2026年秋季开学小学非遗体验传统文化教育课件

非遗文化课程非遗润童心，文化共传承剪纸·扎染·皮影·竹编·面塑·舞龙授课时间：2026年秋季学期中华优秀传统文化进校园课程导览01非遗初识—什么是非遗？为什么我们要学习非遗？02指尖匠心—动手体验剪纸、扎染、面塑等手工技艺03民俗律动—感受皮影戏、舞龙舞狮、花棍舞的活力04文化自信—从体验中理解非遗价值，建立文化认同05传承有我—从课堂到生活，争做小小非遗传承人01非遗初识非遗是祖先留给我们的超级宝藏！走进非遗的世界，发现身边的文化瑰宝。什么是非遗非遗是活着的文化——存在于技艺、表演、节庆和口头传说中十大类别10十大类别民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗民间文学传统技艺民俗中国领先44项入选联合国名录世界上拥有非遗项目最多的国家之一，已有44项入选联合国非遗代表作名录全球最多就在身边爷爷讲的民间故事奶奶包的粽子庙会的皮影戏、过年的窗花剪纸生活化非遗不是博物馆里的老古董，而是爷爷奶奶传下来的手艺和故事——根是祖先的智慧，干是代代相传的技艺，叶是我们今天的生活非遗就在我们身边仔细看看，非遗就藏在我们的日常生活里贴春联·剪窗花过年贴春联、剪窗花，是剪纸艺术的生动体现国家级非遗端午节端午吃粽子、赛龙舟，传承端午节习俗世界级非遗中秋节中秋赏月、吃月饼，延续中秋节传统国家级非遗二十四节气二十四节气指导农耕，蕴含古老智慧联合国非遗名录书法课书法课练毛笔字，传承中国书法技艺人类非遗代表作爷爷奶奶讲故事爷爷奶奶讲故事，是民间传说的口耳相传非遗民间文学2026年语文课本里的非遗学好非遗，语文课也会变得更生动！30%古诗文占比160篇古诗文总量四年级新增：中华文化遗产单元《长城》《颐和园》《秦兵马俑》非遗元素融入课文皮影戏、剪纸、京剧、书法、传统节日占比提升：六年级古诗文从22%升至30%会考升级古诗文考核要求提高2026年秋季语文教材全面加码传统文化为什么我们要学习非遗200所覆盖学校8200人次服务师生非遗不只是学手艺，更是学做人、学做事了解我们的根非遗告诉我们祖先是如何生活的，帮助我们建立文化归属感锻炼动手能力剪纸、扎染、面塑体验提升专注力与创造力培养审美能力图案、色彩、造型蕴含中国传统美学，是最好的美育素材学会珍惜与尊重了解作品背后的匠心与时间，尊重劳动、珍惜传统02指尖匠心每一件手工作品里，都藏着一颗专注的心。用双手触摸传统，在创作中感受匠心之美。剪纸——纸上生花最适合小学生的非遗入门项目1500多年历史传承四步即可入门2009年入选联合国非遗名录常见纹样与寓意团花象征团圆福字吉祥如意十二生肖可爱有趣窗花装饰窗户小小剪刀手中拿，红纸翻飞变花样。剪纸体验——我来试试看→→→制作一个简单的团花剪纸01折纸将正方形红纸对折，再对折，折成小三角形02描线用铅笔在折好的纸上画出想剪的图案，可以是半颗爱心、半朵小花03剪裁沿着画好的线小心剪下，注意手指安全。剪掉的部分就是镂空04展开慢慢展开折纸，漂亮的团花就出现了！每一朵都是独一无二的剪纸的秘诀是：耐心加细心，慢工出细活剪纸创意——从传统到创新从平面到生活，剪纸的无限可能穿上身的剪纸扬中市丰裕中心小学将剪纸从平面延伸到服饰，学生创作剪纸汉服、剪纸礼服，走上校园T台送给人的心意剪纸结合节日贺卡，制作独一无二的教师节、母亲节礼物；或做成剪纸书签，剪出图案贴于卡纸，打孔穿绳即可实用叠出彩的技法尝试套色剪纸，用不同颜色纸叠加剪贴；济南长清区平安中心小学更发展出五大板块：刻纸、剪纸、套色剪纸、剪纸文创、叶雕会了基本功，就可以发挥想象力，创造属于你的剪纸风格。扎染——布里生花扎染就像变魔术，展开布料的那一刻，惊喜等着你。工艺原理01千年技艺扎染古称绞缬，已有上千年历史02操作简单用线、绳、夹子将布料扎紧，浸入染料03科学巧思扎紧部分染不到色，自然形成独特花纹艺术魅力绝无重复每一件作品都是独一无二的，无法复制惊喜体验从扎法到染法，每一步充满未知与期待儿童友好操作门槛低，效果惊艳，特别适合小学生课堂实例：2026年成都龙江路小学非遗课程中，扎染与拓印并列成为最受学生欢迎的体验项目扎染体验——我的第一块花布制作一块扎染小手帕亲手体验传统扎染工艺，创造独一无二的花纹01染色步骤戴上手套，将扎好的手帕浸入染料中，轻轻揉搓让颜色渗透，静置5-10分钟02揭秘时刻取出后不要急于拆开，先冲洗浮色，再解开橡皮筋，展开晾干——花纹出现了！捆扎法在手帕中心揪起一小块，用橡皮筋紧紧扎住折叠法将手帕像折扇子一样折叠，用橡皮筋分段扎紧夹扎法在手帕上放硬币或纽扣，用橡皮筋从背面扎紧固定每一块扎染手帕，都是大自然和你的合作作品面塑——指尖上的艺术捏面人——面粉与颜料在指尖变成彩色面团，捏出万千世界。历史渊源最早可追溯至汉代，古人以面塑祭祀、馈赠亲友，传承千年题材魅力十二生肖、神话人物、花鸟鱼虫、卡通形象，深受孩子们喜爱校园实践2026年银川非遗进校园最受欢迎项目，都匀八小三年级开设泥塑课程，体验手作温度彩色的面团在手中，想捏什么就捏什么，你的想象力就是最好的模具。面塑体验——捏一只小动物白色黏土红色黏土粉色黏土塑料小刀牙签第一步：做身体取白色黏土揉成椭圆形第二步：做头部取稍小一块揉成圆球，粘在身体上方第三步：做耳朵取两小块搓成水滴形，粘在头顶两侧第四步：做五官红色黏土点眼睛，粉色黏土捏小鼻子用牙签压出嘴巴线条，可加上胡萝卜、蝴蝶结等装饰。用彩泥体验面塑——捏一只小兔子捏面人不求一模一样，有童趣、有创意才是最好的作品竹编——经纬之间见匠心竹编是中国流传数千年的传统手工艺，以竹篾经纬交错编织器物92%学生愿意继续学习核心技法：挑一压一一根从上面穿过，下一根从下面穿过，交替进行能力培养锻炼耐心与专注力，培养空间想象能力和手眼协调实用美观杯垫、小篮子、风铃、扇子，做好就能用每一根竹篾都经过手的温度，经纬之间编出的是匠心与时光竹编体验——编一个小杯垫①

排列经线6根

同色纸条平行排列，胶带固定一端→②

穿入纬线另一色纸条

一上一下

穿入，第一根从上过、第二根从下过→③

交替编织第二根纬线反过来，交替进行→④

收边固定编完

6根

纬线后，四周折进背面，胶水固定不同颜色搭配，可编出

条纹

或

棋盘格

效果。材料准备彩色卡纸条宽约

1.5

厘米双面胶或胶水剪刀一上一下，看似简单，坚持编完就是胜利03民俗律动动起来，让古老的艺术在校园里活起来！在鼓点与舞步中，感受非遗的节奏与力量。皮影戏——光影中的故事一块白布，一盏灯，几个皮影人，就能演一出大戏历史渊源距今2000多年历史2011年入选联合国非遗名录表演原理灯光投射皮影人物至幕布，艺人幕后操纵边说边唱边演综合艺术四大元素雕刻—美术操纵—表演说唱—音乐故事—文学走进课堂济南2026年出版《好玩儿的皮影》校本教材，系统化引入小学课堂银川皮影制作与表演是最受学生欢迎的沉浸式体验项目皮影制作——我来做皮影人做皮影的过程，就是一次美术和手工的综合挑战皮影制作四步骤01画样在卡纸上画出人物轮廓，分头部、身体、四肢几部分02剪裁各部分小心剪下，关节处留出连接位置03连接关节处打孔，穿入双脚钉，让四肢可以活动04装杆背后用胶带固定竹签，作为操纵杆试试看：白布当幕布，手电筒打光，让你的皮影人动起来！皮影表演——我们的第一场戏第一步：编故事小组讨论，选一个简单小故事——龟兔赛跑、三只小猪，或自己编一个。第二步：分角色操纵员2-3人，操纵皮影人偶动作配音员2-3人，给角色配音说台词灯光师1人，控制手电筒和幕布第三步：彩排与演出练习人偶动作和台词配合，熟练后在全班面前表演。观众猜猜演的是什么故事。小组合作，演一出皮影小戏皮影戏最好玩的地方，是大家一起合作完成一个作品。舞龙舞狮——热闹的民俗舞龙动作穿、腾、跃、翻展现灵动威严象征吉祥与力量合作方式一人狮头一人狮尾配合默契经典套路采青等模仿狮子神态甘州区前进小学常态化开设舞龙耍狮非遗兴趣班，身披狮衣练习腾跃游走襄城区杨集小学将竹竿舞、腰鼓等民俗体育融入大课间，实现非遗与体育深度融合锣鼓一响，龙狮舞动，整个校园都沸腾了舞龙体验——我们一起舞起来用DIY道具体验舞龙道具制作分组用彩色纸、纸箱、布条制作简易龙身和龙头，用长杆或竹竿连接。基本动作练习龙摆尾—按节奏左右摆动，龙身呈波浪状龙穿洞—龙头从龙身下方穿过，依次跟随龙盘柱—围成圆圈，龙头向中心盘旋团队配合龙头是指挥者，控制方向和节奏龙身每个人要紧跟前面，保持动作一致龙尾最灵活，要及时反应龙头的转向一个人舞不了一条龙，团结协作才能让龙活起来花棍舞——舞动的非遗一根花棍，舞出的是历史，跳出的是精气神起源·清代鲁南竹竿钻孔穿铜钱，棍击节伴唱，动作优美、动感强烈融合·武术健身从肩到脚的全身运动，兼具观赏性与健身性传承·红色记忆抗战时期编新词欢送青年参军，新中国成立后庆祝胜利费县朱田镇中心小学将花棍舞作为慧心五育核心载体，实现体育与德育融合。全镇仅存2位年过七旬传承人，引入校园是对这项濒危非遗的最好保护民歌与戏曲——非遗的声音民歌蒙古族长调、侗族大歌、古琴艺术、西安鼓乐均已入选联合国非遗名录都匀八小体育课与音乐课融入山歌律动，十余个民族的孩子一起学唱，促进民族团结炎陵县2026年苏区歌谣《毛委员和我们在一起》在课堂上深情传唱戏曲京剧、昆曲、黄梅戏、秦腔京剧、昆曲被列入人类非遗代表作；黄梅戏、秦腔等各具地方特色2026年银川非遗进校园中学生登台演绎秦腔、传唱本土花儿，厚植文化自信音乐是最直接的情感表达，民歌和戏曲让非遗变得可听可唱民歌学唱——一起来唱非遗一首民歌，就是一段历史；学会唱它，就接过了传承的接力棒。民歌推荐选择旋律简单、朗朗上口的童谣或民歌，如《茉莉花》《小燕子》或本地传统童谣拓展活动分组比赛、方言演唱、回家传唱01听一听感受旋律与节奏02读一读读懂歌词里的故事画面03唱一唱一句一句跟唱练习04演一演加上动作，边唱边表演04文化自信了解自己的文化，才能自信地走向世界。从体验中读懂非遗，在认同中建立文化自信。从体验中读懂非遗剪纸扎染面塑竹编皮影戏舞龙舞狮花棍舞民歌从感性体验到理性思考，发现非遗的共同密码手工制作需要耐心和专注，一剪一裁都是匠心历史传承少则几百年，多则上千年，代代相传生活连接和日常紧密相连，不是高高在上的艺术美好寓意吉祥、团圆、幸福、力量，承载着祖先的祝福亲手做过、亲身体验过，才能真正理解非遗的价值非遗为什么能流传千年中华文明是唯一从未中断的文明体系，非遗就是这条河流中生生不息的浪花2026年教育部明确要求中小学传统文化教育遵循文化认知→文化认同→文化自觉的递进路径因为有用竹编篮子装东西，扎染布料做衣服，面塑曾是节庆祭品与礼物，非遗首先满足生活需要因为美好剪纸图案装饰窗户，皮影表演丰富娱乐，民歌旋律慰藉心灵，非遗让生活更有滋味因为承载记忆花棍舞里有红色故事，端午节有屈原的爱国情怀，中秋节有团圆的期盼，非遗是民族记忆的载体非遗能流传千年，是因为一代又一代人觉得它值得传下去文化自信从何而来文化自信不是口号，是从一次剪纸、一块扎染、一场皮影戏中长出来的文化自信的三个阶梯第三阶·自信——我骄傲认识到中国非遗在世界上的地位，为祖先的智慧感到自豪，愿意向别人介绍和传播中国文化第二阶·认同——我喜欢亲手体验过非遗的魅力，发现传统文化很有趣、很美，愿意主动去了解和学习更多第一阶·认知——我知道了解非遗是什么，知道中国有哪些了不起的非遗项目，能说出剪纸、扎染、皮影戏的名字和特点教材锚定2026年秋季语文教材新增中华文化遗产单元，在语文课上扎下文化自信的根行动号召当你能骄傲地向别人介绍中国非遗时，文化自信就在你心里生根发芽非遗传承的时代意义非遗的传承，需要每一个人的关注和参与。非遗传承是文化强国的基石，也是每一个人都能参与的事业国家层面44项

世界级非遗，向世界展示中华文明的独特魅力社会层面2026年非遗进校园蓬勃开展，从上海闵行

14校

全域覆盖到银川近

200所

中小学个人层面培养

专注力、创造力、审美力，在动手实践中收获成就感与快乐了解非遗·体验非遗·传播非遗——都是在传承我们身边的非遗守护者每一位非遗传承人，都是一本活着的历史书费县花棍舞传承人年过七旬·全镇仅存

2

位把毕生所学带入朱田镇中心小学，手把手教孩子们舞花棍济南剪纸传承人累计培训教师

500

多人次让更多老师成为非遗传承的骨干力量银川非遗传承人十余名传承人走进校园展演泥哇呜、变脸、杂技，传授贺兰砚雕刻、皮影制作技艺扬中竹编大师

耿月新工作室里接待小学生"做竹编要耐心，就像做人要踏实"——边演示边传授传承人精神用

一生

守护一门手艺现在走进校园，把技艺传给下一代这些传承人用

一生

守护一门手艺，现在走进校园，把技艺传给下一代05传承有我非遗传承，从你我做起，从现在做起！把课堂上的感动，变成生活中的行动。我是小小传承人传承非遗，不需要等到长大，现在就可以开始成为小小传承人，你可以这样做学会一门手艺选一个最喜欢的非遗项目，认真学好它，成为班里的"小专家"教给身边的人把学会的剪纸、扎染技术教给同学、家人，让更多人了解非遗讲好非遗故事了解非遗背后的历史和文化，在班会、晨读时分享给同学们记录身边的非遗采访爷爷奶奶，了解他们小时候玩过的传统游戏、听过的民间故事2026年成都龙江路小学非遗课程中，小小志愿者化身非遗讲解员，向同学们介绍瓦当拓印和水拓印传承，就是把你喜欢的东西，传递给下一个人非遗在生活中的行动非遗不是只在课堂上，而是渗透在每一天的生活里在家庭中包粽子、做汤圆体验传统节日食俗剪窗花、写春联装饰家里的门窗教爷爷奶奶用手机拍下老手艺、老故事在校园里参加非遗社团和志同道合的同学一起学习展示非遗作品举办小小非遗展花棍舞、竹竿舞建议加入课间操的民俗运动在节日中端午节了解屈原的故事，学包粽子中秋节了解嫦娥奔月的传说，做花灯二十四节气观察自然变化，记录物候日记非遗传承不能只停留在课堂，需要延伸到家庭和社区非遗创意展示——我们的作品展策划一场班级非遗作品展展示内容收集本学期同学们的非遗作品：剪纸扎染手帕面塑小动物竹编杯垫皮影人偶展示形式非遗作品墙分类展示于教室墙壁或走廊现场演示区邀请同学现场表演剪纸、扎染作品标签写上作者姓名、作品名称和创作心得互动评价投票贴纸每人3张，贴给最喜欢的作品评选奖项巧手之星、创意之星、进步之星成都龙江路小学案例线下投票+线上人气奖，校园内外掀起非遗热潮每一件作品都值得被看见，每一个创作者都值得被肯定非遗传承——从课堂到校园文化从短期体验向长期深耕转变，让非遗真正融入校园日常课程与社团校本课程开设剪纸、扎染、竹编等