结合《背影》中具体情节分析细节体现的父爱。6.象征北方农民的质朴、坚强、力求上进的精神，以及中华民族不屈不挠的精神。解析：需结