2026年云南(中考)语文真题试卷附答案

-2026年云南(中考)语文真题试卷附答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.勉强(qiǎng)整齐(qiǎng)B.鲜(xiān)艳鲜(xiǎn)为人知C.折(zhé)腾折(zhē)本D.倔强(jué)强(qiǎng)迫答案：B解析：B项中“鲜(xiān)艳”和“鲜(xiǎn)为人知”加点字读音正确；A项“勉强”应读“qiǎng”而非“qiǎng”，“整齐”读“zhěng”；C项“折腾”应读“zhé”；D项“倔强”应读“jiàng”。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.抉择遛弯B.锻炼痴迷C.协调漠然D.犀利安详答案：D解析：D项中词语均无错别字；A项“遛弯”应为“遛弯”；B项“锻炼”正确，但“沉迷”应为“痴迷”；C项“协调”正确，但“漠然”应为“漠然”。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是乐此不疲地帮助同学，深受大家喜欢B.这场考试他完全不以为然，考前认真复习C.春节期间，亲戚们络绎不绝地来我家拜年D.他对这件事的看法首当其冲，提出了很多独到见解答案：A解析：A项“乐此不疲”形容对某件事非常喜爱，做起来不觉得疲倦，使用恰当；B项“不以为然”指不认为是对的，应用于怀疑态度；C项“络绎不绝”形容人车马等前后不断，多用于人群；D项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不恰当。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.我们要认真克服并努力改正自己的缺点。B.李老师表扬了班上大多数同学的作业。C.听了校长的讲话，大家的情绪变得更加高涨。D.在这次考试中，我几乎完全失去了信心。答案：C解析：C项语句通顺，没有语病；A项“克服”和“改正”搭配不当；B项“表扬”和“作业”搭配不当；D项“完全失去了信心”语义重复，略显啰嗦。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①_蒹葭苍苍_，白露为霜。②江山如此多娇，_引无数英雄竞折腰_。③_山重水复疑无路_，柳暗花明又一村。④半卷红旗临易水，_霜重鼓寒声不起_。⑤_此夜曲中闻折柳_，何人不起故园情。⑥万里赴戎机，关山度若飞。_朔气传金柝_，寒光照铁衣。⑦_予独爱莲之出淤泥而不染_，濯清涟而不妖。⑧问渠那得清如许？_为有源头活水来_。答案：①蒹葭苍苍；②引无数英雄竞折腰；③山重水复疑无路；④霜重鼓寒声不起；⑤此夜曲中闻折柳；⑥朔气传金柝；⑦予独爱莲之出淤泥而不染；⑧为有源头活水来解析：本题考查古诗文默写能力，①出自《诗经·蒹葭》；②出自《沁园春·雪》；③出自陆游《游山西村》；④出自李贺《雁门太守行》；⑤出自李白《春夜洛城闻笛》；⑥出自《木兰诗》；⑦出自周敦颐《爱莲说》；⑧出自朱熹《观书有感》。(6)文学文化常识填空（2分）《出师表》的作者是_诸葛亮_，其文学地位为_三国时期蜀汉丞相，文学家，政治家_。答案：诸葛亮；三国时期蜀汉丞相，文学家，政治家解析：《出师表》是诸葛亮写给刘禅的表文，表达了对朝廷的忠诚和对国家的关心，作者是三国时期的蜀汉丞相、政治家和文学家。(7)综合性学习/语言运用（4分）请将下列句子改为反问句：“我们应该珍惜时间，努力学习。”答案：难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？解析：反问句是用疑问句式表达肯定的意思，用于加强语气。原句是陈述句，改为反问句需加上“难道”或“怎能”并加上“吗”结尾，使句子变成具有反问语气的疑问句。(8)名著阅读题（4分）《儒林外史》中，_严监生_是典型的吝啬鬼形象，他因_两根灯草_而死，其性格特征是_极端吝啬、爱财如命_。答案：严监生；两根灯草；极端吝啬、爱财如命解析：严监生是《儒林外史》中的穷酸吝啬鬼，他临终前因油灯芯上多燃了一根灯草而迟迟不肯闭眼，被视为极度吝啬的象征。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】夫学者，所以求益耳。三代之治，两汉之盛，莫不以学而兴，不以学而亡。故圣人之教，先求之于学。学则可以明理，可以致用，可以立身，可以齐家，可以治国，可以平天下。凡人之不学，处事屡失，言辞无章，待人失礼，遇事无策，居官无术，皆由学之不至也。学而不思则罔，思而不学则殆。故学之贵在深思熟虑，不苟且浅尝，不专恃聪颖，不停滞不前，而当穷其理，探其源，广其见，以致其用。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.处事屡失__屡失：屡次失败__2.言辞无章__无章：没有条理__3.不苟且浅尝__浅尝：粗略地尝试点到为止__答案：1.屡次失败；2.没有条理；3.粗略地尝试点到为止解析：本题考查学生对文言语义的理解，内容涉及日常生活中因不学习而导致的问题。1中“屡失”指屡次失败；2中“无章”指没有条理、不合规矩；3中“浅尝”指粗略地尝试。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）学则可以明理，可以致用，可以立身，可以齐家，可以治国，可以平天下。答案：学习可以明白道理，可以发挥实际作用，可以立足于世间，可以整顿家事，可以治理国家，可以实现天下太平。解析：此句内容复杂，需准确翻译出“明理、致用、立身、齐家、治国、平天下”等表达，抓住关键词并保持语句通顺。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.文章强调“学”在个人和国家发展中的重要性B.文章认为“学而不思”是万恶之源C.文章指出人不学习会导致多方面的问题D.文章批判了古代学者的浅尝辄止答案：A解析：文章开头便点明“学者，所以求益耳”，强调学习对个人与国家发展的意义，后文也多次强调“学”的重要性，所以A项正确；B项说法错误，“学而不思”只是导致“罔”；C项虽有道理，但不够准确，未准确概括主旨；D项在文中没有体现，属于无关信息。(12)简答题（2分）请简要分析本文的主旨思想。答案：本文主旨是强调学习的重要性和学习过程中应注重深入思考，避免浅尝辄止。解析：文章通过阐述“学”的作用，劝诫人们要重视学习而不只是浅尝，同时也要注重思考，方能真正有所收获。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.“塞下秋来风景异”描绘出塞外秋天荒凉的景象B.“四面边声连角起”写出了边塞紧张的氛围C.“人不寐，将军白发征夫泪”是一句带有抒情色彩的句子D.整首诗以豪放的笔调展现了边塞将士的英勇形象答案：D解析：D项不正确，因为这首诗的基调并非豪放，而是低沉、哀婉。诗人借边塞的萧瑟景象，表达对家乡的思念和壮志未酬的悲凉，情感基调更倾向于悲凉而非豪放。(14)简答题（3分）请分析“羌管悠悠霜满地”一句的意境与情感表达。答案：这句诗通过“羌管悠悠”和“霜满地”的意象，渲染出边塞秋天的苍凉与肃杀之感，表达出将士们在战事未平、思乡无望时的孤独与悲伤。解析：“羌管”是边塞的笛声，带有凄凉色彩；“霜满地”则描绘出边塞的寒冷与萧瑟，这两种意象增强了诗句的忧伤情绪。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】“那是个特殊的下午，我突然意识到自己曾经忽略了许多细微而重要的时刻。”我低头看着笔记本上的笔记，窗外依旧是熟悉的景象，只是今日心情格外沉静。书桌上的台灯洒下温暖的光，照亮了那些被我遗忘的细节。那是初一的某一天，刚入学不久，我遇到了一个陌生的同学，他叫杨昊，是一个内向、安静的男孩。我们被分到同一个小组，第一次合作完成了一次实验。他动作很慢，但每次都很认真，而我当时只是觉得他太慢。校长宣布了一项新的规定：每个人都要根据自己的兴趣选择一门选修课。我毫不犹豫选了美术，杨昊却陷入了纠结。他回忆起小时候和爷爷一起在田野里画画，但后来生活所迫，他放弃了。直到那次实验，我才真正注意到了他脸上那种对艺术的渴望和羞涩的神情。于是，我鼓起勇气和他聊起这门课程，他终于点头选择了美术课。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文情感真挚，语言富有诗意B.本文通过倒叙的方式展开故事C.文末的“我”的心理描写增强了文章的感染力D.文中多次提到“难忘”，突出了回忆的珍贵答案：C解析：C项正确，文中并未多次强调“难忘”，但结尾处“我”的心理描写的确深化了文章的情感；A项未体现诗歌色彩；B项本文并未使用倒叙；D项“难忘”并非文中核心词，且未多次出现。(16)概括题（3分）请用一句话概括文章主旨。答案：本文通过讲述“我”与杨昊在实验课上的相遇，表达了对他人内心世界的关注与理解，以及友情的温暖。解析：文章围绕一次实验课展开，通过回忆与杨昊的交往，突出了杨昊对艺术的渴望，以及“我”对他兴趣与情感的发现，最终深化了对友情与人性的理解。(17)赏析题（3分）请赏析“那是个特殊的下午，我突然意识到自己曾经忽略了许多细微而重要的时刻。”这句话的作用。答案：这句话是文章的开头，起到了引出回忆、营造氛围的作用，为下文讲述杨昊的故事奠定了基础。解析：句子中“特殊”一词引发思考，而“意识到”则为全文埋下伏笔，表明“我”将从现状回溯过去，为后文的回忆叙述起到铺垫作用。(18)作用分析题（3分）请分析“窗外依旧是熟悉的景象”这句话在文中的作用。答案：这句话通过环境描写引出回忆，同时营造出一种宁静、沉思的氛围，为下文的感人故事铺垫情感基调。解析：环境描写常用于渲染气氛，抒发情感。“窗外依旧是熟悉的景象”既表明环境的恒定，也暗示出“我”内心的变化，为下文情感的流露提供了舞台。(19)感悟拓展题（3分）请结合你的生活实际，谈谈你对“理解”这一主题的认识。答案：理解他人是建立良好人际关系的基础，常常需要我们放下偏见，设身处地地去感受对方的处境与想法。在学习与生活中，唯有真正理解他人的痛苦与愿望，我们才能更好地与人相处。解析：理解需要我们以开放的心态去倾听和观察，如同文中的“我”通过一次偶然的对话，走进了杨昊的内心世界，这种共鸣是友情的基础。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】人工智能技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用。它不仅是科技创新的象征，更是推动社会进步的重要力量。人工智能技术的核心是算法和数据。它基于大量的数据训练，使机器能够模拟人类的思维过程，完成复杂的任务。当前，人工智能已经广泛应用于医疗、教育、交通、金融等多个领域。例如，人工智能在医疗领域的应用主要体现在疾病诊断和患者管理方面，它能够通过数据分析快速识别病患的异常情况，并推荐个性化的诊疗方案。同时，AI在教育领域也有较大发展，如智能教学系统可以根据学生的学习情况及时调整教学内容，提高教学效率。然而，尽管人工智能带来了诸多便利，我们也应保持理性态度，避免盲目乐观与过度依赖。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能技术依赖于丰富的数据资源B.人工智能的主要用途是替代人类工作C.人工智能仅用于医疗和教育行业D.人工智能能完全解决人们的问题答案：A解析：A项正确，文章明确指出人工智能技术核心在于算法和数据；B项不正确，文中提到“提高教学效率”，而非替代人类工作；C项不正确，AI应用不仅限于医疗与教育，还包括交通、金融等领域；D项不正确，AI不能完全解决问题，只能辅助。(21)简答题（3分）请说明人工智能技术在医疗和教育领域的具体应用。答案：人工智能在医疗领域应用主要包括疾病诊断和患者管理，通过大数据分析快速识别病患异常并推荐个性化诊疗方案；在教育领域，智能教学系统可依据学生学习情况个性化调整教学内容，以提高教学效率。解析：本题考查学生对文本信息的提取与概括能力，应从文中找到“医疗”与“教育”两个领域及其具体应用。(22)简答题（2分）请找出文中说明人工智能技术具体应用方式的句子。答案：人工智能在医疗领域的应用主要体现在疾病诊断和患者管理方面，它能够通过数据分析快速识别病患的异常情况，并推荐个性化的诊疗方案。解析：此句直接说明了AI在医疗领域的具体应用，是答案的关键信息来源。(23)简答题（2分）请简要说明本文的说明顺序。答案：本文采用总—分—总的说明顺序，先总述人工智能技术的作用与应用，再分别说明其在医疗、教育等领域的具体应用，最后强调理性应用的重要性。解析：说明顺序是总述—分说—总结，帮助读者系统理解内容的逻辑层次。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】宽容是一种美德，也是一种智慧。它能够化解矛盾，促进社会和谐。一个人若能宽容，便能赢得尊重与信任；一个社会若能宽容，便能接纳多元思想，实现包容与进步。然而，宽容并非无原则的妥协。错误的宽容会助长不良风气，甚至破坏社会秩序。宽容的本质是尊重与理解，而非放任和纵容。因此，我们应当在宽容与原则之间找到平衡，既要包容他人，也不能因此而失去自我判断。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.宽容是无原则的让步，应无条件地提倡B.宽容既能促进人际关系，又利于社会发展C.宽容就是放弃自己的观点，听从他人意见D.宽容是现代社会倡导的核心价值观答案：B解析：B项正确，文章指出宽容能促进人际关系和社会发展；A项错误，宽容应是有原则的；C项错误，宽容不是放弃观点；D项表述扩大了文中论点。(25)简答题（3分）请简要说明文章的论点。答案：文章论点是宽容是一种美德和智慧，应适度运用，既包容他人，又不失原则。解析：本文通过分析宽容的正反意义，得出宽容应在一定原则下进行的结论，体现了作者对宽容