2026年四川省苏教版初中英语下册第5单元听力专项训练习题

2026年四川省苏教版初中英语下册第5单元听力专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，学生B回答“我打算去图书馆复习英语，你呢？”这一对话主要体现了什么功能？A.提出建议B.表达喜好C.询问计划D.安排活动解析：学生B通过“你呢？”直接询问学生A的周末安排，属于典型的询问计划功能，选项C正确。选项A（提出建议）与“打算”不符，选项B（表达喜好）未涉及具体内容，选项D（安排活动）未体现双方协商过程。该题考查单元核心功能意念“询问与谈论计划”，对话场景与教材第5单元“MakingPlans”主题高度吻合。2.听力短文中，老师让学生们讨论“周末去哪里玩”时，小明说“我们可以去科技馆，那里有很多有趣的展览。”小红的回应是“嗯，但是要排队吗？”这一对话反映了什么语言功能？A.表达同意B.提出异议C.提供信息D.做出评价解析：小红通过“但是”转折词质疑小明的建议，属于提出异议的功能，选项B正确。选项A（表达同意）与“但是”矛盾，选项C（提供信息）未涉及新内容，选项D（做出评价）仅针对“有趣”而非“排队”问题。该题考查单元语法点“情态动词can/could表可能性”，结合教材第5单元“情态动词应用”知识点。3.听力对话中，学生C问学生D“你明天会去看电影吗？”学生D回答“Maybe，如果妈妈不加班的话。”这一回答体现了哪种语言现象？A.肯定承诺B.拒绝请求C.模糊态度D.委婉拒绝解析：学生D使用“Maybe”表示不确定性，并附加条件“如果妈妈不加班”，属于模糊态度的表达，选项C正确。选项A（肯定承诺）与“Maybe”矛盾，选项B（拒绝请求）未明确拒绝，选项D（委婉拒绝）需有否定性前提。该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，与教材第5单元“谈论可能性”主题一致。4.听力短文描述了李华和同学计划春游的对话，李华说“我们可以在公园野餐，那里风景很好。”同学回答“听起来不错，但是天气怎么样？”这一对话体现了什么交际功能？A.提出建议B.安排活动C.询问条件D.表达感受解析：同学通过“但是天气怎么样？”直接询问活动条件，属于询问条件的交际功能，选项C正确。选项A（提出建议）与“听起来不错”呼应而非质疑，选项B（安排活动）未涉及具体计划，选项D（表达感受）未涉及天气问题。该题考查单元话题“计划活动”，结合教材第5单元“谈论天气与活动”知识点。5.听力对话中，老师问学生E“你打算如何准备期中考试？”学生E回答“我会复习课本，还会做几套模拟题。”这一回答体现了什么语言功能？A.提出建议B.表达计划C.做出评价D.提供信息解析：学生E直接说明自己的准备方法，属于表达计划的功能，选项B正确。选项A（提出建议）需涉及他人，选项C（做出评价）未涉及好坏判断，选项D（提供信息）未涉及新内容。该题考查单元语法点“begoingto表计划”，与教材第5单元“谈论未来计划”主题一致。6.听力短文中，学生F问学生G“你周末会去游泳吗？”学生G回答“Notreally，因为我会去上英语课。”这一回答体现了什么语言功能？A.肯定承诺B.拒绝邀请C.提供理由D.表达喜好解析：学生G使用“Notreally”否定并说明原因“上英语课”，属于拒绝邀请的功能，选项B正确。选项C（提供理由）仅是拒绝的一部分，选项A（肯定承诺）与“Notreally”矛盾，选项D（表达喜好）未涉及游泳问题。该题考查单元话题“拒绝邀请”，结合教材第5单元“拒绝与接受邀请”知识点。7.听力对话中，学生H问学生I“你愿意帮我辅导数学吗？”学生I回答“Sure，我可以教你做练习题。”这一对话体现了什么语言功能？A.提出请求B.做出承诺C.提供帮助D.表达感受解析：学生I直接同意并说明帮助方式，属于做出承诺的功能，选项B正确。选项A（提出请求）需涉及请求，选项C（提供帮助）未涉及请求过程，选项D（表达感受）未涉及具体内容。该题考查单元话题“提供帮助”，结合教材第5单元“请求与提供帮助”主题。8.听力短文描述了王明和同学讨论生日计划的对话，王明说“我们可以去游乐园，那里有很多刺激的项目。”同学回答“好主意，但是门票多少钱？”这一对话体现了什么交际功能？A.提出建议B.安排活动C.询问价格D.表达感受解析：同学通过“门票多少钱？”直接询问活动成本，属于询问价格的交际功能，选项C正确。选项A（提出建议）与“好主意”呼应而非质疑，选项B（安排活动）未涉及具体计划，选项D（表达感受）未涉及价格问题。该题考查单元话题“计划活动”，结合教材第5单元“谈论费用与预算”知识点。9.听力对话中，老师问学生J“你打算如何度过暑假？”学生J回答“我会去夏令营，还可以学习游泳。”这一回答体现了什么语言功能？A.提出建议B.表达计划C.做出评价D.提供信息解析：学生J直接说明自己的暑假安排，属于表达计划的功能，选项B正确。选项A（提出建议）需涉及他人，选项C（做出评价）未涉及好坏判断，选项D（提供信息）未涉及新内容。该题考查单元语法点“begoingto表计划”，与教材第5单元“谈论未来计划”主题一致。10.听力短文中，学生K问学生L“你愿意参加志愿者活动吗？”学生L回答“Maybe，如果时间允许的话。”这一回答体现了哪种语言现象？A.肯定承诺B.拒绝邀请C.模糊态度D.委婉拒绝解析：学生L使用“Maybe”表示不确定性，并附加条件“如果时间允许”，属于模糊态度的表达，选项C正确。选项A（肯定承诺）与“Maybe”矛盾，选项B（拒绝邀请）未明确拒绝，选项D（委婉拒绝）需有否定性前提。该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，与教材第5单元“谈论可能性”主题一致。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力对话中，学生M问学生N“你周末会去看电影吗？”学生N回答“________，因为我要帮妈妈做饭。”（填情态动词）解析：根据语境“帮妈妈做饭”表示确定性拒绝，应填“can't”。该题考查单元语法点“情态动词表能力与可能性”，结合教材第5单元“情态动词应用”知识点。2.听力短文中，老师问学生O“你打算如何准备期中考试？”学生O回答“我会复习课本，________做几套模拟题。”（填介词）解析：根据语境“做几套模拟题”表示额外计划，应填“also”。该题考查单元词汇“also/too/either表附加”，结合教材第5单元“表达计划”主题。3.听力对话中，学生P问学生Q“你愿意参加运动会吗？”学生Q回答“________，因为我很喜欢跑步。”（填情态动词）解析：根据语境“很喜欢跑步”表示愿意参加，应填“wouldliketo”。该题考查单元语法点“情态动词表意愿”，结合教材第5单元“表达意愿”知识点。4.听力短文中，学生R问学生S“你周末会去游泳吗？”学生S回答“________，因为天气太冷了。”（填情态动词）解析：根据语境“天气太冷”表示不可能去游泳，应填“can't”。该题考查单元重点词汇“can/could表可能性”，与教材第5单元“谈论可能性”主题一致。5.听力对话中，老师问学生T“你打算如何度过周末？”学生T回答“我会去图书馆复习英语，________去书店看书。”（填连词）解析：根据语境“复习英语”与“去书店看书”是并列计划，应填“and”。该题考查单元语法点“并列连词and/but表并列”，结合教材第5单元“表达计划”主题。6.听力短文中，学生U问学生V“你愿意帮我辅导数学吗？”学生V回答“________，我可以教你做练习题。”（填情态动词）解析：根据语境“愿意帮忙”表示肯定承诺，应填“will”。该题考查单元话题“提供帮助”，结合教材第5单元“请求与提供帮助”主题。7.听力对话中，学生W问学生X“你打算去哪里度假？”学生X回答“________去海边，那里风景很好。”（填情态动词）解析：根据语境“打算去”表示计划，应填“might”。该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，与教材第5单元“谈论可能性”主题一致。8.听力短文中，学生Y问学生Z“你周末会去爬山吗？”学生Z回答“________，因为我很累。”（填情态动词）解析：根据语境“我很累”表示不愿意去，应填“don'twantto”。该题考查单元语法点“情态动词表意愿”，结合教材第5单元“表达意愿”知识点。9.听力对话中，老师问学生A“你打算如何准备考试？”学生A回答“我会复习课本，________做几套模拟题。”（填副词）解析：根据语境“做几套模拟题”表示额外计划，应填“also”。该题考查单元词汇“also/too/either表附加”，结合教材第5单元“表达计划”主题。10.听力短文中，学生B问学生C“你愿意参加志愿者活动吗？”学生C回答“________，因为时间不允许。”（填情态动词）解析：根据语境“时间不允许”表示不可能参加，应填“can't”。该题考查单元重点词汇“can/could表可能性”，与教材第5单元“谈论可能性”主题一致。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力对话中，学生D问学生E“你周末会去看电影吗？”学生E回答“Maybe，如果妈妈不加班的话。”这一回答表示肯定承诺。（×）解析：学生E使用“Maybe”表示不确定性，属于模糊态度，而非肯定承诺。该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，结合教材第5单元“谈论可能性”知识点。2.听力短文中，学生F问学生G“你愿意帮我辅导数学吗？”学生G回答“Sure，我可以教你做练习题。”这一对话体现了提供帮助的功能。（√）解析：学生G直接同意并说明帮助方式，属于提供帮助的功能。该题考查单元话题“提供帮助”，结合教材第5单元“请求与提供帮助”主题。3.听力对话中，学生H问学生I“你打算如何度过周末？”学生I回答“我会去图书馆复习英语，还会去书店看书。”这一回答体现了拒绝邀请的功能。（×）解析：学生I直接说明自己的周末安排，属于表达计划的功能，而非拒绝邀请。该题考查单元话题“计划活动”，结合教材第5单元“谈论未来计划”知识点。4.听力短文中，学生J问学生K“你愿意参加志愿者活动吗？”学生K回答“Notreally，因为我很忙。”这一回答表示肯定承诺。（×）解析：学生K使用“Notreally”否定并说明原因，属于委婉拒绝，而非肯定承诺。该题考查单元话题“拒绝邀请”，结合教材第5单元“拒绝与接受邀请”知识点。5.听力对话中，老师问学生L“你打算如何准备期中考试？”学生L回答“我会复习课本，还会做几套模拟题。”这一回答体现了询问计划的功能。（×）解析：学生L直接说明自己的准备方法，属于表达计划的功能，而非询问计划。该题考查单元语法点“begoingto表计划”，与教材第5单元“谈论未来计划”主题一致。6.听力短文中，学生M问学生N“你周末会去游泳吗？”学生N回答“Sure，我很喜欢游泳。”这一回答体现了提出建议的功能。（×）解析：学生N直接同意并说明原因，属于表达意愿的功能，而非提出建议。该题考查单元话题“表达意愿”，结合教材第5单元“表达意愿”知识点。7.听力对话中，学生P问学生Q“你愿意帮我辅导数学吗？”学生Q回答“Maybe，如果时间允许的话。”这一回答表示肯定承诺。（×）解析：学生Q使用“Maybe”表示不确定性，属于模糊态度，而非肯定承诺。该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，与教材第5单元“谈论可能性”主题一致。8.听力短文中，学生R问学生S“你打算去哪里度假？”学生S回答“IthinkIwillgotothebeach.”这一回答体现了询问计划的功能。（×）解析：学生S直接说明自己的度假计划，属于表达计划的功能，而非询问计划。该题考查单元话题“计划活动”，结合教材第5单元“谈论未来计划”知识点。9.听力对话中，学生T问学生U“你愿意参加运动会吗？”学生U回答“Notreally，因为我很胖。”这一回答体现了提供帮助的功能。（×）解析：学生U使用“Notreally”否定并说明原因，属于委婉拒绝，而非提供帮助。该题考查单元话题“拒绝邀请”，结合教材第5单元“拒绝与接受邀请”知识点。10.听力短文中，学生V问学生W“你周末会去爬山吗？”学生W回答“Sure，我很喜欢爬山。”这一回答体现了做出承诺的功能。（√）解析：学生W直接同意并说明原因，属于做出承诺的功能。该题考查单元话题“表达意愿”，结合教材第5单元“表达意愿”知识点。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.请简述听力材料中“询问计划”的常见句型。（参考答案：①“Areyougoingto...?”②“Whatareyougoingtodo...?”③“Doyouplanto...?”）解析：该题考查单元核心功能意念“询问与谈论计划”，结合教材第5单元“MakingPlans”主题，要求学生掌握常见句型。2.请简述听力材料中“表达意愿”的常见句型。（参考答案：①“Iwouldliketo...”②“Iwantto...”③“Imightgo...”④“MaybeIwill...”）解析：该题考查单元话题“表达意愿”，结合教材第5单元“ExpressingWishes”主题，要求学生掌握常见句型。3.请简述听力材料中“拒绝邀请”的常见句型。（参考答案：①“Notreally，because...”②“Idon'tthinkso，because...”③“Ican't，because...”）解析：该题考查单元话题“拒绝邀请”，结合教材第5单元“RefusingInvitations”主题，要求学生掌握常见句型。4.请简述听力材料中“提供帮助”的常见句型。（参考答案：①“Sure，Icanhelpyou...”②“Ofcourse，Iwillhelpyou...”③“I'dbehappytohelpyou...”）解析：该题考查单元话题“提供帮助”，结合教材第5单元“OfferingHelp”主题，要求学生掌握常见句型。5.请简述听力材料中“询问条件”的常见句型。（参考答案：①“Whatabout...?”②“Isit...?”③“Canwe...?”）解析：该题考查单元交际功能“询问条件”，结合教材第5单元“AskingforConditions”主题，要求学生掌握常见句型。6.请简述听力材料中“询问价格”的常见句型。（参考答案：①“Howmuchisit?”②“What'sthepriceof...?”③“Canyoutellmetheprice?”）解析：该题考查单元话题“谈论费用与预算”，结合教材第5单元“AskingaboutPrices”主题，要求学生掌握常见句型。7.请简述听力材料中“询问可能性”的常见句型。（参考答案：①“Canyou...?”②“Isitpossibleto...?”③“Maybeyoucan...”）解析：该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，结合教材第5单元“TalkingaboutPossibilities”主题，要求学生掌握常见句型。8.请简述听力材料中“表达喜好”的常见句型。（参考答案：①“Ilike...”②“Ilove...”③“Ienjoy...”）解析：该题考查单元话题“表达喜好”，结合教材第5单元“ExpressingLikes”主题，要求学生掌握常见句型。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：听力材料中，学生A问学生B“你周末会去游泳吗？”学生B回答“Maybe，如果天气好。”请根据该对话，改写一个表达明确拒绝的对话。（参考答案：学生A：“你周末会去游泳吗？”学生B：“No，Ican't，becauseIhavetostudyfortheexam.”）解析：该题考查单元话题“拒绝邀请”，要求学生掌握拒绝邀请的表达方式，结合教材第5单元“RefusingInvitations”主题。2.案例背景：听力材料中，老师问学生C“你打算如何准备期中考试？”学生C回答“我会复习课本，还会做几套模拟题。”请根据该对话，改写一个表达提供帮助的对话。（参考答案：学生D：“你打算如何准备期中考试？”学生E：“Iwillreviewthetextbook.Wouldyoulikemetohelpyouwiththeexercises?”）解析：该题考查单元话题“提供帮助”，要求学生掌握提供帮助的表达方式，结合教材第5单元“OfferingHelp”主题。3.案例背景：听力材料中，学生F问学生G“你愿意参加志愿者活动吗？”学生G回答“Sure，我可以教你做练习题。”请根据该对话，改写一个表达模糊态度的对话。（参考答案：学生F：“你愿意参加志愿者活动吗？”学生G：“Maybe，ifIhavetime.”）解析：该题考查单元重点词汇“maybe/might表可能性”，要求学生掌握模糊态度的表达方式，结合教材第5单元“TalkingaboutPossibilities”主题。4.案例背景：听力材料中，学生H问学生I“你打算去哪里度假？”学生I回答“IthinkIwillgotothebeach.”请根