版高考生物二轮复习第一部分专题检测卷五课件

一、选择题（每小题2.5分,共50分)1.（09·江苏卷)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

（ )

①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化

③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同

④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性专题检测卷（五)A.①② B.③④ C.①③ D.②④解析

适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物增高;植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织生芽、生根;同种植物不同部位的枝条扦插时，生根效果相同时2,4-D浓度不同;植物激素在失重状态下仍能极性运输，只是无重力影响而失去了根的向地性。答案A2.（09·广东理基)某农场购买了一批生根粉，准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是

（ )A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验

解析

生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验，然后再在预实验的基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。

D3.（09·海南生物)现有与某种植物种子萌发有关的4

组实验处理如下表。

实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，5℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是

（ )A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响解析

对照实验自变量必须单一，否则无法说明因变量产生的原因。Ⅰ组与Ⅱ组对照自变量为种皮的完整性;Ⅰ组与Ⅲ组对照自变量为完整种皮条件下有无赤霉素;Ⅱ组与Ⅳ组对照自变量为机械破损条件下有无赤霉素。Ⅱ组与Ⅲ组之间变量不单一，无法进行对照。答案C4.下列关于神经兴奋的叙述,错误的是 ( )A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的

基础

解析

静息时,神经纤维细胞膜主要对K+有通透性,K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内,此时膜两侧的电位表现为膜外为正电位,膜内为负电位。受到刺激后,兴奋部位细胞膜对Na+通透性增加,Na+内流,使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外,表现为膜外为负电位,膜内为正电

位。因此,细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础。兴奋在神经纤维上的传递是双向传递的,但在神经元之间的传递是单向的。

C5.人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于

（)A.大脑皮层 B.垂体C.下丘脑 D.脊髓

解析

大脑皮层为人体的高级中枢，脊髓为人体的低级中枢，构成二者的神经细胞与器官的功能相一致，只能产生和传导兴奋；垂体是人体内的内分泌器官，可以合成许多促激素以及生长激素等；下丘脑是大脑基部相对较小的区域，它位于下丘脑的后下部与中脑的前上部之间，是一高级植物神经中枢（神经部)，也是一功能复杂的高级内分泌中枢（分泌部)，如可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素等。

C6.（09·苏州模拟)下列关于长跑活动的叙述，不正确

的是

（ )A.甲亢患者代谢及耗能比正常人高，所以甲亢病人

不宜进行长跑运动B.健康人从事长跑活动时，血糖浓度不会降低C.在寒冷环境下长时间进行长跑，应多摄入高热量

食物，衣服穿着适当D.长跑比赛中听到“加油”声后，能加速冲刺，其过

程是神经—体液调节的结果解析

健康的成年人从事长跑活动时，血糖浓度会降低，但仍在正常范围内。甲亢患者代谢速率较正常人高，但能量利用率低于正常人，所以在长跑过程中更易出现缺氧现象。在寒冷环境下长时间进行长跑，因能量消耗大，维持体温需要能量少，所以应多摄入高热量食物，衣服穿着适当。运动员听到"加油”声音到体内出现相应的反应，是神经—体液共同调节的结果。

答案B7.给两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔

切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后

观察，与正常健康幼兔相比

（ )A.甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C.甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦D.甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振

解析

甲、乙两兔所做的处理从本质上看，是去除甲状

腺激素和增加甲状腺激素。因甲状腺激素能促进幼小

的个体发育，所以切除动物的甲状腺，动物的发育就

会停止；而乙兔定期注射甲状腺激素后，会使体内甲

状腺激素的含量过高，表现出食欲旺盛，身体逐渐消

瘦，神经系统兴奋性高等症状。

C8.（09·海口模拟）科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B.C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B.C的化学名称依次是 ()A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析

本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并灵活掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象;胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖含量降低。注射此种激素能降低血糖，注射过量时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克;生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。答案C9.某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是

（ )A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓C.小脑和脑干 D.只有脊髓

解析

人的中枢神经系统包括大脑、脑干、小脑和脊髓，不同的神经中枢功能各不相同。大脑皮层是人体最高级中枢，调节机体最高级活动，同时控制脑干、小脑、脊髓等低级中枢的活动。小脑有维持躯体平衡的功能。脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，所以又称为“活命中枢”。脊髓中有调节躯

体运动的低级中枢。各个中枢的功能不同，但彼此之间是相互联系、相互调控的。"植物人”失去所有的高级神经活动，说明大脑皮层受损伤；身体基本不能活动，说明小脑也失去功能。但是一些必要的生命活动还在进行，说明脑干正常；脑干要通过调控脊髓来完成最基本的生命活动，说明脊髓也未受损伤。

答案A10.（09·山东理综)下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是

（ )A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速B.方式③的信息传递不通过体液C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节解析

本题以图示的方式考查了人体细胞间信息传递的几种方式。题目中的①②③中的三种信息传递方式分别对应于课本上实例如下：①对应于课本上的实例是：甲状腺激素这一内分泌细胞分泌甲状腺激素由血液循环运输到靶细胞处作用于靶细胞的过程；②对应于课本上的实例是：甲状腺激素分级调节过程中，下丘脑这一神经内分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体这一靶器官的过程；③对应于课本上的实例是：神经元细胞产生神经递质作用于下一个神经元细胞（靶细胞)而完成兴奋传递的过程。显然在体温调节中三种方式都存在，C正确。方式①②要通过血液循环运输，信息传递缓慢，且存在反馈调节，方式③不需要通过血液循环运输，速度相对较快，所以A，D正确。但方式③也是需要通过体液的，因为上个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的，B错误。答案B11.下列关于体温调节的叙述中，正确的是

（ )A.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉

和热觉的部位B.冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏

器官C.寒冷环境中出现“寒战（或战栗)”是立毛肌收缩

的结果D.在炎热环境中大量排汗并未带走热量，只有汗液

蒸发才使热量散失D12.8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的

（ )

①睾丸的生长发育受到影响

②甲状腺激素的分泌受到影响

③体温调节受到影响

④血糖调节受到影响⑤水平衡的调节受到影响

⑥言语活动功能障碍A.①②③④⑤⑥ B.②③⑤⑥C.②③④⑤ D.①②③④⑤解析

考查下丘脑的功能。下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素,从而通过垂体分泌相应的促激素作用于相应的腺体。另外,下丘脑是体温调节中枢、水平衡调节中枢,还与血糖的调节有关。答案D13.（09·南通模拟)肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法，正确的是

（ )A.EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71

所特有的抗原B.效应T细胞通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的

细胞C.患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞

会迅速产生抗体消灭病毒D.患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作

用才能彻底清除解析

抗原进入机体后,处理并暴露抗原的是吞噬细胞。效应T细胞释放的淋巴因子只能增强其他免疫细胞的杀伤力。患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞,迅速产生大量抗体,记忆细胞不可以产生抗体。答案D14.（09·深圳模拟)下列有关人体免疫的叙述，正确的是

（ )

①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线

②抗原都是外来异物

③人体分泌的乳汁中含有某些抗体

④吞噬细胞可参与特异性免疫

⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的A.①④⑤⑦ B.①②③⑦C.③④⑤⑦ D.②③⑥⑦解析

血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线。自身的癌变、衰老的细胞也能成为抗原。吞噬细胞参与的特异性免疫的感应阶段，对部分抗原进行初步处理。抗体主要存在于血清中，在组织液、外分泌液（乳汁)中也有分布。HIV主要攻击人体的T细胞，引起获得性免疫缺陷综合症。

答案C15.（09·潍坊模拟)植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是

（ )

A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促

进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的解析

赤霉素与生长素均为植物激素,是植物的一定部位产生的微量有机物,二者化学本质不同,能协同促进植物生长。由图示可知,赤霉素促进①生长素的合成。②为生长素转化为氧化产物,赤霉素对②起抑制作用。

答案B16.（09·淮安模拟)某同学在“探究生长素类似物NAA

促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图

所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是

（ )C.促进迎春花插条生根的最适浓度为cD.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同解析

迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素量有差异,从而影响实验结果,因此,一定要控制好无关变量——自身生长素含量。图中所示曲线只是部分结果,并非代表全部结果,该曲线的走势并没有完全确定。这里的时间是无关变量,对照实验中必须保证无关变量的统一。答案AA.若要达到该实验的目的,应进行预实验B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验

结果17.（09·合肥模拟)20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是

（ )

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因A.①③ B.②④ C.②③ D.①④解析

题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长;若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。答案D18.（09·杭州模拟)下图为某反射弧的部分模式图，下列叙述正确的是

（ )A.A端与效应器相连接，B端与感受器相连接B.C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴

奋的传递C.刺激D点，在E处测到电位变化，说明兴奋在神经

元之间的传递是单方向的D.把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，

说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用解析

兴奋在神经元之间的传递,只能从一个神经元的轴突到另一个神经元的树突或胞体,是单向传递的,所以依图可确定A端与感受器相连接,B端与效应器相连接,传导方向从A到B端。刺激E点,兴奋不能传到D点,若再刺激D点,在E处测到电位变化,则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。答案B19.（09·南通模拟)下图表示人体通过体液免疫消灭

破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是

（ )A.细胞2.细胞3均起源于造血干细胞B.仅细胞4中含有合成物质a的基因C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关D.细胞5属于保留分裂能力的细胞解析

分析题图，细胞1~5分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞，物质a为抗体。个体内所有的细胞都是由同一个细胞分裂分化而来，所有细胞内都存在合成抗体的基因，浆细胞可以合成抗体，是基因选择性表达的结果。答案B20.2008年诺贝尔生理学或医学奖获奖者是德国科学家哈拉尔德·楚尔·豪森及两名法国科学家弗朗索瓦丝·巴尔西诺西和吕克·蒙塔尼。3人在宫颈癌病因和艾滋病病毒研究上成就突出：豪森发现了人乳头状瘤病毒（HPV)，这种病毒是导致女性第二常见癌症——宫颈癌的罪魁祸首。巴尔西诺西和蒙塔尼的获奖成就是发现了人类免疫缺陷病毒（HIV)，也就是人们常说的艾滋病病毒。下图是艾滋病病毒（HIV)的结构模式图和其侵染繁殖过程，下列有关该病毒的叙述正确的是

（ )A.HIV的主要结构包括甲中的①（衣壳)和②（RNA)，主要通过感染人体内乙所示的B细胞，最终使人丧失一切免疫功能B.HIV在繁殖过程中，其RNA在宿主细胞中通过乙中的4→5→6→7等过程控制病毒自身蛋白质的合成C.目前科学家们研制出分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸结构很相似的药物AZT，主要通过抑制病毒翻译过程而使其不能大肆繁殖D.艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异解析HIV的主要结构是由甲中②核糖核酸和①衣壳组成的核衣壳，其主要攻击T细胞，使T细胞大量死亡，最终导致患者丧失一切免疫功能；HIV在宿主细胞内通过逆转录合成双链DNA（4→5)，并整合到宿主细胞的DNA上（5→6)，通过转录和翻译合成自身蛋白质（6→7)；AZT可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸抑制病毒的逆转录过程；艾滋病病人的免疫功能低下，恶性肿瘤发病率会大大提高。答案B二、非选择题（第21、22题各10分,第23.24题各15分）21.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度（简

称血糖浓度）过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。有

人发现使用阿司匹林（一种消炎止痛药）能够改善肥

胖者体内血糖和胰岛素的状况。为了进一步探究阿司

匹林对体内血糖和胰岛素的改善效果，某研究室以过

度肥胖的老鼠进行实验研究。将过度肥胖的老鼠分成

两组，一组为实验组，使其服用阿司匹林；另一组为

对照组，使其不服用阿司匹林。实验3周后对肥胖老鼠

做如下处理，实验结果如下图所示。

结合实验结果回答下列问题：（1)胰岛素是由老鼠的胰岛B细胞合成分泌的，与此过程

有直接关系的细胞器有

；胰岛素的生理作用是促进

，抑制

，使血糖浓度

。与其起拮抗作用的激素是

。（2)实验Ⅰ的结果表明：

。（3)实验Ⅱ的结果表明：

。

解析

胰岛素是蛋白质，与其合成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。胰高血糖素或肾上腺素能够升高血糖，与胰岛素之间是拮抗关系。答案

（1)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（缺一不可)血糖合成糖原、氧化分解、转变成非糖物质

肝糖原的分解和非糖物质的转化

降低

胰高血糖素

（2)喂食的葡萄糖在15分钟内刺激胰岛B细胞分泌胰岛素；服用阿司匹林的实验组老鼠血液中胰岛素浓度显著低于对照组

（3)对照组肥胖老鼠胰岛素对血糖调节不起作用；实验组老鼠胰岛素对血糖调节起作用，降低血糖浓度22.根据下列两个实验，请你完成有关实验的设计方案，并预测实验结果和实验原理。

实验一:把一盆栽的植物幼苗横放于密闭的硬纸盒内，几天后去掉硬纸盒，结果见下图。

实验二:把两盆长势相同的植物幼苗，分别放入硬纸盒内，其中一盒穿一小孔，让光线射入，结果见下图。

请根据实验一、实验二设计一个实验方案，说明植物的向性生长可以是重力和单侧光共同作用的结果。

（1)实验方案（用文字或图示都可以)：

。

（2)实验结果：

。

（3)实验原理：

。

答案

（1)①取两盆长势相同的植物幼苗；②横放于两个形状大小相同的硬纸盒内，其中一个硬纸盒上方穿一个小孔（与幼苗茎尖端齐平)，让光线射入；③把两个横放有植物幼苗的硬纸盒放到光照处，几天后去掉硬纸盒

实验方案（图示参见下图)

（2)两盆植物幼苗的茎均背地生长，且穿有小孔的硬纸盒内的幼苗的茎背地生长较快

（3)植物具有背地生长和向光生长的特性23.（09·嘉兴模拟)生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。下图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素（IAA)浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。

有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。（1)此人设置的空白对照组是

。

（2)本实验的自变量是

，因变量是

。（3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是

。（4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

解析

本实验的目的是:验证在生长素的作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物的生长具有抑制作用。本实验的自变量是生长素的有无以及生长素的浓度，因变量是根尖的生长状况以及根尖细胞内乙烯的浓度。

答案

（1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中（2)生长素浓度

乙烯浓度和根尖生长情况（3)高浓