三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 19教案 人教精通版（三起）

三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson19教案人教精通版（三起）教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson19教案人教精通版（三起）主要围绕食物和喜好展开，通过对话和歌曲等形式，帮助学生掌握食物词汇和表达喜好的句型。本节课与课本内容紧密相关，符合三年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过食物话题的对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化交流意识。同时，通过歌曲学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美情趣和创造能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：candy,fruit,vegetable,drink等食物类词汇。

-基本句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.用于表达喜好。

-日常交际：能够运用所学词汇和句型询问和回答关于食物喜好的问题。

2.教学难点：

-食物类词汇的准确发音和拼写，如candy,fruit等。

-在实际情境中运用句型进行有效沟通，尤其是在询问和回答时，能够正确使用疑问词和否定句。

-对于英语基础较弱的学生，理解并运用句型“Doyoulike...?”进行对话交流可能存在困难。

-学生在表达喜好时，可能需要教师引导，正确使用助动词和否定词。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教英语教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（糖果、水果、蔬菜模型）、图片卡片、歌曲音频。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.播放一段英文歌曲《CandyCandy》，让学生跟随歌曲唱出与糖果相关的词汇，如candy,chocolate等。

2.提问：“Doyoulikecandy?”引导学生思考并回答，激发学生对食物喜好的兴趣。

3.展示一组食物图片，包括糖果、水果、蔬菜等，让学生说出图片中食物的英文名称。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍食物类词汇：candy,fruit,vegetable,drink等，通过实物展示和图片辅助，让学生正确发音和拼写。

2.讲解基本句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.并通过示范和模仿，让学生掌握句型的使用方法。

3.创设情境：教师扮演餐厅服务员，学生扮演顾客，进行角色扮演，练习使用句型询问和回答食物喜好。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组发放一张食物图片卡片，让学生用英语描述卡片上的食物。

2.游戏环节：进行“FindtheCandy”游戏，教师说出一个食物名称，学生需要在教室中找到对应的食物实物。

3.问答环节：教师提问“Doyoulike...?”，学生回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，并解释原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“What’syourfavoritefood?”引导学生思考并回答，鼓励学生用英语表达自己的喜好。

2.提问：“Whydoyoulikeit?”鼓励学生用所学句型和词汇解释原因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“What’stheweatherliketoday?”引导学生用“Doyoulike...?”句型回答，如“Ilikesunnyweather.”

2.教师展示一张季节图片，如spring,summer,autumn,winter，让学生用英语描述季节，并表达喜好。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生课后制作一张关于食物的英语小卡片，记录自己喜欢的食物和对应的英文单词。

2.引导学生思考：为什么喜欢吃某种食物？可以从营养、口感、文化等方面进行拓展。

教学双边互动，关注每个学生的参与情况，确保教学过程符合实际学情，紧扣重难点。在教学中，教师应灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。整个教学过程用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化介绍：收集不同国家和地区的特色食物图片和简短介绍，如意大利的比萨饼、日本的寿司、中国的饺子等，让学生了解世界各地的食物文化。

-食物营养知识：提供关于食物营养成分的资料，如蔬菜、水果、谷物等，让学生了解不同食物的营养价值。

-英语食物词汇卡片：制作包含更多食物类词汇的卡片，包括不同类型的食物、烹饪方法、调味品等，用于扩展学生的词汇量。

-食物相关的英语歌曲：挑选一些与食物相关的英语歌曲，如《Let'sEat》等，通过歌曲学习食物名称和表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己喜欢的食物图片，并尝试用英语描述它们的外观、味道和制作过程。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一种食物，研究其历史、文化背景和英语名称，制作成小报或PPT进行展示。

-安排一次“美食英语角”活动，让学生用英语交流自己国家的传统美食，增进对食物文化的理解。

-利用课外时间，让学生观看英语烹饪节目或视频，学习食物的英文表达和烹饪方法。

-设计一个“食物英语词汇竞赛”，通过游戏化的方式帮助学生记忆和复习食物类词汇。

-鼓励学生阅读关于食物的英语故事书或绘本，提高阅读兴趣的同时，增强语言运用能力。

-在家庭作业中，让学生记录一周内家庭成员所吃的食物，并用英语写出食物名称和简单描述。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得整体来说还是不错的。学生们对于食物类词汇和句型的掌握情况比我想象的要好，他们在角色扮演和小组活动中都表现得挺积极。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节用了歌曲和图片，效果挺好的，学生们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于一些生僻的食物词汇还是不太熟悉，所以我在接下来的教学中加强了这些词汇的重复练习。

然后，在巩固练习环节，我设计了游戏和问答，这样既活跃了课堂气氛，又让学生在轻松的环境中巩固了知识。不过，我发现有些学生在回答问题时还是有些紧张，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多给予他们一些鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

至于课堂管理，我觉得我做得还可以。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，避免了课堂上的混乱。但是，也有个别学生注意力不集中，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。

接下来，我打算在教学中多关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。同时，我会继续改进课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。总之，这节课让我收获颇丰，也为我今后的教学提供了宝贵的经验和教训。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况。首先，通过提问，我能够及时检查学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解完食物类词汇后，我会提问学生：“CanyoutellmesomefruitsinEnglish?”通过他们的回答，我能够判断他们对词汇的记忆情况。

其次，观察是另一个重要的评价手段。在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度和表现。比如，在角色扮演环节，我会关注每个学生是否能够自信地使用句型进行交流，以及他们是否能够理解并运用所学的食物词汇。

此外，我还进行了一些小测试，如单词拼写和句子完成，以更正式的方式评估学生的学习效果。这些测试不仅能够帮助学生巩固知识，还能让我了解他们在课堂上的学习进度。

对于作业评价，我会认真批改每个学生的作业，并给予具体的点评。这不仅能够帮助学生了解自己的不足，还能够鼓励他们在家里继续努力学习。例如，在布置了关于食物的英语写作作业后，我会注意学生的语法使用、词汇选择和表达流畅性。

在反馈方面，我总是尽力保持积极和建设性的态度。我会指出学生的进步，同时提出改进的建议。比如，如果学生在作业中正确使用了多个食物词汇，我会特别表扬，并鼓励他们继续在口语和写作中运用这些词汇。板书设计①本文重点知识点：

-食物类词汇：candy,fruit,vegetable,drink,snack,dessert

-喜好表达句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

-candy：糖果

-fruit：水果

-vegetable：蔬菜

-drink：饮料

-snack：小吃

-dessert：甜点

③重点句型：

-Doyoulikecandy?Yes,Ido./No,Idon't.

-What’syourfavoritefruit?Apple/orange/...

-Ilikevegetablesverymuch.

-Idon’tlikemilk.课后作业1.完成以下句子：

-Ilike_______verymuch.

-_______ismyfavoritefruit.

-_______isnotmycupoftea.

答案：

-apples

-oranges

-milk

2.用所学词汇和句型写一段小短文，描述你的一天中的饮食：

-Inthemorning,Ihave_______forbreakfast.

-Forlunch,Iusuallyeat_______and_______.

-Intheevening,Iliketohave_______withmyfamily.

答案：

-toast

-rice

-vegetables

-dessert

3.选择你最喜欢的食物，用英语描述它的外观、味道和为什么你喜欢它：

-Myfavoritefoodis_______.

-Itlooks_______andtastes_______.

-Ilikeitbecause_______.

答案：

-pizza

-delicious

-crispy

-It’smyfavoritebecauseithasmanytoppingsIlove.

4.编写一个对话，假设你和你的朋友在讨论你们喜欢的食物：

-A:Hey,doyoulikepizza?

-B:Yes,Ido!Whataboutyou?

-A:Ilikesushi.It’smyfavoriteJapanesefood.

-B:Thatsoundsinteresting.Ishouldtryitoneday.

5.创造一个食物词汇卡片游戏，列出至少五种食物，并给出它们的英文名称：

-1.[Image:Apple]-Apple

-2.[Image:Banana]-Banana

-3.[Im