2026年安徽省人教版七年级语文上册第3单元课后练习题

2026年安徽省人教版七年级语文上册第3单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.拟人B.拟物C.夸张D.排比【答案】A【解析】此题考查修辞手法的辨析能力。句子将“小草”人格化，赋予其“偷偷地钻”的动作，属于典型的拟人修辞。拟人是将事物人格化，使其具有人的思想、感情或行为，此处“钻”字生动形象地表现了小草破土而出的动态，增强了语言的表现力。B项“拟物”是将人当作物来写，C项“夸张”是故意言过其实，D项“排比”是三个以上结构相同或相似的短语并列，均与例句不符。2.《春》一文中，作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，其中描写春风的句子是哪一句？A.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”B.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”C.“雨是最寻常的，一下就是三两天。”D.“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”【答案】B【解析】此题考查对课文内容的理解记忆能力。A句描写春花图，C句描写春雨图，D句描写迎春图，B句出自春风图，用“母亲的手抚摸”的比喻，生动表现春风的温柔。3.填空题中，根据课文内容补全句子：“_________，_________。”【答案】“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春风图，通过触觉描写春风的温暖，是朱自清先生的名句。4.《济南的冬天》中，老舍先生用“小山似的城”来形容济南，这种描写属于什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.排比【答案】A【解析】此题考查修辞手法的辨析。“小山似的城”将济南城比作小山，运用了比喻中的明喻，本体是“济南城”，喻体是“小山”，使用了“似的”作为喻词。5.《春》一文中，作者写道：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段话描写了春天的什么景象？A.春雨B.春风C.春花D.春鸟【答案】D【解析】此题考查对课文内容的理解。文中明确提到“鸟儿”“清脆的喉咙”“宛转的曲子”，描写的是春天的鸟鸣景象，属于春鸟图的内容。6.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话表达了作者怎样的情感？A.对济南的厌恶B.对济南的喜爱C.对冬天的恐惧D.对城市的失望【答案】B【解析】此题考查对作者情感的体会。文中用“晒着阳光”“暖和安适地睡着”等词语，表现了作者对济南冬天的喜爱之情，语言充满温情。7.《春》一文中，作者写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“母亲的手”是哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.排比【答案】A【解析】此题考查修辞手法的辨析。将春风比作“母亲的手”，使用了“像”作为喻词，属于比喻中的明喻。8.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词属于什么修辞手法？A.拟人B.拟物C.夸张D.排比【答案】A【解析】此题考查修辞手法的辨析。将城市人格化，赋予其“睡着”的动作，属于典型的拟人修辞。9.《春》一文中，作者写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话中，“赶趟儿”一词的表达效果是什么？A.表现花朵的急切B.表现花朵的争艳C.表现花朵的凋谢D.表现花朵的无序【答案】B【解析】此题考查对词语表达效果的理解。“赶趟儿”生动形象地表现了各种花儿竞相开放、争奇斗艳的景象，突出了春花的繁盛。10.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的表达效果是什么？A.表现城市的寒冷B.表现城市的温暖C.表现城市的孤独D.表现城市的喧嚣【答案】B【解析】此题考查对词语表达效果的理解。“晒着阳光”直接表现了济南冬天的温暖，与北方的严寒形成对比，突出了济南冬天的舒适。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》一文中，作者用“_________，_________”描绘了春雨的景象。【答案】“雨是最寻常的，一下就是三两天。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春雨图，用简洁的语言表现了春雨的连绵。2.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“_________，_________，暖和安适地睡着。”【答案】“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春雨图，用简洁的语言表现了春雨的连绵。3.《春》一文中，作者写道：“_________，_________，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”【答案】“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的迎春图，用比喻生动表现了迎春花的动态美。4.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“_________，_________，像母亲的手抚摸着你。”【答案】“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春风图，用比喻生动表现了春风的温柔。5.《春》一文中，作者写道：“_________，_________，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”【答案】“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春花图，用拟人手法表现了春花的竞相开放。6.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“_________，_________，全在天底下晒着阳光。”【答案】“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春雨图，用简洁的语言表现了春雨的连绵。7.《春》一文中，作者写道：“_________，_________，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”【答案】“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的迎春图，用比喻生动表现了迎春花的动态美。8.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“_________，_________，像母亲的手抚摸着你。”【答案】“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春风图，用比喻生动表现了春风的温柔。9.《春》一文中，作者写道：“_________，_________，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”【答案】“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春花图，用拟人手法表现了春花的竞相开放。10.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“_________，_________，全在天底下晒着阳光。”【答案】“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”【解析】此题考查对课文关键句的默写能力。该句出自《春》中的春雨图，用简洁的语言表现了春雨的连绵。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》一文中，作者写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“母亲的手”是比喻修辞。【答案】正确【解析】此题考查修辞手法的辨析。将春风比作“母亲的手”，使用了“像”作为喻词，属于比喻中的明喻。2.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词是拟人修辞。【答案】正确【解析】此题考查修辞手法的辨析。将城市人格化，赋予其“睡着”的动作，属于典型的拟人修辞。3.《春》一文中，作者写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话中，“赶趟儿”一词表现了花朵的急切。【答案】正确【解析】此题考查对词语表达效果的理解。“赶趟儿”生动形象地表现了各种花儿竞相开放、争奇斗艳的景象，突出了春花的繁盛。4.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的表达效果是表现城市的寒冷。【答案】错误【解析】此题考查对词语表达效果的理解。“晒着阳光”直接表现了济南冬天的温暖，与北方的严寒形成对比，突出了济南冬天的舒适。5.《春》一文中，作者写道：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段话描写了春天的鸟鸣景象。【答案】正确【解析】此题考查对课文内容的理解。文中明确提到“鸟儿”“清脆的喉咙”“宛转的曲子”，描写的是春天的鸟鸣景象，属于春鸟图的内容。6.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“母亲的手”是拟人修辞。【答案】错误【解析】此题考查修辞手法的辨析。将春风比作“母亲的手”，使用了“像”作为喻词，属于比喻中的明喻，而非拟人。7.《春》一文中，作者写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”是夸张修辞。【答案】错误【解析】此题考查修辞手法的辨析。将春风比作“母亲的手”，使用了“像”作为喻词，属于比喻中的明喻，而非夸张。8.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的表达效果是表现城市的孤独。【答案】错误【解析】此题考查对词语表达效果的理解。“晒着阳光”直接表现了济南冬天的温暖，与北方的严寒形成对比，突出了济南冬天的舒适，而非孤独。9.《春》一文中，作者写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话中，“赶趟儿”一词表现了花朵的无序。【答案】错误【解析】此题考查对词语表达效果的理解。“赶趟儿”生动形象地表现了各种花儿竞相开放、争奇斗艳的景象，突出了春花的繁盛，而非无序。10.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词是比喻修辞。【答案】错误【解析】此题考查修辞手法的辨析。将城市人格化，赋予其“睡着”的动作，属于典型的拟人修辞，而非比喻。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《春》一文中，作者描绘了哪五幅春景图？请简要描述其中一幅。【参考答案】《春》一文中，作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。以春花图为例，作者写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段话用拟人、比喻等修辞手法，生动表现了春花的繁盛和色彩美。【解析】此题考查对课文内容的理解记忆能力。考生需准确列举五幅春景图，并选择其中一幅进行简要描述，重点突出景物特点和修辞手法。2.《济南的冬天》中，老舍先生用哪些词语表现了济南冬天的温暖？请列举三个。【参考答案】老舍先生用“晒着阳光”“暖和安适”“暖和安适地睡着”等词语表现了济南冬天的温暖。【解析】此题考查对课文重点词语的理解。考生需准确列举表现温暖的词语，并简要说明其表达效果。3.《春》一文中，作者写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的表达效果是什么？【参考答案】“像母亲的手”通过比喻，生动表现了春风的温柔和煦，给读者带来亲切感，突出了春天的舒适宜人。【解析】此题考查对比喻修辞的理解。考生需分析比喻的本体、喻体及其表达效果，重点突出春风的特点。4.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的表达效果是什么？【参考答案】“晒着阳光”直接表现了济南冬天的温暖，与北方的严寒形成对比，突出了济南冬天的舒适和安适。【解析】此题考查对词语表达效果的理解。考生需分析“晒着阳光”的修辞手法及其表达效果，重点突出济南冬天的特点。5.《春》一文中，作者写道：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段话描写了春天的什么景象？【参考答案】这段话描写了春天的鸟鸣景象，通过“鸟儿”“清脆的喉咙”“宛转的曲子”等词语，表现了春天鸟儿的欢快和生机。【解析】此题考查对课文内容的理解。考生需准确分析文中的描写对象和内容，重点突出春天的特点。6.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词属于什么修辞手法？【参考答案】“睡着”一词属于拟人修辞，将城市人格化，赋予其“睡着”的动作，生动表现了济南冬天的安适和舒适。【解析】此题考查修辞手法的辨析。考生需准确判断修辞手法，并简要说明其表达效果。7.《春》一文中，作者写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话中，“赶趟儿”一词的表达效果是什么？【参考答案】“赶趟儿”生动形象地表现了各种花儿竞相开放、争奇斗艳的景象，突出了春花的繁盛和生机。【解析】此题考查对词语表达效果的理解。考生需分析“赶趟儿”的修辞手法及其表达效果，重点突出春花的特点。8.《济南的冬天》中，老舍先生写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”是哪种修辞手法？【参考答案】“像母亲的手”是比喻修辞，将春风比作“母亲的手”，生动表现了春风的温柔和煦，给读者带来亲切感。【解析】此题考查修辞手法的辨析。考生需准确判断修辞手法，并简要说明其表达效果。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.请结合《春》一文中的描写，写一段关于春天景色的文字，不少于80字。【参考答案】春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。春风像母亲的手，轻轻抚摸着你的脸庞，温暖而舒适。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于春天景色的文字，重点突出春天的特点。2.请结合《济南的冬天》一文中的描写，写一段关于冬天景色的文字，不少于80字。【参考答案】济南的冬天是暖和安适的。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。小山似的城，城外有山，山上全白了。河面也冻上了，像城外的一带城墙。济南的冬天是理想的境界，让人感到温暖和舒适。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于冬天景色的文字，重点突出济南冬天的特点。3.请结合《春》一文中的描写，写一段关于春风的文字，不少于80字。【参考答案】春风像母亲的手，轻轻抚摸着你的脸庞，温暖而舒适。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。春风吹过，带来了花香和鸟鸣，让人感到春天的生机和活力。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于春风的文字，重点突出春风的特点。4.请结合《济南的冬天》一文中的描写，写一段关于济南冬天的文字，不少于80字。【参考答案】济南的冬天是暖和安适的。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。小山似的城，城外有山，山上全白了。河面也冻上了，像城外的一带城墙。济南的冬天是理想的境界，让人感到温暖和舒适。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于济南冬天的文字，重点突出济南冬天的特点。5.请结合《春》一文中的描写，写一段关于春花的文字，不少于80字。【参考答案】春花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。春花是春天的使者，带来了生机和活力。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于春花的文字，重点突出春花的繁盛和美丽。6.请结合《济南的冬天》一文中的描写，写一段关于济南小山的文字，不少于80字。【参考答案】济南的小山是理想的境界。小山似的城，城外有山，山上全白了。小山是济南冬天的标志，也是济南的骄傲。小山上的雪是那么纯洁，那么美丽，让人感到济南冬天的温暖和舒适。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于济南小山的文字，重点突出济南小山的美丽和特点。7.请结合《春》一文中的描写，写一段关于春雨的文字，不少于80字。【参考答案】春雨是春天的使者，带来了生机和活力。春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。春雨滋润着大地，让小草更绿，花儿更红。春雨是春天的旋律，让人感到春天的美好。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于春雨的文字，重点突出春雨的特点。8.请结合《济南的冬天》一文中的描写，写一段关于济南河水的文字，不少于80字。【参考答案】济南的河水是冬天的一道风景线。河面也冻上了，像城外的一带城墙。河水是济南冬天的标志，也是济南的骄傲。河水是那么纯洁，那么美丽，让人感到济南冬天的温暖和舒适。【解析】此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于济南河水的文字，重点突出济南河水的美丽和特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.《春》4.A5.D6.B7.A8.A9.B10.B二、填空题1.《春》2.《济南的冬天》3.《春》4.《济南的冬天》5.《春》6.《济南的冬天》7.《春》8.《济南的冬天》9.《春》10.《济南的冬天》三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.《春》一文中，作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。以春花图为例，作者写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段话用拟人、比喻等修辞手法，生动表现了春花的繁盛和色彩美。解析：此题考查对课文内容的理解记忆能力。考生需准确列举五幅春景图，并选择其中一幅进行简要描述，重点突出景物特点和修辞手法。2.《济南的冬天》中，老舍先生用“晒着阳光”“暖和安适”“暖和安适地睡着”等词语表现了济南冬天的温暖。解析：此题考查对课文重点词语的理解。考生需准确列举表现温暖的词语，并简要说明其表达效果。3.“像母亲的手”通过比喻，生动表现了春风的温柔和煦，给读者带来亲切感，突出了春天的舒适宜人。解析：此题考查对比喻修辞的理解。考生需分析比喻的本体、喻体及其表达效果，重点突出春风的特点。4.“晒着阳光”直接表现了济南冬天的温暖，与北方的严寒形成对比，突出了济南冬天的舒适和安适。解析：此题考查对词语表达效果的理解。考生需分析“晒着阳光”的修辞手法及其表达效果，重点突出济南冬天的特点。5.这段话描写了春天的鸟鸣景象，通过“鸟儿”“清脆的喉咙”“宛转的曲子”等词语，表现了春天鸟儿的欢快和生机。解析：此题考查对课文内容的理解。考生需准确分析文中的描写对象和内容，重点突出春天的特点。6.“睡着”一词属于拟人修辞，将城市人格化，赋予其“睡着”的动作，生动表现了济南冬天的安适和舒适。解析：此题考查修辞手法的辨析。考生需准确判断修辞手法，并简要说明其表达效果。7.“赶趟儿”生动形象地表现了各种花儿竞相开放、争奇斗艳的景象，突出了春花的繁盛和生机。解析：此题考查对词语表达效果的理解。考生需分析“赶趟儿”的修辞手法及其表达效果，重点突出春花的特点。8.“像母亲的手”是比喻修辞，将春风比作“母亲的手”，生动表现了春风的温柔和煦，给读者带来亲切感。解析：此题考查修辞手法的辨析。考生需准确判断修辞手法，并简要说明其表达效果。五、应用题1.春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。春风像母亲的手，轻轻抚摸着你的脸庞，温暖而舒适。解析：此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于春天景色的文字，重点突出春天的特点。2.济南的冬天是暖和安适的。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。小山似的城，城外有山，山上全白了。河面也冻上了，像城外的一带城墙。济南的冬天是理想的境界，让人感到温暖和舒适。解析：此题考查对课文内容的理解和应用能力。考生需结合课文中的描