《一定要争气》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文三年级上册

《一定要争气》教案(2课时)-2026-2027学年统编版(新版)小学语文三年级上册三年级学生处于小学中段能力转型关键期，已具备独立朗读课文、借助拼音识字、梳理简单课文内容的基础能力，能够初步感知人物形象、提炼课文浅层信息。经过两年多的语文学习，学生积累了一定的记叙文阅读经验，能够读懂写人记事类课文的基本内容，知晓事情的起因、经过、结果，具备简单的人焦课文重点语句、细节描写品读人物品质，难以体会童第周身处困境、遭受歧视时的内心感受；第三，三年级学生共情能力较弱，无法结合时代背景理解童第周求学、科研的艰难，难以领悟自强不息、为国争光的精神内核；第四，学生语言感悟与表达能力有限，无法精准结合文本语句佐证人物品质，阅读赏析的逻辑性和完整性不足。同时，三年级学生好奇心强、善于思考、乐于互动，适合通过问题引导、文本细读、情境感悟、分层品读的方式，逐步突破学习难二、教材分析《一定要争气》是2026年秋季统编版(新教材)小学语文三年级上册第八单元的第二篇精读课文，本单元人文主题为汲取榜样力量，涵养美好品格，单篇写人记事课文，从古至今、从仁人志士到革命先辈，层层递进引导学生感悟优秀人物的精神品质，本课是单元品格教育的核心篇目，承接古文人物品读，课文以著名生物学家童第周的成长经历为线索，条理清晰地记叙了他人生借刻苦勤奋逆袭赶超，为自己争气；青年留学海外，遭受外国同学歧视，凭借坚韧毅力攻克高难度科研难题，为中国人争气。全文语言朴实真挚、叙事条理清晰，三次出现核心句“一定要争气”,层层递进、升华主旨，将个人奋斗与民族尊严紧密结合。课文精准贴合三年级学生阅读认知，既有浅显易懂的故事情本课教材编排极具梯度性，课后习题聚焦核心句品读、细节赏析、情感感悟，引导学生梳理故事脉络、体会人物精神、联系生活感悟成长。教学中可依托文本细节，训练学生抓关键句、品关键词、析人物、悟道理的阅读能力，同时渗透励志教育、爱国教育，实现语言运用、思维提升、品格塑造的多维育人(一)语言运用1.认识本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能够理清课文脉3.品读课文动作、场景、心理细节描写，积累文中优美词句，能够结合具(二)思维能力2.培养对比思辨思维，通过对比童第周前后的学习状态、他人态度、最终(三)审美创造1.感悟人物品格之美，体会童第周自强不息、刻苦钻研、自尊自强、为国2.体会课文朴实真挚的叙事语言之美，学习通过细节描写凸显人物形象的3.在品读感悟中感受励志故事的精神力量，形成积极向上的审美认知和价(四)文化自信1.了解童第周的励志事迹，感受老一辈科学家艰苦奋斗、不甘落后、为国2.树立自强不息、勤奋进取的学习态度，懂得直面困难、奋勇争先，增强3.传承勤学苦练、自尊自强的优良品质，树立少年励志、奋勇追梦的成长四、教学重难点(一)教学重点2.品读课文重点细节，结合具体语句感受童第周刻苦勤奋、自强不息的优(二)教学难点五、教学准备教师准备：2026版统编版三年级上册语文教材、童第周人物简介及时代背景课件、课文重点语句赏析素材、分层问题任务单、人物品质思维导图、课堂学生准备：预习课文，圈画生字新词，自由朗读课文，初步梳理课文讲述六、教学过程(2课时)(一)情境激趣，导入新课师：同学们，在学习和生活中，我们总会遇到困难和挫折，有人会轻言放弃，有人会迎难而上、奋力拼搏。老师想问问大家，当你落后于别人、遇到困生1:我会坚持努力，好好加油，追上别人。生2:我不会放弃，会认真改正缺点，努力进步。师：大家都有积极进取的好心态!这种不服输、努力拼搏、奋勇争先的样(学生齐读课题)师：读了课题，大家心中有什么疑问?你想从课文中了解什么内容?生1:是谁一定要争气?生2:他为什么要争气?他是怎么争气的?最后有没有成功?师：大家的问题都很有价值!接下来我们就带着这些疑问，走进课文，读设计意图：结合学生生活体验创设情境，唤醒学生情感共鸣，通过课题质疑激发学生阅读探究兴趣，明确本节课学习方向，贴合三年级学生好奇心强、(二)初读课文，扫清字词障碍师：请大家自由朗读全文，读准字音、读通句子，圈画课后生字新词，遇(学生自主朗读课文，圈画字词，教师巡视指导)(多名学生依次认读词语)师：大家字音读得非常准确!谁能结合课文内容，说说“吃力、恳求、刻苦”生1:吃力就是做事情很费力、很困难。文中指童第周学习基础差，读书生2:恳求就是诚恳地请求，非常恳切。生3:刻苦就是学习非常努力、不怕吃苦。师：理解得非常到位!字词是读懂课文的基础，大家掌握得很扎实。现在(分段指名朗读课文，师生共同纠正读音、停顿问题)设计意图：落实基础字词教学，通过自主朗读、同桌互查、指名认读、词义解读，扫清阅读障碍，夯实语言基础，培养学生自主识字、流利朗读的能力。(三)再读课文，整体梳理文脉师：请大家再次默读课文，认真思考：课文的主人公是谁?课文围绕“一定要争气”,主要写了他哪两个阶段的故事?可以分为哪两个部分?师：非常准确!大家结合课文内容找一找，课文写了童第周哪两个时期的师：概括得非常清晰!我们可以把课文分为两个核心部分：第一部分是少年求学，刻苦逆袭，为自己争气；第二部分是海外科研，攻坚克难，为国人争师：请大家快速浏览课文，找一找文中一共出现了几次“一定要争气”?用师：这三句话是全文的核心主旨句，层层递进、贯穿全文，这节课我们重设计意图：通过默读思考、师生问答，引导学生整体把握课文内容、梳理文章脉络，提炼核心叙事结构，培养学生整体感知、概括文本的阅读能力，为(四)精读第一部分，品读少年争气故事师：请大家齐读课文第一、二自然段，认真思考：少年时期的童第周，学习条件和学习基础怎么样?从哪些语句可以看出来?生：童第周小时候家里不富裕，没有机会早早读书，十七岁才进中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。师：找得非常精准!大家想一想，十七岁才读中学，成绩只有45分，这说生1:说明童第周起步很晚，基础特别薄弱。生2:说明他当时的学习成绩很差，远远落后于其他同学。师：没错!基础薄弱、起步太晚、成绩落后，让他遭遇了很大的挫折。课生：校长要他退学或者降级，经过他再三恳求，校长才同意让他再试读一生：再三恳求就是一次次诚恳请求。我能体会到童第周非常珍惜读书的机师：在被要求退学、前途渺茫的时候，童第周在心里暗暗立下决心，读出他的心里话!生(齐读):一定要争气!我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，生：他是为自己争气，不想输给别人，想要靠努师：立下誓言的童第周，是怎么努力拼搏的?请大家精读课文第三自然段，生：第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外生1:他非常刻苦勤奋，比别人更努力，抓紧一切时间学习。生2:他不怕吃苦，珍惜来之不易的学习机会，永不放弃。师：正是这份极致的努力，让他收获了成果。课文最后写他的结果是什么?师：从45分到成绩赶超、单科满分，巨大的进步告诉我们：只要肯努力、肯拼搏，落后也能逆袭。此时的童第周，用努力证明了自己，真正做到了为自设计意图：逐段精读文本，聚焦关键语句、重点词语，通过层层师生问答、(五)第一课时课堂小结本节课我们认识了课文主人公童第周，扫清了全文字词障碍，梳理了课文两大核心故事脉络。重点品读了童第周少年求学的励志故事，了解到他年少基凭借日夜刻苦、勤学苦练实现成绩逆袭，成功为自己争气的成长经历。同时我们读懂了文中第一次核心句的内涵，体会到童第周自强不息、永不言弃、勤奋刻苦的美好品质。下节课我们将继续学习童第周海外求学、为国争气的故事，(一)复习回顾，衔接新知师：上节课我们学习了《一定要争气》第一部分内容，谁能简单回顾，少年时期的童第周遇到了什么困难?又是如何争气的?生：童第周十七岁才读中学，基础差、成绩低，被校长要求退学，他刻苦生：一定要争气!我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定师：少年童第周用勤奋证明了自己，完成了自我超越。长大后的童第周远赴国外留学，又遇到了新的挑战，再次立下争气的誓言。今天我们继续精读课设计意图：快速复盘上节课核心知识点与文本内容，衔接两课时教学内容，构建完整教学闭环，快速引导学生进入本节课深度精读、主旨升华的学习环节。(二)精读第二部分，品读为国争气故事师：请大家自由朗读课文第四自然段，思考：长大后的童第周去国外留学，师：谁能说说童第周在国外遭遇了什么?生：外国同学看不起中国留学生，嘲笑中国人天资差、能力弱，认为中国师：在被外国人歧视、否定的情况下，童第周心里又一次立下了争气的誓生(朗读):一定要争气!中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的生1:第一次是为自己争气，证明自己不比别人差；第二次是为所有中国生2:这次的誓言更加有力量，不仅是自我证明，更是为国家、为民族争师：感悟得非常深刻!少年的争气是自我成长的拼搏，青年的争气是民族尊严的坚守。面对歧视与质疑，童第周没有抱怨、没有退缩，而是用行动证明师：请大家精读课文第五自然段，找一找童第周是如何用行动证明自己、生：他刻苦钻研，反复实验，不怕失败、不怕困难，终于完成了高难度的师：老师给大家补充背景知识：青蛙卵外膜剥离实验，在当时的欧洲是公认的高难度科研难题，很多外国科学家尝试多次都没能成功。结合这个背景，生1:他克服了巨大的困难，攻克了外国人都攻克不了的难题。生2:他用坚持不懈的努力，打破了外国人对中国人的偏见和歧视。师：正是这份坚持不懈、刻苦钻研的精神，让他的实验取得圆满成功，震惊了整个欧洲生物学界，彻底改变了外国人对中国人的偏见，真正为祖国、为层递进深化文本主旨，突破本课教学难点，引导学生体会童第周从个人奋斗到(三)聚焦核心句，深挖全文主旨师：课文最后一个自然段，出现了第三次“一定要争气”,请大家齐读最后生：这句话成为了童第周一生的信念，一直激励着他不断努力、勇攀科学师：非常精准!第一次争气，逆袭自我、突破困境；第二次争气，打破偏见、为国争光；第三次争气，坚守初心、终身奋斗。三句话层层递进、步步升师：学完全文，谁能总结一下，童第周身上有哪些值得我们学习的优秀品质?生1:他刻苦勤奋、坚持不懈、永不言弃。生2:他自尊自强、勇于拼搏，有强烈的爱国情怀和民族担当。师：总结得全面准确!童第周用一生告诉我们：落后不可怕、困境不可怕，只要心怀信念、脚踏实地、努力拼搏，既能成就更好的自己，也能为集体、为设计意图：聚焦全文三次核心句，通过对比品读、层层深挖，梳理文本主旨脉络，突破教学难点，帮助学生构建完整的人物形象，深化文本感悟，落实(四)拓展延伸，学以致用悟成长师：童第周的励志故事深深打动了我们，结合自己的学习和生活，想一想，生1:学习遇到难题不放弃，刻苦努力，提升成绩，为自己争气。生2:严格要求自己，遵守纪律、积极进取，为班级、学校争气。生3:努力学习知识，长大报效祖国，为国家争气。师：大家的感悟非常深刻!少年自有少年强，希望大家都能以童第周为榜设计意图：链接学生生活实际，实现文本学习与生活成长的有机结合，做(五)课堂小结本节课我们深入精读课文，学习了童第周海外留学、攻坚克难、为国争气递进的主旨升华。我们全面认识了童第周自强不息、刻苦钻研、自尊自强、心怀家国的优秀品质，深刻领悟到拼搏奋斗的价值与意义。通过本节课的学习，我们不仅掌握了抓关键句、品细节、悟品质的阅读方法，更树立了积极进取、学苦练、永不言弃，在成长中坚守初心、勇毅前行，努力成为自强、自信、有本次《一定要争气》两课时教学，严格紧扣202