语文高考高三模拟题及答案解析

语文高考高三模拟题及答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不正确的一项是A.面对突如其来的疫情，各地医护人员临危不惧，逆行而上，用生命守护着人民的健康。B.这幅山水画意境高远，笔墨淋漓，令人叹为观止，堪称艺术珍品。C.他从小就养成了勤俭节约的好习惯，衣着总是朴素简单，不事张扬。D.这本小说情节跌宕起伏，引人入胜，但有些地方描写过于细致，有画蛇添足之嫌。2.下列句子没有语病的一项是A.为了防止类似交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育，提高公民的交通安全意识。B.通过这次社区服务活动，使我深刻认识到了奉献社会的意义和重要性。C.是否坚持体育锻炼，不仅有助于身体健康，还能有效提高学习效率。D.在老师的悉心指导下，他不仅写作水平得到了显著提高，并且作文也变得更加富有文采。3.填入下面文段空白处最恰当的一句是古代科技发展源远流长，成就斐然。______，从四大发明到天文历法，无不闪耀着中华民族的智慧光芒。这些辉煌的成果不仅在当时领先世界，而且对后世产生了深远的影响。A.比如说，中国的铁器冶炼技术早在春秋战国时期就达到了很高的水平B.其中，中国的古代数学在圆周率的计算上就取得了令世人瞩目的成就C.正是因为有了无数科技工作者的不懈努力，才使得古代科技得以繁荣发展D.古代科技的发展并非一蹴而就，而是经历了漫长的探索和实践过程4.下面是一段关于“人工智能”的说明文字，其中有四处语病，请找出并依次修改过来。二、名篇名句默写5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道难》中描写蜀道极其险峻，凡人们难以攀爬的句子是“______，______”。(2)《论语·为政》中强调学习重要性并说明学习态度的句子是“______，______”。(3)在《沁园春·长沙》中，毛泽东面对湘江秋景，抒发青年豪情，表达敢于担当的句子是“______，______”。(4)《师说》中韩愈强调老师职责在于“传道受业解惑”的句子是“______，______，______”。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。柳宗元，字子厚，河东人。永贞元年，贬永州司马。既至，得柳子厚集，读之，甚善其文。乃扣其乡人，求与游，欲出文示之。其乡人曰：“子厚少时，颇以文见知。长牧柳州，益治其文，于今为盛。然子厚斥逐，寓于永，其意常在天下，不为永州居也。”宗元曰：“子厚世为名族，自愈少时，颇好古文，其意常在山水之间，其胸次不凡，故与世多异。”其后，宗元得柳子厚书，问其近状，复与为书，劝其仕，曰：“吾非不欲仕，且吾所志，岂止于他哉！”子厚见宗元意气之盛，思欲一相见，然终不得。后尝为柳州刺史，与宗元书，及与宗元书，皆极称其贤。子厚没，宗元哭之哀，其文亦哀。6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.贬指降职或远调B.扣扣问，打听C.见知被赏识D.胸次指心脏和胸腔，此处引申为胸襟、气度7.下列对文中画波浪线句子的翻译，不正确的一项是其乡人曰：“子厚少时，颇以文见知。长牧柳州，益治其文，于今为盛。”翻译：他的同乡人说：“子厚年轻的时候，很凭借文章被赏识。做柳州刺史后，更加钻研文章，到现在名声最盛。”8.下列对文中信息的概括，不正确的一项是A.柳宗元读了柳子厚的文集后，很欣赏他的文章，并想结交他。B.柳宗元认为柳子厚虽然被贬到永州，但他的心志仍然在天下，并非甘心留在永州。C.柳宗元鼓励柳子厚出仕，表明自己也有出仕的意愿。D.柳宗元和柳子厚都高度评价对方，但最终未能相见。9.文中柳宗元认为柳子厚“胸次不凡”，请结合文本内容，简要分析柳宗元这样评价柳子厚的原因。四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成第10～11题。江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。10.这首诗第二句“万径人踪灭”描绘了怎样的景象？请简要分析。11.有人评价这首诗意境“孤高”，请结合全诗简要分析诗人是如何营造这种意境的。五、现代文阅读阅读下面的文章，完成第12～15题。【论述类文本】数字时代，信息爆炸式增长，人们获取知识的途径空前便捷，但也面临着“认知过载”的挑战。传统的学习方式，即通过系统性的课程和深度阅读来构建知识体系，似乎难以适应快速变化的信息环境。有人因此质疑，深度阅读是否还有必要？知识获取是否可以完全依赖碎片化信息？然而，认知科学家指出，深度阅读对于人类认知能力的提升至关重要。深度阅读不仅仅是信息的接收，更是一个主动的、复杂的认知过程。在这个过程中，读者需要集中注意力，对文本进行理解、分析、批判和评估。这种认知活动能够锻炼我们的思维逻辑、批判性思维和问题解决能力。而碎片化阅读往往停留在信息的表面浏览，缺乏深入思考和知识整合，长期以往，可能导致思维能力的萎缩。此外，深度阅读有助于构建个体的知识体系。知识体系并非简单的信息堆砌，而是由相互关联的概念、原理和规律构成的网络结构。通过深度阅读，我们可以将新知识与已有知识建立联系，形成更系统、更深刻的理解。这种系统性的知识结构，不仅有助于我们更好地记忆和应用知识，还能提升我们的认知灵活性和创造力。碎片化阅读则容易导致知识的碎片化和孤立化，难以形成有深度的认知。当然，我们并非要完全否定碎片化阅读的作用。在信息爆炸的时代，碎片化阅读可以帮助我们快速获取大量信息，了解时事动态，拓宽视野。关键在于如何平衡深度阅读和碎片化阅读的关系。我们应该在碎片化阅读中保持批判性思维，避免信息茧房效应，并选择有价值的、能够引发深度思考的内容进行进一步阅读。12.下列对文中“认知过载”的理解，最准确的一项是A.信息获取途径过于便捷，导致人们无所适从。B.人们在短时间内需要处理的信息量超过了认知能力所能承受的范围。C.传统的学习方式已经不适应快速变化的信息环境。D.碎片化阅读容易导致思维能力的萎缩。13.文章认为深度阅读比碎片化阅读更有价值的主要原因是A.深度阅读能够锻炼思维逻辑、批判性思维和问题解决能力。B.深度阅读有助于构建个体的知识体系，而碎片化阅读则容易导致知识的碎片化。C.深度阅读可以获取大量信息，了解时事动态，拓宽视野。D.深度阅读是提升个人认知能力的重要途径，也是构建系统性知识体系的关键。14.下列对文中信息的概括，不正确的一项是A.文章认为数字时代人们获取知识的途径更加便捷，但也面临着新的挑战。B.文章指出深度阅读是一个主动的、复杂的认知过程，有助于锻炼思维能力和构建知识体系。C.文章认为碎片化阅读没有价值，应该完全被摒弃。D.文章强调在数字时代，我们需要平衡深度阅读和碎片化阅读的关系。15.根据文章观点，在数字时代如何才能更好地进行深度阅读？【文学类文本】窗外是雨丝纷织的黄昏，我坐在窗边，望着对面那扇总是紧闭的窗户。那窗户属于一个老人，据说他很多年没有出门了。我常常想，他窗外的世界，是否也像我窗外的世界一样，是雨丝纷织的黄昏？老人家的窗户，总是擦得很干净。无论雨水如何冲刷，无论岁月如何风化，那窗玻璃总是明亮的，映照着天空的阴沉，也映照着街道的湿漉。有时，我会看到几道细微的裂痕，像老人额头上的皱纹，但他似乎总能及时修补好。我想，他一定很爱那扇窗户，因为他珍惜从那扇窗户里看到的每一缕光线，每一丝风声。我不知道老人为什么不出门。或许，他的腿脚不便了；或许，他simply不想出门了。但我总觉得，他不是因为害怕外面的世界，而是因为外面的世界不属于他了。他的世界，在他的窗户里，在那些他日复一日擦拭的细节里。有一次，我鼓起勇气，轻轻敲了敲他的窗户。他很快打开了窗，一个瘦小的身影出现在我面前，满头银发，脸上布满了皱纹，但眼神却很清澈。他问我有什么事，我告诉他我想和他聊聊。他犹豫了一下，然后说：“进来吧。”我走进了他的屋子。屋子很小，但很整洁。墙上挂着一幅地图，上面标记着很多地方，我知道那都是他年轻时去过的地方。书架上摆满了书，他告诉我，他年轻时是个教师，喜欢读书，也喜欢旅行。他说，他年轻时，也曾有过很多梦想，想去看看山，看看海，看看那些他地图上标记的地方。“现在，我只能在窗户里看看了。”他说，声音很平静，“但我知道，那些地方是真的存在的，因为我在书里读过，也在梦里见过。”我们聊了很久，聊了很多关于过去，关于梦想，关于生活的事情。我发现，老人并不是一个孤独的人，他的心里装着整个世界。他的窗户，是他与这个世界连接的唯一通道，也是他守护自己精神世界的堡垒。雨还在下，窗外的世界依旧模糊不清。但我却不再感到孤独。我知道，在那扇紧闭的窗户后面，有一个丰富而温暖的世界，那里有老人的记忆，有老人的梦想，有老人对生活的热爱。他的窗户，让我看到了世界的多样性，也让我懂得了，即使身处困境，也要像他一样，珍惜每一缕光线，每一丝风声，用心去感受这个世界。16.小说中多次描写窗户，请结合全文，分析窗户在文中有哪些作用。17.小说中的老人是一个怎样的人物形象？请结合全文简要分析。18.请结合全文，谈谈你对小说最后一段画线句子的理解。六、写作19.阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，“国潮”一词频频进入公众视野，从服饰、美妆到文创产品，再到影视、音乐，“国潮”正以丰富多彩的形式融入人们的日常生活，受到越来越多年轻人的喜爱。有人认为，“国潮”的兴起是文化自信的表现，年轻人通过喜爱“国潮”来表达对传统文化的认同和热爱；有人认为，“国潮”的流行更多是商业营销的结果，是市场经济的产物；也有人认为，“国潮”的真正意义在于让传统文化与现代生活相融，创造出既有文化底蕴又符合现代审美的产品和服务。对此，你有什么看法？请写一篇文章，表达你的观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.D(画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。此处应用“画龙点睛”。)2.C(A项，否定失当，“防止...不再发生”改为“防止...发生”；B项，成分残缺，去掉“通过”或“使”；D项，关联词搭配不当，“不仅...并且...”改为“不仅...而且...”。)3.B(“其中”承接上文，引出中国古算学的具体成就，衔接自然。)4.第一处“技术科学”改为“学科”；第二处“计算机等技术”改为“计算机等技术手段”；第三处“改变了”改为“改变”；第四处“提出了”改为“提出”。(第一处搭配不当，“科学”是学科；第二处表意不明，“技术”可指技术本身，也可指技术手段，改为“技术手段”；第三处语病已修改；第四处搭配不当，“挑战和机遇”是“提出”的宾语，但“提出”后面常跟名词性词语，改为“提出”。)5.(1)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连(2)学而时习之，不亦说乎(3)到处皆诗情，处处是画意(4)师者，所以传道受业解惑也二、名篇名句默写6.A(“牧柳州”是做柳州刺史，不是做柳州的长官。)三、文言文阅读7.C(原文是柳宗元鼓励柳子厚出仕，但并未明确表明自己也有出仕的意愿。)8.D(原文并未明确说明两人都高度评价对方。)9.柳宗元认为柳子厚年轻时因文才被赏识，后来在柳州更加致力于文章创作，名声日盛。更重要的是，柳宗元认为柳子厚虽然被贬，但其心志仍在天下，不甘于现状，并且他胸襟开阔，气度不凡，与世俗有所不同。四、诗歌鉴赏10.描绘了千山万径中杳无人迹的景象，渲染了寂静、空旷、寒冷的气氛，暗示了诗人所处的环境是荒凉、偏僻的。11.诗人通过描绘“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极寒、极寂的景象，营造出一种孤高、清冷的意境。诗人在这样的环境中独自垂钓，以“孤舟蓑笠翁”的形象，表现了诗人遗世独立、不屈不挠的高尚情操。五、现代文阅读【论述类文本】12.B(“认知过载”指信息量过大，超出认知能力处理范围。)13.D(文章总结指出深度阅读的价值在于提升认知能力和构建知识体系。)14.C(文章认为碎片化阅读也有一定作用，并非完全摒弃。)15.在数字时代，应认识到深度阅读的重要性，主动选择有价值的阅读内容，进行系统性、深度的阅读，并学会平衡深度阅读和碎片化阅读的关系，在信息洪流中保持独立思考的能力。【文学类文本】16.窗户是连接老人与外界的唯一通道，象征着老人与世界的联系；窗户的明亮洁净，暗示老人内心的纯净和对美好的向往；窗户是老人观察世界的窗口，也是他守护内心世界的