-学年浙教版五年级上册期中模拟测试数学试卷解析版

2021－2022学年数学五年级上册期中测试A卷浙教版一、选择题1.下面各数中,把"0〞去掉后大小不变的是〔〕。A.780 B. C.【答案】B【解析】【分析】小数的性质是小数的末尾添上"0〞或去掉"0〞,小数的大小不变;依此选择。【详解】三个选项中,B.C选项为小数,只有B选项的小数末尾有"0〞,因此＝;故答案为:B【点睛】熟练掌握小数的性质是解答此题的关键。2.〔〕的两个梯形一定能拼成平行四边形。A.面积相等 B.完全相同 C.周长相等【答案】B【解析】【分析】将两个完全一样的梯形颠倒放置时,一个梯形的上底和另一个梯形的下底在一条直线上,上底＋下底＝下底＋上底,使得四边形这两条相对的边相等,又因为它们都与高垂直,所以这两条边互相平行;一腰重合,另一腰平行且相等;因此这是一个平行四边形。【详解】A.面积相等,形状不同,在拼摆的时候,得不到一组对边平行且相等的四边形,也就拼不成平行四边形;B.完全相同,意思是面积相等,形状相同
两个梯形,它们颠倒放置可以拼成平行四边形；C．周长相等,在拼摆的时候,不能做到边和边重合或者边和边平行,因此,也拼不成平行四边形。故答案为:B。【点睛】考查了学生对于梯形的面积推导过程的记忆,加深记忆的方法就是亲身体验,所以自己动手拼一拼,会加深对其内涵的理解。3.三个数得平均数是,如果再加上1,这四个数的平均数是〔〕A. B. C. D.1【答案】C【解析】【分析】根据"三个数的平均数是,〞求出三个数的总数,再加1就是4个数的总数,再根据平均数的意义,列式解答即可。【详解】〔×3＋1〕÷4,＝〔＋1〕÷4,＝÷4,＝;答：这四个数的平均数是,故答案选:C。【点睛】解答此题
关键是,根据平均数的意义,找出对应量,列式解答即可。4.以下〔〕里可以填＝的是〔〕。A.×〔〕 B.45÷〔〕×2 C.×〔〕 D.÷〔〕×4【答案】D【解析】【分析】根据题意,由给出的四个选项,利用排除法进行解答即可。【详解】根据题意可知,A和C明显不相等,排除;B.45÷＝90,×2＝9,90≠9,排除；D．÷＝1,×4＝1,所以,÷＝×4。故答案选:D。【点睛】此题考查小数乘除法计算,根据小数乘除法的计算方法,计算出结果进行排除选择答案即可。5.以下算式中,得数最大的算式是〔〕。A.× B.÷ C.÷ D.×【答案】C【解析】【分析】分别根据小数乘法和小数乘法的计算方法,求了每个算式的得数,再进行比拟。据此解答。【详解】A.×＝;B.÷＝;C.÷＝4;D.×＝;4＞＝＞,所以÷最大。故答案为:C。【点睛】此题的重点是求出结果再进行比拟。6.以下各数中,循环小数的是〔〕A.… B. C.【答案】A【解析】【分析】一个小数从小数局部的某一位起一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数,据此直接判断即可。【详解】A.…中43依次不断出现,是循环小数;B.是有限小数,不是循环小数；C．是有限小数,不是循环小数。应选答案为:A。【点睛】主要考查循环小数的意义,要注意：循环小数是无限小数,小数局部要有依次不断重复的数字。二、填空题7.中的"3〞在〔〕位上,表示3个〔〕;"4〞在〔〕位上,表示4个〔〕。【答案】①个②.一③.千分④.千分之一【解析】【分析】一个数字在哪个数位上,就表示有几个这个数位上的数,据此解答。【详解】中的"3〞在个位上,表示3个一;"4〞在千分位上,表示4个千分之一。【点睛】此题考查了小数的意义,需要熟练掌握小数的数位顺序和计数单位。8.由30个一、6个和7个千分之一组成的数是〔〕,读作〔〕。【答案】①.②.三十点六零七【解析】【分析】先看计数单位是几,有几个这样的计数单位,就在这个数位上写几,如果计数单位上一个也没有就写0;据此写出即可。【详解】30个一,那么十位上是3,个位上是0;6个表示十分位上是6;7个千分之一表示千分位上是7;百分位上一个计数单位也没有,百分位上就是0;这个小数就是：;读作:三十点六零七。【点睛】此题重点考查小数的意义和组成方法,只要掌握小数的计数单位就能正确解答。9.把一个正方形平均分成10份,其中的2份是这个正方形的
,用小数表示是〔〕。【答案】
;【解析】【分析】把整体平均分成10份,表示其中的1份用分数
,用小数表示,据此解答。【详解】把一个正方形平均分成10份,其中的2份是这个正方形的
,用小数表示是〔〕。【点睛】此题考查分数与小数的初步认识,掌握二者的意义是解题的关键。10.
的商保存两位小数约是〔〕,保存三位小数约是〔〕。【答案】①.②.【解析】【分析】根据分数化成小数的方法,用分子除以分母,再利用"四舍五入法〞,分别求出近似数即可。【详解】保存两位小数:
＝1÷13≈保存三位小数:
＝1÷13≈【点睛】此题考查的目的是掌握分数化成小数的方法,以及利用“四舍五入法〞,求商的近似数的方法。11.比拟以下每组中两个数量的大小。_____元_____元米_____米厘米_____米【答案】①.＞②.＜③.＜④.＜【解析】【分析】比拟两个小数的大小,先看它们的整数局部,整数大的那个数就大;如果整数局部相同,十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同,百分位上的数大的那个数就大,依次比拟下去,直到比拟出大小为止。【详解】＞;元＜元;米＜米;因为米＝190厘米,所以厘米＜米;【点睛】此题主要考查小数大小的比拟方法,要注意单位不统一时,应先同一单位再比拟大小。12.一个两位小数取近似值后是,这个数最小的是〔〕,最大是〔〕。【答案】①.②.【解析】【分析】一个两位小数取近似值后是,这个数最小是百分位上的数进一,进一的数中5是最小的,百分位进一,十分位原来是7﹣1＝6,据此写出;一个两位小数取近似值后是,这个数最大是百分位上的数舍去,舍去的数中4是最大的,据此写出。【详解】由分析可得:这个数最小是:;这个数最大是。【点睛】此题主要考查“四舍五入〞求近似数的方法,注意最大是百分位上的数舍去,最小是百分位上的数进一。13.〔〕扩大6倍是。【答案】【解析】【分析】根据一个数的几倍是多少求这个数,用除法解答。【详解】÷6＝【点睛】此题属于一个数的几倍是多少求这个数,直接用除法解答即可。三、判断题14.10米5厘米是10.5米.〔〕【答案】×【解析】【详解】略15.把一个小数的小数点后面的0去掉,它的大小不变。〔〕【答案】×【解析】【分析】小数
性质:小数的末尾添上"0〞或者去掉"0〞小数的大小不变,据此判断即可。【详解】把一个小数末尾的0去掉,它的大小不变,而不是小数点后面的0去掉,原题说法错误;故答案为:×。【点睛】理解小数的性质并能灵活利用是解答此题的关键。16.平行四边形的底越长,面积就越大。〔〕【答案】×17.把的小数点去掉,原数就扩大100倍。_____。【答案】√【解析】【分析】把的小数点去掉,就变成了900,900÷＝100倍,也就是把小数点向右移动了两位;这个数就扩大了100倍,据此解答。【详解】900÷＝100倍,也就是把小数点向右移动了两位；所以,把的小数点去掉,这个数就扩大了100倍。故答案为√。【点睛】此题考查了小数点位置的移动与小数大小的变化规律:把小数点向右〔或左〕移动了一位、两位、三位…,这个数就扩大〔或缩小〕10、100、1000、…;反之也成立。18.由6个十分之一和3个千分之一组成的数是。〔〕【答案】×【解析】【分析】6个十分之一是,3个千分之一是,组成的数是;据此解答。【详解】＋＝故答案为:×。【点睛】此题考查小数中的数字所表示的意义:有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。19.…保存两位小数是_____。【答案】√【解析】【分析】保存两位小数,就是精确到百分位,要看千分位上的数是几,…的千分位上是6,满五了,尾数舍去后,还要向百分位进一。【详解】≈,故答案为√。【点睛】求一个小数的近似数,要看精确到哪一位,就从它的下一位运用"四舍五入〞法取得近似值。但要注意求出近似值后,小数末尾的0不能根据小数的性质去掉。四、解答题20.小兰的妈妈带50元钱去买菜,买荤菜用去元,买素菜用元。还剩多少元钱?【答案】5元【解析】【分析】首先根据加法的意义,用买荤菜用去的钱数加上买素菜用去的钱数,求出一共用去多少钱;然后用小兰的妈妈付的钱减去一共用去的钱,求出还剩多少钱即可。详解】50－〔＋〕＝50－45＝5〔元〕答:还剩5元。【点睛】此题主要考查了加法、减法的意义的应用,要熟练掌握,解答此题的关键是求出买荤菜和买素菜一共用去多少钱。21.量出需要的数据,计算梯形的周长和面积。【答案】10厘米;平方厘米【解析】【分析】测量出梯形的各个腰和底以及高的长度,使用梯形的周长和面积公式可直接进行计算。【详解】由测量得知,梯形的上底是2厘米,腰是2厘米,下底是4厘米,高是厘米。周长:2＋2＋2＋4＝10〔厘米〕面积:〔2＋4〕×÷2＝6×÷2＝〔平方厘米〕答:梯形的周长是10厘米,面积是平方厘米。【点睛】准确测量梯形的上下底、腰、高的长度,正确使用梯形的周长和面积公式。22.小敏4小时行18千米,小东5小时行21千米,谁走得快？【答案】小敏【解析】【分析】小敏4小时行18千米,每小时走4.5千米,小东5小时行21千米,每小时走4.2千米,显然小敏走得快一些。【详解】18÷4＝4.5〔千米/小时〕21÷5＝4.2〔千米/小时〕4.5＞4.