【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 5 Animals-Fun time 教案

ALet'sdo板块以"Myfavouriteanimalcartooncharacter"为主题，通过制作海报、课堂介绍、展示海报的活动，聚焦动物卡通形象的外貌与性格描述，核心语言为BGoodtoknow板块围绕野生动物展开，通过大熊猫、老虎等动物素材，渗透野生动物保护的认知。通过本课时学习，学生能够：1.在看、读、讨论的活动中，认识动物卡通形象和野生动物，掌握描述动物特征的核心词汇；(学习理解)2.在教师的引导下，借助海报素材用核心句型介绍自己喜欢的动物卡通形象；(应用实践)3.在小组合作中制作野生动物保护主题小卡片，向全班介绍一种野生动物并表达保护意识。(迁移创新)【核心词汇】bear,panda,tiger,elephant,monkey,lion,arm,foot,leg,body,tclever,its,pet,meat,slow,cu【核心句型】1.掌握词汇：bear,panda,tiger,elephant,monkey,lion,head,favourite,fast,clever,its,pet,meat,slow,以及拼写cute、flute类词汇。3.能完成制作动物卡通角色海报，并能用英语从外形、性格等方面介绍自己的4.了解野生动物的相关知识，知道野生动物对世界的重要性。【难点】1.熟练运用形容词描述动物的外形与性格，完成对喜欢的动物的书面写作。2.准确使用物主代词"its"进行动物特征的描述。在看、读、讨论的活动1.教师展示孙悟空卡通海报和野生动中，认识2.教师带领学生认读核心词汇，结合动物卡通图片讲解词义，比如指着孙悟空的头形象和野发说“Yellowhair",指着熊猫说“It's的核心词panda,tiger...汇(学习理3.学生分组认读词汇，互相抽查。T:What'sthemeaningof"clev1.教师观察学生的2.教师通过听学生跟读的发音，纠正3.教师巡视小组活本阶段活动借助图片和心词汇，通过认读、互查的方式加深记忆，为后续的句型制作打下词汇基础，同时初步了解在教师的1.教师展示教材中男生介绍孙悟空的1.教师通过抽查学本阶段活动引导下，示例，带领学生朗读核心句型。T:生的朗读情况，评旨在让学生借助海报Readafterme:Myfavouriteanimal价学生对句型的掌将所学词汇心句型介绍自己喜欢的动物卡通形象(应用实hairisyellow.Hehastwobigeyes.S:My2.教师观察学生的起来，通过2.教师引导学生结合自己喜欢的动物卡通形象，仿照示例组织语言。T:features.S:Myfavourit3.学生制作自己的动物卡通形象海deskmate.S:(制作海报后)My发言情况，评价学模仿、创作生能否正确运用句和口语表型描述动物特征，达，完成从对表达流畅的学生语言输入到给予表扬。输出的转3.教师检查学生的化，提升口海报内容，倾听同语表达能力桌间的介绍，评价和动手创作学生能否结合海报能力。完整表达自己的想在小组合1.教师播放野生动物的图片和简短科1.教师观察学生的本阶段活动作中制作普视频，引导学生讨论野生动物的重讨论情况，评价学旨在让学生野生动物要性。T:Wildanimalsareimportantfor生对野生动物保护将所学语言学习目标学习活动效果评价设计意图绍一种野生动物并表达保护them?S:Wecan'thurtthem.S2:Wecan学生树立正确的保真实的生活2.学生分组选择一种野生动物，制作保护主题小卡片，内容包含动物名2.教师巡视小组制过小组合作作过程，评价小组和主题展合作的协调性和卡示，提升综意识(迁移groups.Chooseonewildanimal,makea创新)。创新)。protectionslogan.S:(小组合作制作卡introduceyourcard.S:Ourfavourite片内容的完整性。合语言运用3.教师根据学生的能力，同时展示情况，评价学树立野生动生能否用所学词汇物保护的意和句型介绍野生动识，实现语物，以及保护标语言学习和德的合理性。育的结合。favouriteanimal美猴王野生动物最喜欢的动物聪明的，勇敢的1.完善自己的动物卡通角色海报，向家人用英语介绍海报内容。2.和爸爸妈妈一起说说Goodtoknow里的野生动物，简单聊聊它们的特点。3.根据Self-check的内容，认读并拼写单词cute、flute,尝试仿写1-2个同类型发音规律的单词。课堂中借助卡通形象和野生动物图片开展认读、讨论活动，充分激发了学生的学习兴趣，学生参与度高，课堂氛围活跃。通过模仿表达、海报制作和小组卡片展示的递进式活动，学生能够较好地掌握核心词汇和句型，实现了从语言输入到输出的转化，部分学生还能结合