2026年江苏省人教版四年级语文上册第3单元综合测试卷

2026年江苏省人教版四年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点，其中“脚”指的是爬山虎的什么部位？它具有怎样的特点？这一部分在文中起到了什么作用？请结合课文内容作答。A.根系，具有攀爬能力，推动了文章主旨的表达B.叶柄，具有吸附能力，突出了植物的生命力C.卷须，具有缠绕能力，展现了作者的想象力D.吊兰，具有生长能力，暗示了文章的写作手法2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过描写蟋蟀的住宅选址、建造过程、内部结构等，体现了蟋蟀的哪些特点？这一部分与文章的中心思想有何关联？请结合课文内容作答。A.勤劳、智慧，突出了蟋蟀的生存智慧B.懒惰、粗心，暗示了蟋蟀的生活习性C.好奇、勇敢，展现了蟋蟀的探索精神D.谨慎、狡猾，揭示了蟋蟀的伪装能力3.《颐和园》一文中，作者从哪些方面描写了颐和园的景色？这些描写体现了颐和园怎样的特点？请结合课文内容作答。A.长廊、万寿山、昆明湖，体现了颐和园的宏伟壮丽B.亭台楼阁、假山池沼，突出了颐和园的精致典雅C.舞台、喷泉、雕塑，展现了颐和园的现代风格D.桥梁、走廊、窗户，暗示了颐和园的历史沧桑4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石的场景，体现了哪些精神品质？这一部分在文中起到了什么作用？请结合课文内容作答。A.互助、团结，突出了乡亲们的善良B.勤劳、勇敢，展现了乡亲们的坚韧C.谨慎、细心，暗示了乡亲们的责任感D.好客、热情，揭示了乡亲们的淳朴5.《跨越海峡的生命桥》一文中，作者通过讲述两岸人民捐献骨髓的故事，体现了怎样的主题？请结合课文内容作答。A.生命至上，突出了两岸人民的团结B.亲情可贵，展现了两岸人民的互助C.友谊永恒，暗示了两岸人民的情感D.爱国主义，揭示了两岸人民的使命6.《卡罗纳》一文中，作者通过描写卡罗纳失去母亲后的心情变化，体现了哪些情感？请结合课文内容作答。A.悲伤、孤独，突出了卡罗纳的坚强B.愤怒、绝望，展现了卡罗纳的脆弱C.希望渺茫，暗示了卡罗纳的未来D.乐观向上，揭示了卡罗纳的内心世界7.《黄继光》一文中，作者通过描写黄继光舍身堵枪眼的壮举，体现了怎样的精神品质？请结合课文内容作答。A.勇敢、无畏，突出了黄继光的英雄气概B.善良、友善，展现了黄继光的谦逊C.谨慎、细心，暗示了黄继光的机智D.勤劳、朴素，揭示了黄继光的生活作风8.《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的辛勤劳动，体现了哪些精神品质？请结合课文内容作答。A.勤劳、坚韧，突出了挑山工的毅力B.好强、固执，展现了挑山工的性格C.谨慎、细心，暗示了挑山工的技巧D.好客、热情，揭示了挑山工的为人9.《小英雄雨来》一文中，作者通过描写雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事，体现了雨来怎样的性格特点？请结合课文内容作答。A.勇敢、机智，突出了雨来的英雄形象B.善良、友善，展现了雨来的谦逊C.谨慎、细心，暗示了雨来的聪明D.勤劳、朴素，揭示了雨来的生活作风10.《长城》一文中，作者通过描写长城的雄伟壮观，体现了长城怎样的历史意义？请结合课文内容作答。A.雄伟壮观，突出了长城的军事价值B.历史悠久，展现了长城的文化意义C.技术先进，暗示了长城的建筑工艺D.经济繁荣，揭示了长城的经济作用二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的________、________、________等部位的特点，其中“脚”指的是爬山虎的________，它具有________的特点，这一部分在文中起到了________的作用。2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过描写蟋蟀的________、________、________等，体现了蟋蟀的________、________等特点，这一部分与文章的中心思想有何关联？________。3.《颐和园》一文中，作者从________、________、________等方面描写了颐和园的景色，这些描写体现了颐和园________的特点。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们________、________、________等场景，体现了乡亲们________、________的精神品质，这一部分在文中起到了________的作用。5.《跨越海峡的生命桥》一文中，作者通过讲述________、________的故事，体现了________的主题。6.《卡罗纳》一文中，作者通过描写卡罗纳________、________、________等心情变化，体现了________、________等情感。7.《黄继光》一文中，作者通过描写黄继光________的壮举，体现了________、________等精神品质。8.《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工________、________、________等辛勤劳动，体现了________、________等精神品质。9.《小英雄雨来》一文中，作者通过描写雨来________、________、________等故事，体现了雨来________、________等性格特点。10.《长城》一文中，作者通过描写长城________、________、________等雄伟壮观，体现了长城________、________等历史意义。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是真正的脚，具有人的特征，这一部分在文中起到了推动文章主旨的作用。（×）2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过描写蟋蟀的住宅选址、建造过程、内部结构等，体现了蟋蟀的勤劳、智慧等特点。（√）3.《颐和园》一文中，作者从长廊、万寿山、昆明湖等方面描写了颐和园的景色，这些描写体现了颐和园的宏伟壮丽的特点。（√）4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石的场景，体现了乡亲们互助、团结的精神品质，这一部分在文中起到了推动文章主旨的作用。（√）5.《跨越海峡的生命桥》一文中，作者通过讲述两岸人民捐献骨髓的故事，体现了生命至上的主题。（√）6.《卡罗纳》一文中，作者通过描写卡罗纳失去母亲后的心情变化，体现了悲伤、孤独等情感，突出了卡罗纳的坚强。（√）7.《黄继光》一文中，作者通过描写黄继光舍身堵枪眼的壮举，体现了勇敢、无畏等精神品质，突出了黄继光的英雄气概。（√）8.《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的辛勤劳动，体现了勤劳、坚韧等精神品质，突出了挑山工的毅力。（√）9.《小英雄雨来》一文中，作者通过描写雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事，体现了雨来勇敢、机智等性格特点，突出了雨来的英雄形象。（√）10.《长城》一文中，作者通过描写长城的雄伟壮观，体现了长城的军事价值、历史意义等，突出了长城的文化意义。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚的特点及其作用。2.简述《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔观察蟋蟀住宅的过程及其特点。3.简述《颐和园》一文中，作者描写颐和园景色的方法及其作用。4.简述《搭石》一文中，作者描写乡亲们过搭石的场景及其作用。5.简述《跨越海峡的生命桥》一文中，两岸人民捐献骨髓的故事及其意义。6.简述《卡罗纳》一文中，卡罗纳失去母亲后的心情变化及其体现的情感。7.简述《黄继光》一文中，黄继光舍身堵枪眼的壮举及其体现的精神品质。8.简述《挑山工》一文中，挑山工的辛勤劳动及其体现的精神品质。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的脚很小很小，像蜗牛的触角。它长在茎上，有六七根细丝，每根细丝上都有一个小钩，能紧紧地抓住墙壁。”（1）这段话描写了爬山虎的脚的哪些特点？（2）这段话在文中起到了什么作用？2.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀的住宅，是它自己挖掘的。它先找到一块松土，然后用自己的前足挖掘，把土推到后面，再继续挖掘，直到挖到满意为止。”（1）这段话描写了蟋蟀住宅的哪些特点？（2）这段话在文中起到了什么作用？3.阅读以下片段，回答问题：“颐和园的景色美不胜收。长廊的彩画有几千幅，画着人物、花草、风景，每一幅都色彩鲜艳，非常精美。万寿山上的排云殿，是颐和园的标志性建筑，气势宏伟。昆明湖碧波荡漾，像一面镜子，映照着蓝天白云。”（1）这段话描写了颐和园的哪些景色？（2）这段话在文中起到了什么作用？4.阅读以下片段，回答问题：“每当上工、下工，一行人走搭石时，动作是那么协调有序。前面的抬起脚来，后面的赶紧跨过去，大家互相谦让，互相关爱。”（1）这段话描写了乡亲们过搭石的场景有哪些？（2）这段话在文中起到了什么作用？5.阅读以下片段，回答问题：“两岸的同胞捐献骨髓，让一个生命得以延续。这是一个跨越海峡的生命桥，连接着两岸人民的心。”（1）这段话描写了哪些故事？（2）这段话在文中起到了什么作用？6.阅读以下片段，回答问题：“卡罗纳失去了母亲，非常悲伤。同学们都来安慰他，给他送礼物，让他感到温暖。卡罗纳也逐渐变得坚强起来。”（1）这段话描写了卡罗纳的哪些心情变化？（2）这段话在文中起到了什么作用？7.阅读以下片段，回答问题：“黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼，为战友们开辟了前进的道路。”（1）这段话描写了黄继光的哪些壮举？（2）这段话在文中起到了什么作用？8.阅读以下片段，回答问题：“挑山工每天都要走很长的山路，他们背着沉重的货物，一步一步地向上攀登。虽然很辛苦，但他们从不放弃，始终坚持下去。”（1）这段话描写了挑山工的哪些辛勤劳动？（2）这段话在文中起到了什么作用？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点，其中“脚”指的是爬山虎的根系，具有攀爬能力，推动了文章主旨的表达。2.A解析：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过描写蟋蟀的住宅选址、建造过程、内部结构等，体现了蟋蟀的勤劳、智慧等特点，这一部分与文章的中心思想有何关联？体现了蟋蟀的生存智慧。3.A解析：《颐和园》一文中，作者从长廊、万寿山、昆明湖等方面描写了颐和园的景色，这些描写体现了颐和园的宏伟壮丽的特点。4.A解析：《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石的场景，体现了乡亲们互助、团结的精神品质，这一部分在文中起到了推动文章主旨的作用。5.A解析：《跨越海峡的生命桥》一文中，作者通过讲述两岸人民捐献骨髓的故事，体现了生命至上的主题。6.A解析：《卡罗纳》一文中，作者通过描写卡罗纳失去母亲后的心情变化，体现了悲伤、孤独等情感，突出了卡罗纳的坚强。7.A解析：《黄继光》一文中，作者通过描写黄继光舍身堵枪眼的壮举，体现了勇敢、无畏等精神品质，突出了黄继光的英雄气概。8.A解析：《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的辛勤劳动，体现了勤劳、坚韧等精神品质，突出了挑山工的毅力。9.A解析：《小英雄雨来》一文中，作者通过描写雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事，体现了雨来勇敢、机智等性格特点，突出了雨来的英雄形象。10.A解析：《长城》一文中，作者通过描写长城的雄伟壮观，体现了长城的军事价值，突出了长城的雄伟壮观。二、填空题1.茎、叶、脚、根系、攀爬能力、推动文章主旨的作用2.住宅选址、建造过程、内部结构、勤劳、智慧、体现了蟋蟀的生存智慧3.长廊、万寿山、昆明湖、宏伟壮丽4.过搭石、动作协调有序、互相谦让、互助、团结、推动文章主旨的作用5.两岸人民捐献骨髓、跨越海峡的生命桥、生命至上6.悲伤、孤独、坚强、悲伤、孤独7.舍身堵枪眼、勇敢、无畏8.背负沉重货物、走很长的山路、一步一步地向上攀登、勤劳、坚韧9.机智勇敢地与敌人斗争、失去母亲后的心情变化、同学们的安慰、勇敢、机智10.雄伟壮观、历史悠久、文化意义、军事价值、历史意义三、判断题1.×解析：《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚不是真正的脚，不具有人的特征，这一部分在文中起到了推动文章主旨的作用。2.√解析：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过描写蟋蟀的住宅选址、建造过程、内部结构等，体现了蟋蟀的勤劳、智慧等特点，这一部分与文章的中心思想有何关联？体现了蟋蟀的生存智慧。3.√解析：《颐和园》一文中，作者从长廊、万寿山、昆明湖等方面描写了颐和园的景色，这些描写体现了颐和园的宏伟壮丽的特点。4.√解析：《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石的场景，体现了乡亲们互助、团结的精神品质，这一部分在文中起到了推动文章主旨的作用。5.√解析：《跨越海峡的生命桥》一文中，作者通过讲述两岸人民捐献骨髓的故事，体现了生命至上的主题。6.√解析：《卡罗纳》一文中，作者通过描写卡罗纳失去母亲后的心情变化，体现了悲伤、孤独等情感，突出了卡罗纳的坚强。7.√解析：《黄继光》一文中，作者通过描写黄继光舍身堵枪眼的壮举，体现了勇敢、无畏等精神品质，突出了黄继光的英雄气概。8.√解析：《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的辛勤劳动，体现了勤劳、坚韧等精神品质，突出了挑山工的毅力。9.√解析：《小英雄雨来》一文中，作者通过描写雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事，体现了雨来勇敢、机智等性格特点，突出了雨来的英雄形象。10.√解析：《长城》一文中，作者通过描写长城的雄伟壮观，体现了长城的军事价值、历史意义等，突出了长城的文化意义。四、简答题1.爬山虎的脚的特点是细小、像蜗牛的触角、有六七根细丝、每根细丝上都有一个小钩、能紧紧地抓住墙壁。它的作用是推动文章主旨，突出了爬山虎的攀爬能力。2.作者法布尔观察蟋蟀住宅的过程是先找到一块松土，然后用自己的前足挖掘，把土推到后面，再继续挖掘，直到挖到满意为止。蟋蟀住宅的特点是整洁、舒适、安静。3.作者描写颐和园景色的方法是先从整体上描写颐和园的景色，然后从长廊、万寿山、昆明湖等方面具体描写。这些描写的作用是突出了颐和园的宏伟壮丽。4.作者描写乡亲们过搭石的场景是描写乡亲们过搭石时的动作协调有序、互相谦让、互相关爱。这一部分的作用是突出了乡亲们互助、团结的精神品质。5.作者讲述的故事是两岸人民捐献骨髓，让一个生命得以延续。这个故事的意义是体现了生命至上的主题。6.卡罗纳失去母亲后的心情变化是悲伤、孤独、坚强。这些情感体现了卡罗纳的坚强。7.黄继光舍身堵枪眼的壮举是用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼，为战友们开辟了前进的道路。这一壮举体现了黄继光勇敢、