《Unit 7 Old things,new life》教案（3课时）-2026-2027学年译林版（三起）（新版）小学英语六年级上册

《Unit7Oldthings,newlife》教案(3课时)-2026-2027学年译林版(三起)(新版)小学英语六年级上册的用法，感叹句what与how的句式区分是学生学习难点，同时学二、教材分析叹句；Cartoontime呈现学生利词汇与感叹句；Soundtime学习字母组合ur发音；Checkouttim言学习中树立资源循环利用的意识。本次教学设计分为3课时，第1课时教学Storytime,第2课时教学Grammartime、Soundtime,第3课时教学Cartoontime、三、核心素养教学目标通过阅读故事梳理纸箱的经历，对比分析感叹句两种句式的差异，辨析bemadeof短语含义，训练观察、对比、归纳的思维能力，能够结合生活对旧物处四、教学重难点掌握单元核心名词、动词；读懂Storytime故事，朗读感叹句。区分what与how引导感叹句的用法；理解bemadeof短语含义；使用本单五、教学过程第1课时Storytime教师出示课本Storytime板块的主图，图片上展示一个纸箱，周围摆放玻璃生1:Ihaveoldbottles.生2:Ihaveoldboxes.inthemorning.”,inthemorning是固定搭配，在早上，描述过去发生的事情，动词使用过去式got。接着wheredoesitg教师板书recyclingcentre,讲解回收中心，领读单词。师：Wonderful,lookatthissentenceonourte怎么处理我?教师带领学生齐读这个重点句子两遍，讲解句型结构：Wh主语+dowith+宾语?用来询问将会如何处理某物。师：Pleaselookatthefirstoldglassbottlesintothiscardboardbox.Aftersometime,theboxisfulloWhatwillpeopledowiththeboxandWhathappensattherecyclingcentre?板书happen,讲解happen意思是发生。thingsattherecyclingcentwhatdoworkersdowiththecardboardboxandbolife”inourunittitle.Oldthingsgetnewlife.教师再次回扣单元标题含thoseoldbottlesandcardtorecyclingcentre→sort角色，一部分同学扮演纸箱，一部分同学叙述故事内容，朗读课本Storytime文邀请两到三名学生口头复述Storytime故事的主要情节。strongfeelings,suchassurprise,praise.TodaywewillexclamationsfromourtextbookGrammartime板块学习，研教师打开课本Grammartime板块，展示教材给出的两组例句，分为what引导的感叹句和how引导的感叹句。教师先出示教材what类感叹句例句：lookcarefully,whatwordcomesafterWh师：Good.“Whata/an+形容词+可数名词单数!”,这是what引导单数可数师：That'sright.How后面直接接How+形容词/副词(+主语+谓语)!我们不需要在how后面写名词短语。开展课堂口头操练，教师给出短语，学生选用what或者how完成感叹句口学生完成教材Grammartime配套习题，教师巡视，之后集体核对课本习题拓展短语bemadeof教师结合本单元主题，引入教材出现的短语bemadeof。师：Lookatthisbottle.Itismadeofglass.板书bemadeof,讲解含义：由……制成，原材料可以直接看出来。ThiscardboardboxismSoundtime板块教学录音，学生听录音，感受字母组合ur发音/3:/。后鼓励学生自己想一想还有哪些单词含有ur字母组合，进行口头拓展。回顾what、how引导感叹句的两种句式结构，回顾bemadeof短语，回顾字母组合ur的发音，带领学生齐读课本Grammartime例句与Soundtime小诗。第3课时Cartoontime&Checkouttimetextbook.Whatarethechildrendoin学生观察课本Cartoontime插图。Cartoontime课文学习教师播放Cartoontime录音，学生看着课本图文完整听一遍。Whatdothestudentsusefort学生默读教材Cartoontime故事教师逐图逐句解析课本Cartoontime四幅图对应的文本。领学生读出本句感叹句，巩固what引导感叹句。第三幅图：Tinamakesatoytruckwithcardboard.板书truck,讲解卡车。教师带领学生逐句跟读课本Cartoontime全部对话，模仿录音语音语调。生1:Imakeatoywithcardboard.生2:Imakeabagwitholdcloth.学生分组角色扮演，朗读课本Cartoontime,小组练习完成后，请1-2组同学面Checkouttime板块教学教师讲解课本Readandwrite板块，这是一blankswithproperwordsinourunit.Workwithyourpartners,talkaboutyourideas.生2:Icanmakeatoycarwitholdbottles.part.with…?;感叹句What...!/How...!;短语bemadeof、makesth.withsth.。六、小结故事阅读，学生读懂纸箱的回收经历，掌握单元基础词汇以及“Whatwil