设计基础思维

《设计创意思维》课程标准课程基本信息项目内容课程名称设计创意思维适用专业艺术设计专业（含数字媒体艺术、环境艺术设计、形象设计、产品设计等方向）课程类别专业基础课修课性质必修总学时64学时理论学时30学时实践学时34学时学分4学分二、课程性质与作用（一）课程性质《设计创意思维》是艺术设计专业的一门专业基础必修课程，立足高职艺术设计人才培养定位，落实立德树人根本任务，对接创意设计师职业技能等级证书标准，以“岗课赛证”综合育人为导向，融合真实企业项目、职业技能大赛训练内容，兼顾理论认知与创意实操训练，重点培养学生的设计洞察、创意发想、方案优化与跨界整合能力，是学生从“会创意”向“会创造”转型的核心基础课程。（二）课程作用人才培养层面：本课程对接艺术设计类专业人才培养目标，培养学生创新意识、工匠精神与社会责任感，为后续各类专业设计课程奠定创意思维基础，助力培养能够适应行业岗位需求的高素质技术技能设计人才。专业能力层面：帮助学生系统掌握创意思维概念、特征、各类创意思维方法，理解AI赋能创意设计的模式，能够识别、突破思维局限，完成创意构思、视觉转化与方案迭代，建立完整的设计创意思考逻辑。职业岗位层面：对接设计师岗位的创意构思、头脑风暴、方案推演、创意迭代等岗位工作任务，衔接广告设计、空间设计、形象设计、数字艺术、产品研发、文创开发等岗位实际工作流程，同时适配职业技能大赛的创意类赛项训练需求。素养价值层面：塑造学生批判性思维、人机协作数字素养，树立服务社会的设计观念，涵养精益求精的工匠精神，建立正确的设计审美价值取向。三、课程设计思路本课程遵循高职教育“项目驱动—任务递进—成果导向”教学理念，依据艺术设计专业人才培养方案，参照《设计创意思维》教材五大模块内容，结合设计师岗位的创意工作流程组织教学内容。以校企合作真实项目、世界技能大赛、职业院校技能大赛赛项作为课程载体，把理论知识拆解融入模块任务当中，兼顾理论讲授、案例解析、课堂互动实训、拓展训练。同时引入AI创意工具作为辅助教学手段，落实岗课赛证融通，将思政元素融入各个教学环节，实现知识、能力、素养三维目标协同达成。四、课程教学目标（一）总体目标通过本课程学习，学生能够理解创意思维基础理论，熟练掌握联想、组合、类比、横向、逆向等创意思维方法，能够识别并克服设计过程中的各类思维局限；会运用AI工具辅助创意构思，具备设计洞察、创意发想、方案优化、跨界整合的基础能力；树立正确的设计审美观念，具备创新精神、工匠精神与社会责任感，为后续专业设计课程学习和设计师岗位就业奠定坚实基础。（二）具体目标1.知识目标（1）掌握创意思维的基本概念、五大特征、产生条件，熟悉创意思维心理、审美两大构成因素，了解AIGC技术原理与AI赋能创意思维的应用模式。（2）掌握形象思维、联想思维、发散思维、逆向思维四种创意思维类型概念与特征；理解从众心理、习惯性思维等设计创意思维局限的表现；掌握设计审美价值的物质性、合规律性、合目的性、主体性、社会性内涵。（3）熟练掌握联想思维法、组合思维法、类比思维法、横向思维法、逆向思维法的原理、细分类型与应用要点；掌握AI拓展创意思维的实现路径。（4）了解创意思维训练路径，能够读懂各类设计创意案例，理解真实项目完整的创意工作流程。2.能力目标（1）能够识别创意思维五大特征，开展基础创意思维训练；会运用视知觉、形式美法则分析设计作品的审美表现。（2）能够区分不同创意思维类型，诊断并克服从众、习惯性、机械化等思维局限，摆脱现成品思维束缚。（3）能够灵活运用联想、组合、类比、横向、逆向多种创意思维方法开展创意构思，完成从概念到草图方案的转化。（4）能够合理运用AI工具作为创意协作伙伴，完成灵感激发、方案生成、方案迭代，实现人机协同创意；（5）能够结合真实项目完成创意训练，读懂优秀设计案例，完成创意项目方案的设计输出。3.素养目标（1）树立创新意识，养成跨学科思考的思维习惯，培养敢于突破、大胆试错的创新精神。（2）具备人机协作意识、数字工具素养，形成批判性思维，能够辩证看待AI在设计中的定位。（3）涵养精益求精的工匠精神，建立以人为本的设计理念，增强设计服务人民的社会责任感。（4）具备团队协作、沟通表达能力，能够参与小组头脑风暴，完成创意讨论、方案展示互评。五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1项目一创意思维的基本认知教学内容：1.创意思维概念、独创性、求异性、联想性、灵活性、综合性五大特2.创意思维产生发展，创意思维产生四大因素；观念艺术、大地艺术、装置艺术、行为艺术基础知识；3.创意思维心理构成、审美构成；4.AI赋能创意思维，AI作为思维拓展工具、协作伙伴，AI赋能创意思维新特征。教学要求：识记创意思维概念、五大特征、视知觉四要素、形式美法则；理解创意思维心理、审美构成与AI的角色定位；能够运用形式美法则分析设计作品。1.小组完成“思维破冰・旧物新解”，列举普通物品非常规用途；2.小组研讨AI生成工具对创意设计的影响；3.装置艺术快闪挑战，使用教室日常物品创作小型装置；4.视觉天平实训：手机拍摄校园画面，辨析对比与统一形式美。122项目二设计创意思维的基本认知教学内容：1.形象思维、联想思维、发散思维、逆向思维四种创意思维类型的概念、特征、AI辅助应用；2.设计创意思维局限；3.设计创意思维审美价值取向：物质性、合规律性、合目的性、主体性、社会性。教学要求：识记四种思维类型、五大思维局限、五大审美价值取向；理解思维局限形成原因；能够辨别案例思维类型，诊断构思中的思维局限，分析产品审美价值。头脑风暴，抽取命题开展看物联想并简易绘制草图；2.抢答训练：雨伞多角度发散联想、逆向猜谜；3.小组完成生活用品改造“变形日记”；4.头脑风暴，为产品增加人文关怀设计元素。123项目三掌握创意思维的方法教学内容：1.联想思维法：脑地图法，7类联想方式，通感引发的联想；2.组合思维法：链接法、强调法、随机组合法；3.类比思维法：直接类比、拟人类比、仿生类比、象征类比、幻想类比；4.横向思维法：用途多元化、改变特征、增缩删减添加等；5.逆向思维法：比例逆反、时空逆反、秩序逆反、材质逆反、行为逆反、内容物逆反；6.AI拓展创意思维路径。教学要求：识记各类思维方法及细分类型；理解不同方法适用场景；能够借助AI辅助创意推演。形状魔法师相似联想绘画训练；因果联想配对训练；通感感官训练：喇叭声多感官转化练习；小组头脑风暴收集仿生类比经典设计案例；节日主题字体设计，运用增缩删减添加完成草图；5.以水杯为原型，完成逆向重构思维导图、草图绘制。124项目四创意思维的训练教学内容：1.现成品颠覆方法：简化、添加、变异、改良、更换体量、材质、色彩、用途；2.创意拓展训练路径、创意实验训练要点；3.综合运用多种创意思维方法开展训练，AI完成创意迭代优化。教学要求：理解现成品颠覆改造、创意拓展完整流程；可以对生活现成品做多维度改造，输出草图及完整创意说明。选取日常物品，从形态、材质、功能完成现成品颠覆改造方案；小组开展综合创意拓展训练，输出创意草图与阐述；利用AI生成多套方案变体，筛选并优化个人创意。85项目五设计创意思维案例教学内容：1.经典创意设计案例解析；2.校企合作完整项目案例，学习需求解读、创意构思、知晓设计流程、成果输出等。教学要求：理解案例中创意思维综合运用逻辑；小组完成小型创意项目，输出成果并完成汇报展示。分组解析经典设计案例，梳理所使用创意思维方法；2.完成真实案例项目，创意项目全流程训练；3.小组成果汇报，开展小组互评创意方案，方案输出。166考试根据专业方向拟定根据专业方向拟定4合计———64六、学生考核与评价本课程面向设计师岗位能力要求，采用过程性评价与终结性评价相结合，侧重考查学生创意思维运用能力、创意实践成果、团队协作表现，总评成绩=过程性成绩(60%)+终结性成绩(40%)。（一）过程性成绩（占总评60%）由课堂表现、课堂实训作业、模块拓展训练、小组项目任务四部分构成。1.课堂表现（15%）：考察课堂出勤、课堂互动、小组讨论参与度、头脑风暴参与情况，考察学生思考主动性、团队协作表现。2.课堂实训作业（20%）：各模块课堂小任务、草图绘制、思维导图、课堂互动产出成果，评价重点：思维方法运用合理性、创意突破性。3.模块拓展训练（15%）：每个模块布置的课后拓展作业，包括案例分析、创意草图方案，评价重点：理论结合实践能力，方案完整性。4.小组项目任务（10%）：课程内小组综合创意项目，评价重点：分工协作、创意构思完整度、成果汇报表达。（二）终结性成绩（占总评40%）采用实操考核形式，不设置纯理论闭卷笔试。给定设计主题，学生独立完成一项综合创意项目。考核评价要点：①创意思维方法运用；②创意创新性；③审美表现；④方案和草图的完整性；⑤创意说明表述。总评成绩60分及以上，课程认定为合格。七、教学实施与保障（一）教学设施1.常规多媒体教室：配备多媒体投影设备、音响，满足理论讲授、微课视频、案例作品播放、课堂互动教学。2.设计实训机房：计算机配备AI图像生成、思维导图、平面设计类软件，满足AI辅助创意训练、思维导图绘制、数字草图输出；网络通畅，可以访问职教数字化教学平台。3.平台学习条件：支持学生使用手机完成课堂拍照实训、线上学习平台任务提交、小组线上头脑风暴。4.实训耗材：A4绘图纸、马克笔、速写本等手绘耗材，保障草图绘制、课堂手绘训练开展。5.校企合作资源：对接设计企业，引入企业设计师线上/线下讲座，提供真实小型项目作为课程实训载体。（二）教材编选主教材：《设计创意思维》，张秀海、陈鲁营、王姿靓主编，大连理工大学出版社，2026年7月第1版。教材配套微课视频、案例解析、创意项目库、试题库、教学设计、课件等立体化教学资源。1.参考资源：创意设计师职业技能等级证书培训资料；国内外创意思维、设计思维相关书籍；行业优秀设计案例网站；AI创意工具教学资料。2.教材使用要求：立足教材五大模块，结合岗位、大赛项目对教材内容进行拓展，将立体化微课资源融入课堂，兼顾理论与实践，同时辩证讲解AI工具的定位，树立学生作为设计师的主体创作意识。《设计创意思维》教学实施与安排授课计划xxxx—xxxx学年第1学期课程名称:设计创意思维授课班级:艺术设计xxx级xxx班任课教师:xxx编制日期:xxx学期授课计划编写说明本课程总时数64课程性质专业基础课已讲授学时数0教材名称版本《设计创意思维》大连理工大学出版社，2026年7月第1版。尚需要学时数64本学期学时本学期教学周数16主要教学资源教材、实训室、网络学习平台、校外实训基地本学期周学时数16本课程学期时数64考核方式考试考查√剩余学时64上课时间星期一1-4节二三四五六日必要说明该课程共64学时，按每周4课时，共计16周次课。该课程教学过程中可能会出现教学进度与授课计划不完全一致的情况，例如项目练习应用时计划2课时完成的某项任务因为不可抗力客观原因完不成，应该立即进行任务内容及进度的调整，或者与下一任务融合进行，保证任务及时顺利高质量完成；在项目训练中，可根据专业方向的实际需要调整授课计划中的训练内容。序号周次教学项目教学主要内容教学方式作业/考核点课时1第1周项目一创意思维的基本认知创意思维概念、五大特征；创意思维产生与发展；创意思维心理构成理论讲授；案例解析；小组头脑风暴；微课学习预习：搜集1份富有创意的设计作品；完成旧物新解课堂实训记录42第2周项目一创意思维的基本认知创意思维审美构成：功能美、形式美、材质美、形式美法则理论讲授；图片赏析；视觉天平课堂实训拍摄校园场景图片，分析形式美43第3周项目一创意思维的基本认知AI赋能创意思维；观念、大地、装置、行为艺术拓展；模块一综合复习理论讲授；小组研讨；装置艺术快闪挑战模块一拓展作业：PPT分析生活作品形式美44第4周项目二设计创意思维的基本认知四大创意思维类型：形象思维、联想思维理论讲授；案例解析；看物联想绘制训练课堂联想草图作业45第5周项目二设计创意思维的基本认知四大创意思维类型：发散思维、逆向思维；抢答互动训练理论讲授；头脑风暴；逆向猜谜互动雨伞发散联想记录46第6周项目二设计创意思维的基本认知设计创意思维局限：从众、习惯性、机械化、焦点迷失、现成品束缚理论讲授；案例剖析；小组实训：变形日记生活用品改造草稿47第7周项目三掌握创意思维的方法联想思维法，脑地图法、7类联想、通感联想、组合思维法、类比思维法理论讲授；思维导图实操；通感感官训练完成主题脑地图一份；搜集仿生设计案例48第8周项目三掌握创意思维的方法横向思维法；逆向思维法各类逆反类型理论讲授；案例解析；节日字体草图训练节日字体设计草图49第8周项目三掌握创意思维的方法AI拓展创意思维；水杯逆向重构设计；模块三复习理论讲授；AI实操训练；小组构思研讨水杯逆向重构思维导图+草图410第10周项目四创意思维的训练现成品的颠覆改造理讲授；案例解析；现成品颠覆改造方案创意说明411第11周项目四创意思维