第2讲植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

第2讲植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动考点定标1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其调节剂在生产上得到了广泛应用。2．概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。考情解码1.植物生长调节剂的应用2025·山东卷·T10;2024·江苏卷·T5;2024·贵州卷·T9；2023·湖北卷·T12;2023·福建卷·T8;2023·辽宁卷·T12、14；2023·北京卷·T82.环境因素参与调节植物的生命活动2025·广西卷·T14;2024·安徽卷·T9;2024·黑吉辽卷·T13；2023·广东卷·T15;2023·新课标卷·T2;2023·新课标卷·T31；2023·重庆卷·T11;2023·浙江6月卷·T15考点一植物生长调节剂及其应用 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(2024·安徽卷，9C)组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化。()(2)(广东卷，9C)插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA。()(3)(广东卷，9A)插条只能保留1个芽以避免养分竞争。()(4)(辽宁卷，7B)用一定浓度的6-BA(细胞分裂素类)抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期。()(5)(山东卷，9B改编)用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。()(6)(浙江7月卷，22A)2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强。()(7)(海南卷，7C)矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同。()二、必备整合——教材双基梳理网络化1．植物生长调节剂2．植物生长调节剂的作用及施用(1)作用①提高作物产量、改善产品品质等。如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。②减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。(2)施用时注意事项①选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。②影响施用效果的因素：施用________、时间、________以及施用时植物的生理状态和气候条件等。3．探索植物生长调节剂的应用Ⅰ.预实验(1)概念：在正式实验前预先做的实验。(2)意义：为进一步的实验________，检验实验设计的________________。Ⅱ.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理①生长素类调节剂对植物插条的________情况有很大的影响。②用________生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同。③存在一个________浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(2)实验方法方法对象溶液深度溶液浓度时间条件浸泡法插条②____部约3cm③____几个小时至一天遮阴、空气湿度较高①____法约1.5cm较高约5s—(3)实验步骤(4)关键点拨4．尝试利用乙烯利催熟水果师说解惑植物生长调节剂的应用实例(1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化，促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。(5)用一定浓度的生长素类调节剂溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降(此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题)。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修1P100植物生长调节剂优点拓展)与植物激素相比，植物生长调节剂的作用效果更稳定的原因是植物体内存在能分解植物激素的相应酶，所以植物激素在发挥作用后很容易被降解。而植物生长调节剂________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．(选择性必修1P103“探究·实践”拓展)在植物进行扦插时，保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．(选择性必修1P100“问题探讨”拓展)瓜果蔬菜在种植时因使用了植物生长调节剂而引起社会的广泛关注，媒体接连曝出“激素黄瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。试探讨使用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.过程评价·考向题组练经典考向1围绕植物生长调节剂的作用，考查社会责任1．(2024·贵州卷，9)矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的产量。科研人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗的矮化和地上部鲜重，以及对果实总产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是()A．矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质B．种植草莓时，施用矮壮素的最适浓度为400mg/LC．一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用减弱D.一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近考向2围绕植物生长调节剂的相关实验探究，考查科学探究2.(2024·江苏卷，5)关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是()A．选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响B．扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收C．对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土D．用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数3．(2023·广东卷，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是()A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根考点二环境因素参与调节植物的生命活动 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(浙江6月卷，15B)红光能激活光敏色素，促进相关基因的表达。()(2)[新课标卷，31(3)]除了光，调节植物生长发育的环境因素还有温度、重力。()(3)(河北卷，9B)赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快。()________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、必备整合——教材双基梳理网络化1．光对植物生长发育的调节师说解惑辨析光合色素和光敏色素(1)化学本质不同。绿色植物的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，不是蛋白质；光敏色素是由色素参与组成的一种蛋白质复合体。(2)接受光照有本质区别。光合色素能吸收并转化光能储存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础；光敏色素是光的受体，光仅是一种信号，光敏色素在受到光照射时，结构会发生变化，这一变化的信息后经信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而调节植物的生长发育。(3)分布不同。光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中；光敏色素分布在植物的各个部位，尤其在分生组织的细胞内比较丰富，如胚芽鞘尖端、根尖等。(4)合成条件不同。光是叶绿素合成的必要条件，黑暗条件下培养的黄化苗不含叶绿素，但黄化幼苗的光敏色素比绿色幼苗多20～100倍。2．参与调节植物生命活动的其他环境因素3．植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是由________________、__________________和____________________共同完成的。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修1P105“思考·讨论”)有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是________________在起作用，这与________________有关。2．(选择性必修1P107“思考·讨论”)有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境的意义是____________________________________________。3．(选择性必修1P107“思考·讨论”)年轮形成的原因是在春夏季细胞分裂________、细胞体积________，在树干上形成颜色________的带；在秋冬季细胞分裂________、细胞体积________，树干上形成颜色________的带。4．(选择性必修1P109“拓展应用”T1)莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，如果经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．(选择性必修1P109“拓展应用”T2)昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让昙花白天开花，可采取的措施是________________________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修1P109“拓展应用”T1改编)研究发现，植物细胞通过“感受信号→传导信号→发生反应”，来精细调控其生长发育过程，结合图中信息，回答下列相关问题。(1)光敏色素是感受红光的受体，其本质是一类________复合体。(2)向光素是一种蓝光受体，包括PHOT1和PHOT2，分别由PHOT1基因和PHOT2基因编码。在强光照射下，叶绿体会从叶肉细胞表面移动到细胞侧壁，叶绿体的扁平面与光照方向平行，将光损伤降低至最小，该现象称为叶绿体的“回避反应”。研究表明，PHOT2与调节叶绿体的“回避反应”有关。有人欲验证此结论，进行了相关实验，现有野生型、PHOT1基因突变体、PHOT2基因突变体等若干品种的拟南芥(突变体的相关基因不表达)。应取________________的拟南芥叶肉细胞做实验，显微观察并记录正常光照下两种拟南芥细胞中叶绿体的存在状态与分布位置；再分别给予相同强度的强光照射，观察两种拟南芥细胞中叶绿体的存在状态与分布位置，若观察到对照组实验现象为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________；而实验组拟南芥叶肉细胞的叶绿体在正常光照和强光照射下，叶绿体的存在状态与分布位置无明显差异，说明结论正确。(3)细胞分裂素与受体结合后，主要促进________的分裂，生长素与受体结合后，主要促进________的分裂，二者协同促进细胞分裂。(4)综上可知，植物激素、光等环境因素可作为信息分子被受体接收并起作用，再经信息传递系统传导到细胞核内影响________________，从而对植物生命活动起到调节作用。2.过程评价·考向题组练经典考向围绕调节植物生命活动的环境因素，考查科学思维1.(2024·安徽卷，9)植物生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节。下列叙述正确的是()A．菊花是自然条件下秋季开花的植物，遮光处理可使其延迟开花B．玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较低有关C．组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化D．土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭2．(2023·浙江6月卷，15)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。据图分析，下列叙述正确的是()A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高课堂评价过教材过真题实战演练一、过教材——判断正误并找到课本原话1．(选择性必修1P100正文、P103～104“探究·实践”)乙烯、乙烯利、2，4-D、α-萘乙酸均为植物激素。()2．(选择性必修1P100正文、P103“探究·实践”)α-萘乙酸(NAA)、2，4-D等都是在生产上广泛应用的生长素。()3．(选择性必修1P100正文)植物生长调节剂必然会导致增产、增收。()4．(选择性必修1P101“思考·讨论”)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。()5．(选择性必修1P102正文)植物生长调节剂可能对环境带来不利影响。()6．(选择性必修1P102正文)在应用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。()7．(选择性必修1P108正文)激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上选择性表达的结果。()8．(选择性必修1P108正文)光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。()二、过真题——真题真做测达标1．(2025·湖南卷)在常温(20℃)、长日照条件下栽培某油菜品种，幼苗生长至4～5叶时，将部分植株置于低温(5℃)处理6周后，立即进行嫁接。然后将所有植株常温栽培。不同处理