【新教材】2026年秋人教精通版六年级上册英语 Revision 1 教案

第一部分单元整体教学规划一、单元基本信息教材版本：人教精通版小学英语六年级上册授课时长：4课时，每课时40分钟授课对象：小学六年级学生新课标核心素养目标：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力二、单元教材内容分析本单元为上册阶段性复习单元，整合四大核心学习板块，融合前半学期情绪交际、城市地名、假期活动、植物种植叙事、字母组合语音五大核心知识点，实现听说读写语音全技能融合训练。板块AListenanddo(1)围绕情绪词汇与情绪问题解决句型展开，设置听选匹配、小组情景对话两大任务，核心功能是学生能够描述自身喜怒哀乐情绪，并针对负面情绪给出合理建议，属于日常交际类语篇。板块CReadandwrite分为阅读填空、短文仿写两部分，核心文本是假期种植生菜的英文日记，训练叙事类文本阅读技巧，掌握种植流程类顺序词first、second、third,同时引导学生书写个人种植经历小短文，落实书面表达能力。三、单元四维教学目标(一)语言能力目标4.语篇：能听懂3段100词左右听力材料，读懂80词日记叙事(二)文化意识目标2.了解大理、青岛、哈尔滨、杭州四座城市地域特色，能用英语介绍国内城市，建立本土文化自信。(三)思维品质目标3.针对不同情绪问题思考多元解决办法，培养发散思维。(四)学习能力目标3.自主归纳字母组合发音规律，实现见词能读。四、单元教学重难点1.一般过去时在假期出行、叙事日记场景下的灵活运用。4.运用first、second、third等顺序词书写流程类短文。教学难点1.一般过去式不规则动词过去式的准确使用。2.th清辅音、浊辅音发音口语区分。五、单元教学准备六、单元课时分配规划课时1:板块AListenanddo(1)情绪交际听说课课时2:板块BListenanddo(2)城市假期听力综合课课时3:板块CReadandwrite日记读写专项课课时4:板块DLet'sspell语音专项+单元整体综合复习课第二部分第一课时教学设计Listenanddo(1)课时一基本信息课时核心主题：Expressfeelingsandgiveadvice表达情绪，提出建议一、课时教学目标1.语言能力：能认读、说出angry、sad、happy、excited四类情绪单词；熟练运用I'm.….描述情绪，使用Youcan…给出对应解决建议；完成听力匹配任务。2.文化意识：懂得合理倾诉负面情绪，主动关心身边情绪低落的3.思维品质：根据不同情绪问题匹配合理可行的解决办法。二、课时教学重难点难点：结合真实生活场景创编完整对话，自然给出合理化建议。三、课前预习任务(课前5分钟布置)四、完整教学过程(40分钟)Step1Warming-up&Lead-in热身导入(7分钟)1.师生日常问候，开展单词快说小游戏。教师口头描述场景，学生快速说出对应情绪单词。示例场景1:你收到期待已久的礼物，你感觉?学生齐答happy。示例场景2:你考试不会做题，十分难过，你感觉?学生齐答sad。3.板书课时核心单词：angry,sad,happy,excited,带读2遍，纠正学生发音，逐个抽查学生单独朗读。Step2Presentation新知呈现(12分钟)2.关联情绪匹配逻辑讲解：angry对应A:东西杂乱会让人发火，整理物品平复情绪；sad对应D:英语学习困难感到难过，坚持努力就能进步；happy对应C:开心的消息和朋友分享会更快乐；3.听力任务讲解说明：本部分听力共4段独白，每段独白对应一种情绪，学生听完将字母填在对应情绪横线处。4.核心交际句型教学，结合课本对话范例拆解：S1:I'mangry.Mylittlebrotherbrok身情绪；第二句Youcan+动词原形，提出解决建议。S1:I'msad.Ihavedifficu话3遍。Step3ListeningPractice听力训练(10分钟)3.播放第三遍，全班核对答案，教师逐句朗读听力原文，讲解听力关键信息。Step4GroupWork小组对话操练(8分钟)1.分组规则：4人为一组，分配角色，一名学生诉说自身负面情绪，其余三名学生轮流给出不同建议。场景1:I’msad.Ican'tfinishmyhomeworkontime.场景2:I'mangry.Myclassmatetookmypenwithoutasking.4.课堂展示环节：随机抽取3组学生上台完整展示创编对话，教师现场点评，表扬表达流畅的小组。Step5Summary&Homework课堂总结+作业布置(3分钟)1.课堂总结：师生共同梳理本节课4个情绪单词，两组核心交际句型，回顾4条情绪解决建议。教师口头提问抽查学生背诵句型。2.分层课后作业基础作业：抄写4个情绪单词、两组核心对话，各3遍，翻译成中文。上，不少于4句话。五、课时板书设计黑板左侧核心词汇黑板中间核心句型 黑板右侧听力匹配短语六、课时课堂评价设计1.口头评价：小组展示对话时，从发音、句型完整度、情景贴合度三个维度口头点评。第三部分第二课时教学设计Listenanddo(2)课时时长：40分钟课时核心主题：Holidaysandcities假期与国内城市一、课时教学目标1.语言能力：四会掌握Dali、Qingdao、Harbin、Hangzhou四个城市地名；熟练运用一般过去时问答假期出行地点、活动；完成听力排序、填空任务；能独立完成班级假期调查口头问答。youdo?问答运用。难点：不规则动词过去式在口语、书写中准确变形；听力填空完整书写短语。三、课前预习任务2.回忆自己上次假期去的地点、做过的事，准备2句英文简单描四、完整教学过程(40分钟)1.复习上节课情绪交际句型，随机点名两两问答，巩固I'm2.新课导入提问：Lastholiday,wheredidyougo?邀请3名学生简单回答，引出本节课假期出行主题。3.板书四个城市单词，教师带读，区分发音难点，Harbin重音在前，Qingdao连读朗读，全班齐读。Step2NewWords&Sentences新知讲解(13分钟)1.地名拓展简单文化介绍，纯口语讲解，不使用图片：Hangzhou杭州，东部江南城市，湖泊景色优美。2.核心一般过去时句型系统讲解：疑问句型2Whatdidyoudothere?回答句型I+动词过去式+活动内容.Step3ListeningTraining分层听力练习(12分钟)2、3、4序号；第三遍核对答案，教师逐句朗读听力原文，梳理每段对应的城市与人物活动。教师提前说明填空书写要求，单词、短语书写完整，不能简写。第一遍整体听，第二遍停顿播放，学生逐空填写；第三遍完整播放，学生自查书写错误。全班集体订正填空答案，讲解每空对应听力原文信息。Step4SurveyActivity班级假期调查(6分钟)2.学生离开座位，随机采访3名同班同学，口头问答，在笔记本简单记录同学答案，不需要绘制表格，纯文字记录关键信息。Step5Summary&Homework总结作业(3分钟)基础作业：抄写4个城市地名、两组问答句型，各4遍，翻译中文；背诵5个不规则动词原形+过去式。拓展作业：自主查找一座自己喜欢的中国城市，用三句话介绍城市位置和特色。五、课时板书设计左侧城市词汇中间核心句型—Iwentto...—I.右侧动词变形&方位六、课时课堂评价1.听力任务完成情况当场检查，书写规范、无拼写错误给予口头表扬。课时三基本信息授课内容：Revision1CRead课时时长：40分钟课时核心主题：Plantingdiary种植叙事日记读写一、课时教学目标third;独立书写个人种植经历短文。3.思维品质：借助顺序词梳理事件先后流程，建立叙事类文本逻4.学习能力：掌握阅读抓取数字、名词关键词的阅读技巧，学会分三步书写流程类短文。二、课时教学重难点三、课前预习任务1.预习种植类单词，每个单词抄写4遍，标注中文意思。四、完整教学过程(40分钟)SteplReview&Lead-in复习导入(6分钟)Step2ReadingTeaching阅读文本精讲(14分钟)2.教师逐段精讲日记文本，统一全文时态讲解：整篇日记描述假期发生的事，全部使用一般过去时。拆解段落信息：第一段：假期拜访爷爷农场，拿到生菜种子，非常开心。每天晒太阳六小时，第七十天成熟可以采摘食用。4.阅读填空任务讲解，教师带领学生回到原文，逐空定位原文句子，找到对应答案，标注在课本空白处。Step3WritingGuidance写作专项指导(12分钟)1.明确写作三大核心问题，对应短文三段式结构：2.写作范文示范讲解，贴合六年级难度：potandputtomatoseedsin.Aweeklater,smallplantscametherewasnotenoughsunshineinmyroom.Imovedth3.范文拆解：开头写种植物品，中间写遇到阳光不足的问题，结尾写挪动花盆解决问题，全文使用first顺序词梳理流程，时态统一为过去式。Step4WritingPractice&Share写作练习+展示(5分钟)1.学生根据草稿思路，完成完整短文书写，限时4分钟，字数控制50-70词。Step5Summary&Homework总结作业(3分钟)1.课堂总结：梳理种植词汇、三个顺序词、日记写作三段式结构，强调叙事统一使用一般过去时。基础作业：抄写种植单词、日记原文各3遍，完成课本阅读填空，抄写范文2遍。提升作业：完善课堂未写完的种植短文，检查时态、单词拼写错误，誊写至作业本。左侧种植词汇中间顺序连接词右侧写作三要点六、课时课堂评价1.阅读填空完成准确率作为课堂基础评价标准。课时四基本信息课时时长：40分钟课时核心主题：Pronunciationrules&Unitreview发音规则与单元综合复习一、课时教学目标掌握oi、oy固定发音组合；能独立给单词分类书写；巩固单元所有词汇、句型、语篇知识点。2.文化意识：养成标准英文发音习惯，敢于大声朗读单词、短文。3.思维品质：自主归纳发音规律，根据发音给单词分类，建立语音逻辑。二、课时教学重难点难点：口语中准确区分th清浊发音，单元句型在综合习题中灵活运用。三、课前预习任务四、完整教学过程(40分钟)SteplWarm-upUnitReview单元知识点快速复习(8分钟)1.分三大模块快速回顾前3课时核心内容：模块2假期城市：师生问答一般过去时出行句型，抽查不规则动词变形。Step2PhonicsTeaching语音规则精讲(15分钟)清辅音/0/:舌尖轻咬牙齿，送气，单词thank、earth,单词拼写中th在单词开头，无元音搭配。2.oi、oy发音组合统一发音/I/,区分书写位置：教师带读所有oi、oy单词，全班齐读，感受相同发音。教师带领学生逐个判断单词发音，确定所属类别，口头说出单词归属。Step3PhonicsPractice语音单词练习(10分钟)Step4UnitIntegratedConsolidation单元综合巩固(4分钟)教师口头梳理单元四大板块核心考点，梳理单元高频易错点：1.一般过去时动词变形容易遗漏；2.th发音口语容易混淆；3.叙事短文忘记使用顺序词梳理逻辑；Step5Summary&UnitHomework总结与单元总作业(3分钟)1.课堂总结：梳理四大发音分类规则，单元四大板块全部核心句2.单元综合分层作业4.语音板块单词分类完整抄写一遍，熟读所有单词；6.完成单元配套分层巩固练习题；五、课时板书设计左侧th发音区分清辅音/0/:thankearth浊辅音/ð/:motherbrotherfathersouth中间oi/oy发音/0I/oi(词中):soilboilspotoy(词尾):boyenjoyjoy右侧单元核心考点1.情绪建议句型六、课时课堂评价3.次日检查学生单元单词整理笔记，对整理完整清晰的笔记进行课堂展示表扬。一、按发音分类抄写单词joy,boil,father4.oy/0I/二、单项选择A.southB.northC.east2.He(play)onthebeach6.Don't(be)angrywithyourbrother.四、连词成句(句型运用，每题1分，共5分)2.did,go,where,you,holiday,3.first,soil,put,po4.can,ask,doctor,you,help,f5.what,plant,you,did,h五、书面表达练习题参考答案2.th/8/:mother,brother,f二、单项选择三、词形填空五、书面表达参考范文Lastholiday,Iplantemonth,longgreenbe