3.2营造清朗空间教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册

“营造清朗空间”教学设计总议题：“网”事风云——如何营造清朗空间？欢迎收听本期校园电台《你的月亮我的心，你的“网”事我来听》教材分析《营造清朗空间》是部编版道德与法治八年级上册第三课的第二框题内容，本框主要引导学生应该理性参与网络生活，做到“趋利避害”，要提高媒介素养、学会信息节食、学会辨析网络信息、遵守道德和法律。在此基础之上也对网民提出更高要求要传播网络正能量。“传播正能量”既可以充分利用互联网平台为社会发展建言献策，也可以从事网络公益事业，传播社会主义核心价值观。据此，本课设计有趣情境校园电台广播《你的月亮我的心，你的“网”事我来听》节目来串联同学们的身边上网事情和社会时政新闻，设计三个子议题【子议题一：信息海洋，如何不迷航？】【子议题二：浊浪之中，如何守底线？】【子议题三：指尖之上，如何聚微光？】，用同学的困惑、同学们的来信，以及电台新闻如AI编造白海豚险情、网络助力河南西瓜售卖、全网爆火！小伙打出租车7天开2000多公里到拉萨等引导学生议学学习内容。学情分析八年级学生作为互联网原住民，日常触网频率高、接受网络信息速度快，熟练运用网络学习、社交、娱乐，具备本课学习的生活基础。但学生媒介素养整体偏弱，辨别信息能力不足，容易沉迷碎片化内容、陷入信息茧房，存在盲目跟风吃瓜、轻信谣言、冲动发言、滥用AI偷懒、忽视网络规则等问题。同时学生网络法治意识淡薄，对“网络自由有界、言论有责”认知模糊，难以自觉抵制诈骗、网暴、不良信息等网络乱象。本课贴合学生真实网事，能够有效引导学生正视用网困惑，建立理性、守法、向善的用网思维。核心素养目标政治认同:通过网络助力河南卖瓜为社会传递正能量，引导学生树立热爱家乡、热爱国家的意识。道德修养:通过电台来信和电台调查环节，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识法治观念:通过谣言通报结果、网络暴力违法反思网络交往的规则，遵守法律，做一名理性守法的网络参与者健全人格:通过议学任务的完成，掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络，促进自我和社会的发展责任意识:通过传播网络正能量设计出谋划策，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任教材重难点分析教学重点：青少年理性参与网络生活的做法；如何利用互联网传递正能量。教学难点：提高网络素养、媒介素养教学过程导入：欢迎收听本期校园电台《你的月亮我的心，你的“网”事我来听》听众朋友们大家好，欢迎收听本期《你的“网”事我来听》校园电台。近日，中央网信办印发通知，在全国范围内部署启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动。我们都是网络的原住民，你在网络世界有遇到什么困惑烦恼吗？欢迎投稿分享你的网事让我们一起解答。让我们从自己的真实故事出发，一起探讨如何在纷繁的网络世界中守住清醒、快乐参与网络生活。过渡：网络为我们的生活与学习打开了全新窗口，带给我们诸多便利，但不少同学在上网过程中，总会陷入迷茫与内耗。带着大家的投稿困惑，我们走进第一个议题，共同探究身处海量信息海洋，我们该如何坚守自我、不偏航。设计意图：本课以专属校园电台情境开篇，结合2026年中央网信办“清朗”专项行动时政背景，紧扣时代热点与学生真实上网生活，快速拉近课堂与学生的距离。通过投稿互动设问，唤醒学生已有生活经验，精准捕捉学生用网困惑，自然引出本课总议题，为本课理性用网、守护清朗网络空间的学习奠定情感与认知基础。子议题一：信息海洋，如何不迷航？电台调查：一个困惑困惑：电台你好，我是小李，我每天都想用网络获取新知，可感觉刷完之后并没有什么收获，没有时间看书、没有时间写作业、忘记打篮球...我想借助电台问问同学们你们遇到过类似的困惑吗？电台任务一：网络生活“体检单”①电台发来一份网络生活‘体检单’。请大家回顾这一周的上网经历，分析你一周的上网时间都去哪了，按照四个方面进行分类：②你会不会觉得用网的时间一下子就过去了，但是好像没有什么收获？这个困惑背后隐藏着哪些‘网络陷阱’？”预设答案：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限，在无聊信息上浪费精力时间，并可能出现信息茧房③现在很多同学都会用AI查资料获取新知，一道题拍一下，答案详解全都有，甚至还能代写周记。你如何评价这种现象？网民应该增强什么能力？预设答案：提升媒介素养播放视频：让我们通过一个视频学习如何提升媒介素养，我们可以用网络课堂丰富我们的学习内容，用智能学习工具提升我们的学习效率，用未成年人模式守护身心健康...议学成果一：如何理性参与网络生活？①提升媒介素养P19我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。）②学会选择网络信息P20互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。我们也有警惕不要网络成瘾展示相关链接：网络成瘾主要表现为长时间沉迷于网络，对网络之外的事情缺乏兴趣，影响身心健康。①网瘾成瘾者无法自主控制上网时问，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。②他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中经常浮现与网络有关的事，日常生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。③一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。设计意图：本议题立足学生日常上网痛点，以学生真实投稿困惑为载体，通过网络生活体检、现象思辨等任务，引导学生自主发现无限网络信息与有限时间精力的矛盾，直观认知信息节食、信息茧房、网络成瘾的危害。让学生在自我复盘、思辨探究中理解媒介素养的核心内涵，落实本课教学难点，实现从“被动听课”到“主动自省”的转变。过渡：通过刚才的复盘与探究，我们学会了提升媒介素养、做好信息节食，规避无效上网的内耗。但网络世界不仅有繁杂的冗余信息，更暗藏着诸多乱象与陷阱，谣言、诈骗、网暴时刻潜伏在我们身边。接下来让我们聚焦真实警示案例，探讨浊浪汹涌的网络世界，我们该如何坚守言行底线。子议题二：浊浪之中，如何守底线？电台来信：三则网友投稿小故事最近收到了几封特殊的‘警示信’，信中的主人公因为一时冲动或疏忽，陷入了网络的漩涡……【来信一】消失的皮肤（播放视频）主播你好，我玩游戏租号被骗了600多块，赶紧把我的故事告诉同学们谨防被骗！【来信二】台风天的“移花接木”（播放视频）主播你好，我是广东的一名初中生。台风“白海豚”登陆那几天，我在抖音刷到一条视频——台风白海豚吹坏广告牌砸人的新闻。我当时特别害怕，赶紧转发了家族群。后来才知道，那个视频是AI编造，现警方通报说，那个造谣的人已经被行政处罚了。【来信三】“校园墙”上的伤害主播，我是一名初二女生，今年13岁。上学期，同学误会了我，有人在“校园墙”上匿名发帖造谣，说我“人品有问题”“到处骗人”。帖子被大量转发，全班同学都在背后议论我，我走到哪都有人指指点点。我中度抑郁，住了好几次院。后来检察院介入，法院判决侵权人赔礼道歉、赔偿损失。现在我想告诉所有人：网络上的每一句恶意，都可能成为压垮别人的一根稻草。电台任务二：故事鉴定卡①每组化身电台回信编辑，任选一封来信鉴定，完成一张三色鉴定卡。②面对像“AI编造白海豚”这样难辨真假的信息，我们如何做到“止于智者”？请分享你的辨别绝招。议学成果一：如何理性参与网络生活？③自觉抵制不良信息P21在网络时代，信息变得越来越丰富、同时也出现了一些虚假的、不良的信息。表现及危害：①有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;②有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益;③有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。相关链接——如何辨别网络谣言教师提问：③你有何相关的投稿案例吗？结合你身边的案例谈谈为什么说网络无限、自由有界，我们该如何守住网络言行的道德与法律底线？议学成果一：如何理性参与网络生活？④恪守道德，遵守法律P21网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者。设计意图：本议题聚焦网络乱象现实问题，选取诈骗、AI造谣、网络暴力三则真实青少年案例，贴合当下网络新形态，直击学生上网风险盲区。通过故事鉴定、妙招分享的议学活动，让学生具象感知网络不良信息的三类表现与危害，自主总结信息辨别方法。同时结合违法处罚结果，强化学生法治认知，深刻理解“网络无限、自由有界”的规则内涵，落实道德与法律的双重育人目标。过渡：守住道德与法律底线，是我们参与网络生活的基本准则，也是守护清朗网络的基础。但营造清朗空间，不止于“独善其身、不越红线”，更在于“主动作为、传递微光”。网络从不缺少负能量，更不缺少温暖与力量，接下来我们一起发现网络善意，学习如何以青春之力汇聚网络微光。子议题三：指尖之上，如何聚微光？电台新闻：两则暖心新闻新闻一：一条报道推动50吨西瓜走出瓜田（播放视频）近期，‌受‌集中上市、天气异常及市场供需错配‌等影响，河南多地出现西瓜滞销现象。河南开封13岁少年秦浩天帮聋哑舅舅卖瓜视频在网络上走红，他每天凌晨2点起床，帮聋哑舅舅摘瓜、摆摊、招呼顾客。舅舅听不见、说不出，卖瓜时的沟通大多由秦浩天承担。视频发布后，有网友看到决定集中收购舅舅村里及附近村庄的50吨西瓜，降低西瓜滞销的损失。新闻二：全网爆火！小伙打出租车7天开2000多公里到拉萨（播放视频）6月7日，西藏文旅放了个“大招”，拍视频宣传西藏，点赞500万以上、形成现象级热点的，一次性奖励50万。近日，重庆博主“李要得”发布的“打出租车到拉萨视频”短视频爆火，引发广泛关注。截至发稿，该视频已获得超1890.8万赞，西藏官方表示将及时兑现50万元奖励资金。李要得发视频回应，表示到账后自己准备先给两个出租车师傅一人一万元，然后代表所有关注此事的网友把剩下的奖金捐出去，“没有你们我也得不了这个奖。”电台任务三：网络正能量策源会①任选一则新闻评析你看到了网络有何力量？预设答案：（少年助农）体现“平凡生活中的善意被看见”；（博主捐奖）体现“网络热度转化为社会公益；②本电台计划开设一个“正能量专栏”，现面向全班招募“栏目策划师”。请以小组为单位，策划一个具体的网络正能量行动方案并分享（二选一）：选择一（关注身边）：发现校园或社区的一个暖心故事或求助需求，设计如何利用网络平台帮助它传播或解决；选择二（投身公益）：设计一个通过网络平台发起的微型公益项目（如：为家乡代言、非遗宣传、环保打卡等）。设计意图：本议题立足价值升华，依托河南少年助农、网红公益捐奖两则暖心时政素材，打破学生“网络只有娱乐与乱象”的片面认知，让学生看见网络的正向社会价值。通过正能量栏目策划的实践活动，引导学生将理论知识转化为实操行动，主动践行社会主义核心价值观，实现从“守底线、不违规”到“传能量、建家园”的认知升级，落实本课教学重点，达成责任意识与政治认同素养。议学成果一：如何理性参与网络生活？⑤传播网络正能量P22我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。总结：如何理性参与网络生活？①提升媒介素养。P19②学会选择网络信息。P20③自觉抵制不良信息。P21④恪守道德，遵守法律。P21⑤传播网络正能量。P22课堂总结：网络为青少年打开广阔的数字世界，却也混杂着纷繁信息与重重陷阱。作为互联网原住民，提升媒介素养是我们的必修课。清朗网络空间，既需要我们守住底线、管好自己，更要主动传递正能量。以社会主义核心价值观为指引，理性发声、传递善意，把流量化为力量，争做清朗网络的守护者与建设者，让网络真正成为助力我们成长、服务社会的精神家园。创新作业新时代青少年网络文明公约强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。请你结合《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。设计意图：依托《新时代青少年网络文明公约》设计倡议书作业，紧扣本课全部知识点，实现课堂知识的课后延伸与落地。以主题创作形式巩固理性用