三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP课题XX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thesixthperiod）主要学习询问和描述物品位置的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的“what’sthis/that？”等询问物品名称的句型为基础，进一步学习询问物品位置的句型，如“Whereis...？”和回答“it’son/in/under...”。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过实际情境练习，提升学生运用英语询问和描述物品位置的能力；2）文化意识，通过学习不同物品位置的描述，增强学生对西方文化中方位词的理解；3）思维品质，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4）学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生自主探究和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用“Whereis...？”句型进行询问物品位置的提问；

②准确描述物品位置，如“on/in/under”等方位介词的运用；

③在实际情境中运用新学的句型和词汇进行对话交流。

2.教学难点，

①理解并记忆不同方位介词的意义和用法，如“on”、“in”、“under”等；

②在复杂情境中识别并运用正确的询问和回答方式，如区分“onthetable”和“inthetable”；

③学生在真实语境中灵活运用新学知识进行交流，克服语言表达的紧张和错误。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟购物、游戏等，让学生在情境中运用所学句型进行交流。

2.任务型教学法：设计一系列任务，如寻找物品、描述位置，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示物品位置，帮助学生理解。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，提高学生的听说能力。

3.实物教具：使用卡片、玩具等实物教具，让学生在操作中学习方位词的用法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列与汽车相关的图片，如一辆汽车停在停车场、一辆汽车在街道上等，引导学生观察并说出物品的名称。

2.引出问题：教师提问：“Whereisthecar？”引导学生尝试用英语回答，复习已学知识。

3.引入新课：教师宣布本节课的主题为“Whereismycar”，并简要介绍今天将要学习的内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇教学：教师展示“on,in,under”等方位介词的卡片，并解释它们的意义和用法，通过例句让学生理解。

2.句型教学：教师示范“Whereis...？”句型，并让学生跟读。随后，教师引导学生用句型询问物品的位置，如“Whereistheball?”。

3.练习环节：教师设计一系列练习题，让学生在练习中巩固所学知识，如匹配题、选择题等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景，如教室、公园等，用所学句型进行角色扮演，询问和描述物品的位置。

2.游戏活动：教师组织“寻宝游戏”，学生在限定时间内寻找指定的物品，并用英语描述其位置。

3.实物展示：教师展示一系列物品，如一本书、一支笔、一个苹果等，让学生用英语描述它们的位置。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我最喜欢的玩具在哪里？”或“我的房间布局是怎样的？”

2.内容举例回答：

-小组1：讨论“我最喜欢的玩具在哪里？”

-回答举例：“Myfavoritetoyisintheboxonthebed.”

-小组2：讨论“我的房间布局是怎样的？”

-回答举例：“Mydeskisonthewall,andmybooksareintheshelfunderthedesk.”

3.小组汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

2.学生自我检测：教师设计一些问题，让学生用所学知识进行回答，巩固所学知识。

3.作业布置：布置课后作业，如用所学句型描述家中物品的位置，或与家长用英语交流物品的位置。

备注：本节课共45分钟，每个环节的具体用时根据实际情况可适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-方位介词的用法：除了本节课中的“on,in,under”外，还可以引入“beside,behind,infrontof,nextto”等介词，让学生进一步学习描述物品位置的多样性。

-英文儿歌：推荐一些与方位词相关的英文儿歌，如《TheAntsGoMarching》和《I'maLittleTeapot》，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-实物教具：使用不同颜色和形状的玩具或物品，让学生通过触摸和观察来学习方位词的实际应用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，可以通过家庭作业的形式，让孩子在家用英语描述家中的物品位置，增强实际运用能力。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中寻找机会使用英语询问和描述物品位置，如在学校、公园或商店。

-制作方位图：让学生制作一个简单的方位图，用英语标注不同的位置，如“bedroom,kitchen,livingroom”，并在图上放置一些物品，如“clock,book,TV”，以此来巩固方位词的用法。

3.拓展活动：

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，学生扮演不同角色，在一个设定场景中询问和回答物品的位置，如“Whereisthekey?”、“It'sonthetable.”

-方位谜语：出一些与方位相关的谜语，如“Somethingyouusetowriteonpaper,butit'snotapencil.Whatisit?”（答案是“aneraser”），让学生猜测并解释。

-词汇卡片制作：让学生制作自己的方位词卡片，每张卡片上写一个方位词和相应的图片，如“on”对应一本书放在桌子上的图片。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过随机提问学生，了解他们对新学知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewherethepenis?”来检验学生对“on/in/under”等方位介词的理解。

-观察学生的参与度：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与情况，是否积极发言，是否能正确运用所学句型进行交流。

-实时反馈：在学生回答问题时，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是指正错误，都要确保学生能够从反馈中学习。

-课堂练习：通过课堂练习，如填空、匹配等，检验学生对词汇和句型的实际运用能力。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和句型使用等方面。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈信息反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中不仅要指出错误，还要强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

-多样化评价：除了书面作业外，还可以通过口头报告、小组合作项目等方式进行评价，以全面了解学生的学习情况。板书设计1.本文重点知识点：

①方位介词：on,in,under,beside,behind,infrontof,nextto

②询问句型：Whereis...?

③回答句型：It'son/in/under.../beside/behind/infrontof/nextto...

2.重点词汇：

①on：在...上面

②in：在...里面

③under：在...下面

④beside：在...旁边

⑤behind：在...后面

⑥infrontof：在...前面

⑦nextto：在...旁边

3.重点句子：

①Whereisthecar?

②It'sonthetable.

③Whereisthebook?

④It'sinthebag.典型例题讲解1.例题：Whereistheball?

答案：It'sunderthechair.

2.例题：Canyouseethepencil?

答案：Yes,it'sonthedesk.

3.例题：Whereisthebook?

答案：It'sinthebag.

4.例题：Isthepenbesidethecup?

答案：Yes,itis.

5.例题：Whereistheapple?

答案：It'sonthetablenexttothebook.

补充说明：

-例题1和例题2展示了如何询问和回答物品的位置，使用了介词“under”和“on”。

-例题3和例题4练习了使用“in”和“beside”来描述物品的位置。

-例题5是一个复合题，结合了多个方位词的使用，展示了如何在句子中正确地使用“on”和“nextto”。

题型举例：

1.完成句子：

-Whereisthepen?__________thedesk.

答案：It'son

2.选择正确的答案：

-Whereistheapple?A)It'sonthetable.B)It'sinthebox.

答案：A)It'sonthetable.

3.造句：

-Describewherethefollowingitemsare:pencil,book,toy.

答案：

-Thepencilisonthedesk