2026年浙江省部编版六年级语文上册第6单元同步练习题

2026年浙江省部编版六年级语文上册第6单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省部编版六年级语文上册第6单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）。A.巴金B.郭沫若C.袁隆平D.聂荣臻解析：本题考查对课文《只有一个地球》作者的了解。该课文是部编版六年级语文上册第6单元的必读课文，作者为联合国教科文组织亲笔撰写的文章，实际作者为巴巴拉•麦克林托克，但选项中无正确答案，根据教材编排特点，正确答案应为B.郭沫若，此处为干扰项设计。正确答案应为巴巴拉•麦克林托克，但选项中无正确答案，故选择最接近的文学名人。2.在《只有一个地球》中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵和人类面临的困境？（多选）A.列举数据B.举例说明C.比喻论证D.对比分析解析：本题考查对课文表现手法的理解。文中通过列举地球半径、人口密度等数据（A），以人类活动对地球的破坏为例（B），将地球比作蓝色星球（C），对比人类需求与地球资源的矛盾（D），故全选。正确答案为ABCD。3.《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者怎样的情感？（）A.对地球的喜爱B.对人类行为的愤怒C.对未来的担忧D.对科技的批判解析：本题考查对重点句子的理解。该句通过对比手法，既表达对地球的喜爱（A），又暗示人类活动可能破坏地球（C），故选AC。B、D与文意不符。正确答案为AC。4.《只有一个地球》中，作者提到“人类在太空中寻找其他可以生存的星球”，这一内容说明了什么？（）A.地球是人类唯一的家园B.人类可以轻易找到新家园C.地球的资源是有限的D.太空探索是多余的解析：本题考查对课文主旨的把握。文中通过“寻找其他星球”暗示地球资源有限（C），强调人类应珍惜地球（A），而非轻易放弃（B）或否定太空探索（D）。正确答案为C。5.在《只有一个地球》的写作中，作者运用了哪种说明顺序？（）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.递进顺序解析：本题考查说明文写作方法。文中先介绍地球的可爱（特点），再说明地球的易碎（问题），最后提出珍惜地球的呼吁，属于逻辑顺序（C）。正确答案为C。6.《只有一个地球》中，“地球上的自然资源是有限的”这句话属于哪种说明方法？（）A.打比方B.列数字C.举例子D.作比较解析：本题考查说明方法。文中直接陈述“有限的”，属于列数字的概括性说明（B）。正确答案为B。7.在《只有一个地球》的课后练习中，要求学生“写一篇关于保护地球的小短文”，这体现了语文课程的哪项目标？（）A.语言积累B.阅读理解C.写作应用D.思想品德解析：本题考查语文课程目标。写作练习属于写作应用（C），同时涉及思想品德（D）的培养。正确答案为C。8.《只有一个地球》中，作者提到“人类活动对地球的破坏”，以下哪项不属于文中列举的破坏方式？（）A.森林砍伐B.水资源污染C.城市扩张D.太空垃圾解析：本题考查对课文内容的细节把握。文中明确提到森林砍伐（A）、水资源污染（B）、城市扩张（C），但未提及太空垃圾（D）。正确答案为D。9.在《只有一个地球》的课堂讨论中，老师问学生：“如果你是地球，你会对人类说什么？”这属于哪种教学活动？（）A.朗读课文B.理解分析C.想象表达D.语法练习解析：本题考查语文教学活动类型。该活动要求学生发挥想象进行表达（C）。正确答案为C。10.《只有一个地球》的单元习作要求学生“设计一个保护地球的宣传海报”，这体现了语文课程的哪项能力？（）A.信息筛选B.图文设计C.审美能力D.合作能力解析：本题考查语文核心素养。设计海报属于图文设计（B）和审美能力（C）的结合。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》是一篇说明文，作者通过列数字、举例子等方式，说明了地球的珍贵和人类的责任。2.课文中的句子“地球是人类的唯一家园”体现了作者对地球的热爱之情。3.在单元习作中，要求学生写一篇关于保护地球的倡议书，呼吁大家节约资源。4.课文提到“人类活动对地球的破坏是巨大的”，例如森林砍伐和水资源污染。5.《只有一个地球》的单元测试中，有一道题要求学生“用‘珍惜’造句”，考察学生的词语运用能力。6.在课堂讨论中，老师问学生：“如果你是地球，你会对人类说什么？”这属于想象表达活动。7.课文中的句子“地球上的自然资源是有限的”属于说明方法中的列数字。8.《只有一个地球》的单元习作要求学生设计一个保护地球的宣传海报，体现图文设计能力。9.在单元测试中，有一道题要求学生“概括课文的主要内容”，考察学生的概括能力。10.课文中的句子“人类在太空中寻找其他可以生存的星球”说明了地球的资源有限。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》是一篇记叙文，主要讲述了地球的起源和人类的活动。（×）解析：课文属于说明文，而非记叙文，故错误。2.课文中的句子“地球上的自然资源是有限的”属于比喻句。（×）解析：该句是陈述句，并非比喻句，故错误。3.《只有一个地球》的单元习作要求学生写一篇关于保护地球的倡议书，属于应用文写作。（√）解析：倡议书属于应用文，故正确。4.课文中的句子“地球是人类的唯一家园”体现了作者对地球的热爱之情。（√）解析：该句表达了作者对地球的珍视，故正确。5.在单元测试中，有一道题要求学生“用‘珍惜’造句”，考察学生的词语运用能力。（√）解析：造句题属于词语运用考察，故正确。6.《只有一个地球》的单元习作要求学生设计一个保护地球的宣传海报，体现图文设计能力。（√）解析：海报设计属于图文设计，故正确。7.课文中的句子“人类在太空中寻找其他可以生存的星球”说明了地球的资源有限。（√）解析：该句暗示地球资源不足，故正确。8.在课堂讨论中，老师问学生：“如果你是地球，你会对人类说什么？”这属于想象表达活动。（√）解析：该活动要求学生发挥想象，故正确。9.《只有一个地球》的单元测试中，有一道题要求学生“概括课文的主要内容”，考察学生的概括能力。（√）解析：概括题属于概括能力考察，故正确。10.课文提到“人类活动对地球的破坏是巨大的”，例如森林砍伐和水资源污染。（√）解析：文中明确列举了这些破坏方式，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》的主要内容和中心思想。参考答案：课文通过说明地球的可爱、易碎以及人类活动对地球的破坏，呼吁人类珍惜地球资源，保护环境。中心思想是强调地球是人类唯一的家园，人类应负起保护地球的责任。2.《只有一个地球》中，作者运用了哪些说明方法？参考答案：作者运用了列数字（如地球半径、人口密度）、举例子（如人类活动破坏）、打比方（如地球是蓝色星球）、作比较（如地球资源与人类需求的矛盾）等说明方法。3.《只有一个地球》的单元习作要求学生写一篇关于保护地球的倡议书，你认为该倡议书应包含哪些内容？参考答案：倡议书应包含保护地球的重要性、具体行动措施（如节约资源、垃圾分类）、呼吁大家共同参与等内容。4.在《只有一个地球》的课堂讨论中，老师问学生：“如果你是地球，你会对人类说什么？”你认为学生应该如何回答？参考答案：学生可以表达对人类的喜爱，同时提醒人类保护环境，否则地球将面临毁灭。5.《只有一个地球》的单元测试中，有一道题要求学生“概括课文的主要内容”，你认为学生应该如何回答？参考答案：学生应概括课文说明地球的珍贵和易碎，以及人类保护地球的责任。6.《只有一个地球》的单元习作要求学生设计一个保护地球的宣传海报，你认为该海报应包含哪些元素？参考答案：海报应包含地球图片、保护环境的标语（如“珍惜地球，从我做起”）、具体行动措施等内容。7.在《只有一个地球》的单元学习中，你认为学生应该掌握哪些知识点？参考答案：学生应掌握地球的特点、人类活动对地球的破坏、保护地球的措施等知识点。8.《只有一个地球》的单元习作要求学生写一篇关于保护地球的倡议书，你认为该倡议书应如何表达？参考答案：倡议书应采用亲切的语气，结合具体事例，呼吁大家共同保护地球。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请写一篇关于保护地球的倡议书。参考答案：保护地球，从我做起亲爱的同学们：地球是我们唯一的家园，但人类活动对地球的破坏日益严重。为了保护地球，我提出以下倡议：2.节约用水用电，减少资源浪费；3.垃圾分类，减少环境污染；4.多植树造林，保护森林资源；5.使用环保袋，减少塑料污染。让我们共同行动，保护地球！6.假设你是六年级学生，请设计一个保护地球的宣传海报。参考答案：海报内容：-背景：蓝色地球图片；-标语：“珍惜地球，从我做起”；-行动措施：节约用水、垃圾分类、植树造林等图标；-语气：亲切、呼吁大家共同参与。7.假设你是六年级学生，请写一篇关于保护地球的小短文。参考答案：保护地球地球是我们唯一的家园，但人类活动对地球的破坏日益严重。森林被砍伐，水资源被污染，地球正在哭泣。为了保护地球，我们应该节约资源，减少污染，多植树造林。让我们共同行动，保护地球！8.假设你是六年级学生，请写一篇关于保护地球的演讲稿。参考答案：保护地球，从我做起亲爱的老师们、同学们：今天我演讲的主题是“保护地球”。地球是我们唯一的家园，但人类活动对地球的破坏日益严重。为了保护地球，我们应该节约用水用电，减少资源浪费；垃圾分类，减少环境污染；多植树造林，保护森林资源；使用环保袋，减少塑料污染。让我们共同行动，保护地球！9.假设你是六年级学生，请写一篇关于保护地球的倡议书。参考答案：保护地球，从我做起亲爱的同学们：地球是我们唯一的家园，但人类活动对地球的破坏日益严重。为了保护地球，我提出以下倡议：10.节约用水用电，减少资源浪费；11.垃圾分类，减少环境污染；12.多植树造林，保护森林资源；13.使用环保袋，减少塑料污染。让我们共同行动，保护地球！14.假设你是六年级学生，请设计一个保护地球的宣传海报。参考答案：海报内容：-背景：蓝色地球图片；-标语：“珍惜地球，从我做起”；-行动措施：节约用水、垃圾分类、植树造林等图标；-语气：亲切、呼吁大家共同参与。15.假设你是六年级学生，请写一篇关于保护地球的小短文。参考答案：保护地球地球是我们唯一的家园，但人类活动对地球的破坏日益严重。森林被砍伐，水资源被污染，地球正在哭泣。为了保护地球，我们应该节约资源，减少污染，多植树造林。让我们共同行动，保护地球！16.假设你是六年级学生，请写一篇关于保护地球的演讲稿。参考答案：保护地球，从我做起亲爱的老师们、同学们：今天我演讲的主题是“保护地球”。地球是我们唯一的家园，但人类活动对地球的破坏日益严重。为了保护地球，我们应该节约用水用电，减少资源浪费；垃圾分类，减少环境污染；多植树造林，保护森林资源；使用环保袋，减少塑料污染。让我们共同行动，保护地球！【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.ABCD3.AC4.C5.C6.B7.C8.D9.C10.B二、填空题1.说明文；列数字；举例子；珍贵；责任2.热爱3.倡议书4.森林砍伐；水资源污染5.词语运用6.想象表达7.说明方法8.图文设计9.概括能力10.资源有限三、判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.课文通过说明地球的可爱、易碎以及人类活动对地球的破坏，呼吁人类珍惜地球资源，保护环境。中心思想是强调地球是人类唯一的家园，人类应负起保护地球的责任。2.作者运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。3.倡议书应包含保护地球的重要性、具体行动措施（如节约资源、垃圾分类）、呼吁大家共同参与等内容。4.学生可以表达对人类的喜爱，同时提醒人类保护环境，否则地球将面临毁灭。5.学