《Unit 3 Hobbies》教案（3课时）-2026-2027学年译林版（三起）（新版）小学英语五年级上册

《Unit3Hobbies》教案(3课时)-2026-2027学年译林版(三起)(新版)小学英语五年级上册是动词动名词变形规则掌握不扎实，易混淆like后接do/doing;二是第三人称单数疑问句Doeshe/she..?句型问答易混淆助动词do/does。完成问答，优等生能自主创编短句，三课时分层设计二、教材分析本单元主题为Hobbies(爱好),属于《义务教育英语课程标准(2022版)》刘涛、王兵、杨玲交流各自爱好与想要加入的社团，核心语言点为likedoing句2.Grammartime:聚焦一般现在时第三人称单数问答句型Doeshe/shelike..?Whatdoeshe/shelikedoing?,梳理likedoing(一)语言能力2.熟练掌握核心句型：What'syourlikesdoing..(二)文化意识2.通过paper-cutting词汇与课文(三)思维品质(四)学习能力3.主动在生活场景运用英语谈论爱好，自主积累爱好类英语词四、教学重难点后固定搭配doing,动词ing变形规则(去e、双写尾字母);2.交际难点：结合语境完整描述爱好+爱好带来五、教学过程(3课时)T:Great!TheyareintheDanceClub.Whocanread“dance?带领全班拼读dance,依次出示乒乓球、唱歌、阅读、机器人图片，师生互动学习词组：play动名词跳舞唱歌阅读打乒乓球剪纸难度，提前渗透动词ing变形规则，为Storytime课文阅读扫清词汇障碍，表格dotheytalkaboutinthetext?学生安静听录音，整体感知对话场景。Mike:LookatthePaper-cuttingClub!IlikepaMike:Ilikedancing.Mike:No,shedoesn't.Shelikessinging.Itmakesherhappy.段落1:Mike与苏海谈论剪纸社团T:join表示“加入(社团、组织)”,it指代前文Paper-cuttingClub,避免单词重复。带领学生替换操练：DoyouwanttojointheDanceClub?T:What'syourhobby?是询问他人爱好核心句型，hobby为可数名词，单数搭配问句中动词还原为原形like;否定回答No,shedoesn't.答句主语后like加s,likesS:Itmakesherhappy.讲解makesb.+形容词，与keepsb.+形容词对比记忆。段落3:刘涛、王兵、杨玲爱好段落精讲jointhePing-pongClub.Hecanmakenewfriendsthere.T:Whatabout..?承接上文，用于转换话题，询问另一人情况，师生替Hobby(爱好)Club(社团)Goodpoints(好处)—Hobby(爱好)Club(社团)Goodpoints(好处)T:Whatclubdoeshewanttojoin?Step5朗读巩固与分角色表演3.抽查展示：邀请2-3组学生上台完整表演Storytime课文对话，教师针对Step6课时小结(简短)爱好的基础句型What'syourhobby?Ilikedoing..,初步接触第三人称问句Does第二课时：Grammartime+Soundtime(语法规律课)Step1复习回顾，衔接旧知S:No,hedoesn't.Helikesplayingping刚刚所有描述他人爱好的句子，都藏着统一语法规则，今天我们一起总结规板块1:likedoingsth.固定搭配4.Mikelikespaper-学生集体观察回答：动词后面加ing。6.单词末尾不发音字母e,去e加ing:dance-dancing、make-making;板块2:一般现在时第三人称单数问答句型(本课时核心语法难点)一般疑问句特殊疑问句答句词Does,does出现后，后面动词like必须变回原形，不能加s/ing;师生对比问答，直观区分do/does:T:Doyoulikereading?(主语you,用Do)T:DoesYangLinglikereading?(主语YangLing三单，用Does)答句中，主语是三单，动词like要加s,搭配doing。②Doeshe/shelike+doing?(他/她……吗?)1.机械替换操练：教师出示爱好图片，全班统2.同桌互问操练：学生两人一组，借用课本Storytime六个人物，互相提问第三人称爱好，每人完成5组问答；Step4Soundtime字母组合br发音教学读，引导学生观察单词开头字母组合br。朗读教材配套短句：Mybrotherlikesmakingbrownbrea逐句精讲短语：makebrownbread拍手齐读短句，巩固br发音。本节课我们总结了两大核心语法：一是like后接动名词doing表示爱好，梳likedoing?,区分助动词do与does的使用场景；同时学习字母组合br的发音规则，能认读br开头单词、朗读配套短句。Step1复习导入：句型歌曲+快速问答教师播放自编单元句型简易歌曲，歌词融合本单元核心问答：What'Step2Cartoontime趣味对话精讲(教材原文)2.语法对接：对话连续使用Doesshelikedoing?句型，刚好巩固第二课时三S:Tina是第三人称单数，助动词用doStep3Thinkandwrite书面输出教学(单元写作板块)步骤1:搭建写作框架，出示写作模板步骤2:范文精讲(贴合单元知识点)doesn't.Dancingkeepsherhealthy.Mysistlotfromreading.Ilikepaper-cu3.加入第三人称问句Doesshelike...?,贴合Grammartime语法；步骤3学生当堂写作，教师巡回指导学生结合自身家庭真实情况，完成5-6句话小短文，教师针对两类易错点单独指导：①动词忘记加ing;②第三人称主语后like未加s。完成后邀请2-3名学2.教师抛出思考问题，全班简单交流：W①Sportshobbieskeepushealthy.Step5课堂综合交际活动：Clubrecruitment(社团招新)宣传员模板：Welcometo