-九年级上第一次月考化学试卷-I

2019-2020年九年级(上)第一次月考化学试卷(I)一、单选题:(每题3分,共45分)请把答案填在下面的表格里.1.下列各组物质的变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是()A.冰雪融化,由空气制氧气 B.钢铁生锈,纸的燃烧C．蜡烛燃烧,蜡烛融化 D．汽油挥发,食物腐烂2.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是()A.用水冲熄 B.用湿抹布盖灭 C.用沙扑灭 D.用嘴吹熄3.下列实验操作错误的是()A.
倾倒液体 B.
装入固体粉末 C.
加热液体 D.
读取液体体积4.下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是()A.量筒 B.烧杯 C.试管 D.燃烧匙5.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含有()A.二氧化硫 B.稀有气体 C.二氧化碳 D.水蒸气6.实验室加热150mL的液体,可以使用的仪器是()①烧杯②试管③酒精灯④石棉网⑤试管夹⑥铁架台.A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥7.某学生量取液体,仰视读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为()A.大于10mL B.小于10mL C.等于10mL D.无法确定8.下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()A.观察气体颜色 B.闻气体的气味C.插入燃着的木条 D.倒入澄清的石灰水9.下列物质在氧气中燃烧的现象,正确的是()A.硫燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体B.红磷在氧气中燃烧产生白雾,放出大量的热C.木炭燃烧生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊D．铁丝在氧气中燃烧火星四射,放热,生成黑色物质10.下列属于化合反应的是()A.甲烷+氧气﹣﹣二氧化碳+水 B.氯酸钾﹣﹣氯化钾+氧气C.氧化钙+水﹣﹣氢氧化钙 D.锌+硫酸﹣﹣硫酸锌+氢气11.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器,其中操作顺序正确的是()A.①⑦③②⑤④⑥ B.⑦②③①④⑤⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.
⑦③①②④⑥⑤12."神舟6号"太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2,而NiFe2O4的质量和化学性质都不变.则NiFe2O4在该过程中是()A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂13.据报道:某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食,食道被严重烧伤.经医院检测后发现,涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质.由此可知,涂改液是()A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物14.我国城市及周围地区的环境中,造成空气污染的主要污染物是()A.二氧化硫、二氧化氮、氮气B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气15.既要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去.又不增加其他气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的是()A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷二、填空题(共19分)16．量取一定量液体需用、,倾倒液体试剂时,先将瓶塞在桌面上,瓶上标签应,试剂瓶口紧靠试管口边缓缓注入．用于搅拌、过滤、引流的是．收集或储存少量气体的仪器是．17.写出下列反应的化学方程式,并用相应的序号填空:(1)木炭在空气中燃烧;(2)硫粉在氧气中燃烧;(3）实验室用过氧化氢制取氧气;（4）铁丝在氧气中燃烧.18.将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:(1)写出名称:ACF；(2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于反应;（3）写出紫黑色固体A分解的文字表达式：.三、实验题(共36分)19.在对蜡烛及其燃烧进行了探究,请你填写下列空格:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会.结论:石蜡的密度比水.（2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是、、.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图),约1s后取出,可以看到在处（填字母)的火柴梗的最先碳化.结论：蜡烛火焰的温度最高.(3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现
,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡后发现．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是.20.如图所示,把下列实验所用的仪器的名称填在横线上:21.某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数,请你填写有关空格.(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是．该物质燃烧反应的文字表达式为(2)红磷燃烧的现象为.（3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
,这可能是由哪一种原因引起的?(4）由本实验还可以推测氮气的性质有(任写一条即可）.（5）若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功？（填能或否）理由是．22.实验室常用下列装置来制取氧气:(1)写出图中有标号仪器的名称:a、b;(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是;(3)用E装置收集氧气的依据是,检验氧气是否集满的方法是;（4）若用C装置收集氧气,什么时候开始收集为宜,实验结束后应该先再,目的是;（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小．氨气极易溶于水．制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置是,收集装置是．（填字母）

2015-2016学年山西省太原市清徐县金河中学九年级(上)第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、单选题:(每题3分,共45分)请把答案填在下面的表格里.1.下列各组物质的变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是()A.冰雪融化,由空气制氧气 B.钢铁生锈,纸的燃烧C．蜡烛燃烧,蜡烛融化 D．汽油挥发,食物腐烂【考点】化学变化和物理变化的判别.【专题】物质的变化与性质.【分析】化学变化过程中有新物质生成,物理变化过程中没有新物质生成,是否生成新物质是判断化学变化的依据.【解答】解:A.冰雪融化过程中,只是水由固体变成液体,没有生成新物质,属于物理变化,由空气制氧气过程中没有生成新物质,属于物理变化；B.钢铁生锈过程中生成了新物质铁锈,属于化学变化,纸的燃烧过程中生成水和二氧化碳等物质,属于化学变化;C、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳等物质,属于化学变化,蜡烛融化过程中,只是蜡烛的状态发生改变,没有生成新物质,属于物理变化;D.汽油挥发过程中,只是汽油由液体变成气体,没有生成新物质,属于物理变化,食物腐烂过程中生成了新物质,属于化学变化．故选:C.【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键,判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质,一般地,物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化,而化学变化中有新物质生成．2.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是()A.用水冲熄 B.用湿抹布盖灭 C.用沙扑灭 D.用嘴吹熄【考点】灭火的原理和方法.【专题】物质的变化与性质.【分析】A.酒精的密度比水小,不能用水冲熄;B.用湿抹布盖上,既可以隔绝氧气,又可以降低温度;C、用沙可以灭火,但是容易弄脏桌面;D.用嘴吹气不能达到灭火的目的.【解答】解:用水、用嘴不能灭火,用沙可以灭火,但是容易弄脏桌面(量不大,没有必要),用湿抹布盖上,既可以隔绝氧气,又可以降低温度,是最便捷的扑火方法．故选B.【点评】本题主要考查灭火的方法,解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断,从而找出灭火的方法．3.下列实验操作错误的是()A.
倾倒液体 B.
装入固体粉末 C.
加热液体 D.
读取液体体积【考点】液体药品的取用;测量容器-量筒;固体药品的取用;给试管里的液体加热.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A.根据倾倒液体药品的注意事项分析;B.根据药品的取放原则考虑;C.根据加热试管内液体的注意事项分析;D.根据量筒使用时注意事项考虑.【解答】解:A.倾倒液体药品时,瓶口与试管口紧挨,标签朝向手心,瓶塞倒放,故操作正确；B.粉末状固体在取放时先把试管横放,用药匙将药品送入试管底部再将试管竖起,故操作正确;C、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,试管与桌面呈45°角,且液体体积不能超过试管容积的
;为防止液体沸腾时喷出伤人,试管口应朝着无人的方向,并能对着自己或别人,故图示操作错误;D.用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平,故操作正确．故选C.【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途,不要在做实验时进行错误操作．4.下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是()A.量筒 B.烧杯 C.试管 D.燃烧匙【考点】用于加热的仪器.
【专题】实验操作型;结合课本知识的信息.【分析】根据实验室量筒,烧杯,试管,燃烧匙的正确使用规则去分析.【解答】解:A.量筒不能加热,故A错误;B.烧杯不能直接加热,需要垫石棉网,故B错误;C.试管能直接加热,故C正确；D．燃烧匙虽然可以直接加热,但不是玻璃仪器,故D错误．故选C.【点评】实验室中一些仪器可以
直接加热,有些需垫石棉网,有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热,需垫石棉网,有的可以直接加热,但不是玻璃仪器．5.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含有()A.二氧化硫 B.稀有气体 C.二氧化碳 D.水蒸气【考点】空气的成分及各成分的体积分数.【专题】结合课本知识的信息.【分析】从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,说明空气中含有水蒸气,水蒸气遇冷变成液态的水.【解答】解：因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低,空气中的水蒸汽遇到较低温度液化为液体水,使饮料瓶外壁变得潮湿．故选:D【点评】解答本题的关键是要能够根据实验现象进行正确的分析、判断,只有这样才能对问题做出正确的判断．6.实验室加热150mL的液体,可以使用的仪器是()①烧杯②试管③酒精灯④石棉网⑤试管夹⑥铁架台.A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥【考点】用于加热的仪
器.【专题】实验性简答题;实验操作型.【分析】本题应从加热150mL的液体需要的盛放装置,加热装置,支撑装置分析.【解答】解:要加热150mL的液体,试管的容积较小,适合加热少量的液体,加热大量液体应该用烧杯,烧杯的底面积较大,灯焰小,会使烧杯受热不均,需要加垫石棉网,试管夹是用来夹试管的,而烧杯需要放在铁架台上加热,故使用的仪器为:①③④⑥故选A.【点评】实验室中有的是加热少量液体的,如：试管；有的是加热较多液体的,如：烧杯；有的不能直接加热需加石棉网．7.某学生量取液体,仰视读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为()A.大于10mL B.小于10mL C.等于10mL D.无法确定【考点】测量容器-量筒;实验数据处理或者误差分析的探究.【分析】用量筒量取液体时,视线与凹液面的最低处保持水平,如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差,量取的数值不准确,要根据具体做法去分析.【解答】解:仰视读数为30mL,仰视时看到的读数偏小,但量取到的实际体积正好偏大,所以仰视读数为30mL,实际大于30mL,俯视读数时看到的读数偏大,但量取到的实际体积正好偏小,所以俯视读数为20mL,实际体积小于20mL,所以实际倒出的液体体大于10mL．故选A.【点评】通过回答本题知道了用量筒量取液体时,仰视时看到的读数偏小,但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大,但量取到的实际体积正好偏小．8.下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()A.观察气体颜色 B.闻气体的气味C.插入燃着的木条 D.倒入澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法.【专题】物质的鉴别题.【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.【解答】解;A.氧气、空气和二氧化碳都是无色的气体,故此法不可取;故A不适合;B、氧气、空气和二氧化碳都是无味的气体,故此法不可取.故B不适合;C.燃着的木条伸入瓶内,燃烧更旺的是氧气；无明显变化的是空气；燃着的木条熄灭的是二氧化碳.故C适合；D.分别倒入澄清石灰水,能使石灰水变浑浊的是二氧化碳,而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象．故D不适合;故选:C.【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断．9.下列物质在氧气中燃烧的现象,正确的是()A.硫燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体B.红磷在氧气中燃烧产生白雾,放出大量的热C.木炭燃烧生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊D．铁丝在氧气中燃烧火星四射,放热,生成黑色物质【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.【专题】实
验现象的观察和记录.【分析】A.根据硫在氧气中燃烧的现象考虑;B.根据磷燃烧的生成物考虑;C.根据现象的叙述方法考虑;D.根据铁丝燃烧的现象考虑.【解答】解:A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,故A错；B.红磷燃烧生成五氧化二磷,属于固体产生的是白烟,故B错;C、现象不能说出物质的名称,不能说生成二氧化碳,故C错;D.铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射,放热,生成黑色物质,故D正确．故选D.【点评】通过回答本题知道了常见物质在氧气中燃烧的现象,知道了实验现象的描述方法．10.下列属于化合反应的是()A.甲烷+氧气﹣﹣二氧化碳+水 B.氯酸钾﹣﹣氯化钾+氧气C.氧化钙+水﹣﹣氢氧化钙 D.锌+硫酸﹣﹣硫酸锌+氢气【考点】化合反应及其应用.【专题】化学反应的基本类型和能量变化.【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应,其特征是"多变一"据此分析解答即可.【解答】解:A.在甲烷+氧气→二氧化碳+水反应中生成物是两种不属于化合反应,故A错误；B.在氯酸钾→氯化钾+氧气中反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应,故B错误;C、在氧化钙+水→氢氧化钙中反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应,故C正确;D.锌+硫酸﹣﹣硫酸锌+氢气是单质和化合物反应生成另外的单质和化合物,属于置换反应,故D错误．故选:C.【点评】解答本题的关键是要充分理解化合反应的含义,只有这样才能对问题做出正确的判断．11.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器,其中操作顺序正确的是()A.①⑦③②⑤④⑥ B.⑦②③①④⑤⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤【考点】制取氧气的操作步骤和注意点.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【分析】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤:连→查(检查装置的气密性)→装(向试管里装入固体药品;在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯,给试管加热;注意要用外焰,先预热,再固定在有药品的部位加热)→收→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯)进行解答本题.【解答】解:根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤:连→查→装→定→点→收→移→熄,可知操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥;故选:B.【点评】本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力.12."神舟6号"太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2,而NiFe2O4的质量和化学性质都不变.则NiFe2O4在该过程中是()A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂【考点】催化剂的特点与催化作用.【专题】结合课本知识的信息.【分析】根据催化剂的定义:在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题.【解答】解:由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生,但反应前后的质量和化学性质都不变,符合催化剂的定义,属于催化剂．故选:C.【点评】通过做本题可知催化剂的定义,掌握要点反应前后质量和化学性质都不变．13.据报道:某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食,食道被严重烧伤.经医院检测后发现,涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质.由此可知,涂改液是()A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物【考点】纯净物和混合物的判别.【专题】新信息筛选题.【分析】根据组成物质的种类,可以将物质分为纯净物和混合物,纯净物含有一种物质,混合物由多种物质组成.【解答】解:涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种物质,所以涂改液属于混合物,观察选项,故选:A.【点评】本题主要考查了物质的分类,完成此题,可以依据有关的概念结合题干提供的信息进行．14.我国城市及周围地区的环境中,造成空气污染的主要污染物是()A.二氧化硫、二氧化氮、氮气B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气【考点】空气的污染及其危害.【专题】空气与水.【分析】本题考查空气污染及其危害的知识,要求学生了解空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展,对空气污染重、影响广的物质叫主要污染物,空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等,防治空气污染的措施有控制污染源,减少化石燃料的使用,使用清洁能源等.【解答】解：A.二氧化硫、二氧化氮会造成空气污染,空气中含有氮气,无毒,不会造成空气污染,故A错误.B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳是会造成空气污染的主要污染物,故B正确;C、二氧化硫、一氧化碳会造成空气污染,二氧化碳未列入空气污染物,故C错误;D.二氧化氮、一氧化碳会造成空气污染,水蒸气不会造成空气污染,故C错误．故选B.【点评】本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类,比较简单,利用所学的课本知识即可解答,但需要对污染物的类型加以区分．15.既要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去.又不增加其他气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的是()A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.【专题】结合课本知识的信息.【分析】木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体;铁丝在空气中不能
燃烧;红磷能在空气中燃烧,且生成物是固体．【解答】解:A.木炭燃烧能生成二氧化碳气体；B.硫磺燃烧能生成二氧化硫气体;C.铁丝在空气中不能燃烧;D.红磷能在空气中燃烧,且生成物是固体．故选:D.【点评】解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．二、填空题(共19分)16．量取一定量液体需用量筒、胶头滴管,倾倒液体试剂时,先将瓶塞倒放在桌面上,瓶上标签应面向手心,试剂瓶口紧靠试管口边缓缓注入．用于搅拌、过滤、引流的是玻璃棒．收集或储存少量气体的仪器是集气瓶．【考点】常用仪器的名称和选用;液体药品的取用.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】根据实验室中的基本操作和注意事项来解答该题.【解答】解:量取一定量的液体通常需要用到量筒和胶头滴管;在倾倒液体时为了防止试剂被污染,应该把瓶塞倒放在桌面上,而为了防止标签被腐蚀,应该将标签朝向手心;在搅拌、过滤的过程中通常用到玻璃棒,而收集或储存少量气体的仪器通常选择集气瓶．故答案为:量筒；胶头滴管；倒放；面向手心；玻璃棒；集气瓶.【点评】熟练掌握实验基本操作,并严格按照实验室中的操作事项来完成实验操作．17.写出下列反应的化学方程式,并用相应的序号填空:(1)木炭在空气中燃烧C+O2
CO2;(2)硫粉在氧气中燃烧S+O2
SO2;(3)实验室用过氧化氢制取氧气2H2O2
2H2O+O2↑;(4）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2
Fe3O4.【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】(1)根据碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳进行分析;(2)根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析;(3)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;(4)根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析.【解答】解:(1)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,化学方程式为:C+O2
CO2;（2）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,化学方程式为:S+O2
SO2;（3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2
2H2O+O2↑；(4)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,化学方程式为：3Fe+2O2
Fe3O4．故答案为:(1)C+O2
CO2；(2)S+O2
SO2;(3)2H2O2
2H2O+O2↑;(4）3Fe+2O2
Fe3O4.【点评】在解此类题时,首先分析应用的原理,然后找出反应物、生成物,最后结合方程式的书写规则书写方程式．18.将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:(1)写出名称:A高锰酸钾C二氧化锰F二氧化碳；(2)加热紫黑色固体A时所发生的反应属于分解反应;(3）写出紫黑色固体A分解的文字表达式:高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气.【考点】物质的鉴别、推断;反应类型的判定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】常见物质的推断题.【分析】根据物质的物理性质和反应的特点分析,初中化学中接触到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾,高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,则B为氧气;黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂,故C为二氧
化锰;黑色固体E能在氧气在
燃烧生成二氧化碳,符合条件的物质是碳.F使澄清石灰水变浑浊的气体,故F是二氧化碳,二氧化碳通过光合作用转化为氧气.【解答】解：紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾,高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂,故C为二氧化锰;黑色固体E能在氧气在燃烧生成二氧化碳,符合条件的物质是碳.F使澄清石灰水变浑浊的气体,故F是二氧化碳,二氧化碳通过光合作用转化为氧气
,带入验证符合题意,因此：(1)A为高锰酸钾;C为二氧化锰;F为二氧化碳;高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气;该反应是一种物质生成三种物质,因此属于分解反应．故答案为:（1）高锰酸钾；二氧化锰；二氧化碳；（2）分解；（3）高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气.【点评】此题属于推断题,对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握,对常见化学反应类型要准确掌握．三、实验题(共36分)19.在对蜡烛及其燃烧进行了探究,请你填写下列空格:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小.（2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是外焰、内焰、焰心.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图),约1s后取出,可以看到在a处（填字母)的火柴梗的最先碳化.结论：蜡烛火焰的外焰
温度最高.(3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现出现水雾,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡后发现澄清的石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳.【考点】蜡烛燃烧实验.【专题】科学探究.【分析】(1)根据蜡烛能浮在水面上,比较蜡烛和水的密度;（2)根据温度越高,火柴梗易被炭化分析;(3）根据蜡烛燃烧的产物分析.【解答】解:(1)由于蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水小;(2)蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层;由于温度越高,火柴梗易被炭化,所以,看到火柴梗的a处最先变黑,说明蜡烛火焰的外焰温度最高;（3）由题意可知,由烧杯内壁出现水雾,说明了蜡烛燃烧生成了水;由澄清的石灰水变浑浊,说明了蜡烛燃烧生成二氧化碳.故答案为:（1）浮在水面上；小；（2）外焰、内焰、焰心,a,外焰；（3）出现水雾；澄清的石灰水变浑浊；水和二氧化碳【点评】本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况,以及学生对石蜡的性质的了解,如果学生了解石蜡的成分,并能正确分析实验现象,就能正确解答．20.如图所示,把下列实验所用的仪器的名称填在横线上:【考点】常用仪器的名称和选用.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】根据常用仪器的名称、用途选择判断即可.【解答】解:①是试管,②是广口瓶,③是量筒,④是烧杯,⑤是胶头滴管,⑥是水槽．故填:①试管；②广口瓶；③量筒；④烧杯；⑤胶头滴管；⑥水槽.【点评】本题考查了实验室常用仪器,属于容易题,要了解实验室常用仪器名称及用途．21.某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数,请你填写有关空格.(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是尽可能把氧气反应掉.该物质燃烧反应的文字表达式为红磷+氧气
五氧化二磷(2)红磷燃烧的现象为产生大量白烟,发黄光,放出热量.（3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
,这可能是由哪一种原因引起的?装置漏气(4）由本实验还可以推测氮气的性质有难溶于水(任写一条即可）.（5）若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功？不能（填能或否）理由是碳粉燃烧的产物是二氧化碳气体,瓶内气压没变,水不能进入集气瓶．【考点】空气组成的测定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】空气与水.【分析】(1)为了使实验结果准确,要用过量的红磷确保氧气被完全消耗掉;该反应生成了五氧化二磷,可以据此写出该反应的文字表达式;(2)根据红磷燃烧的现象,进行回答;（3)保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数等;(4)对比氧气和环境来具体分析氮气的性质.(5)考虑生成物、集气瓶内压强是否变化.【解答】解：(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是尽可能把氧气反应掉.该反应生成了五氧化二磷,出该反应的文字表达式为：红磷+氧气
五氧化二磷；(2)红磷燃烧的现象为产生大量白烟,发黄光,放出热量;(3）如果实验中因红磷量不足,而氧气没有完全消耗或因装置漏气而在冷却,过程中进入少量空气或未冷却至室温而打开弹簧夹或烧杯中的水太少等,都可能出现进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一的结果.（4)氮气的性质的归纳,要从本实验的实际来进行,不要脱离题目去回答和分析.实验中当装置内进入水以后,
氮气依然能够存在这就说明氮气是难溶于水的也不和水反应.另外在红磷和氧气反应的过程中,氮气没有被消耗,所以氮气不和氧气、红磷反应,可以概括为性质稳定,当然也可以分开叙述,就是不和氧气反应,不支持燃烧等.(5）由于碳粉燃烧的产物是二氧化碳气体,瓶内气压没变,水不能进入集气瓶．故答案为:(1)
尽可能把氧气反应掉.红磷+氧气
五氧化二磷.