2026-2027学年第一学期教科版（新教材）六年级上册科学教学计划及进度表

2026-2027学年第一学期教科版(新教材)六年级上册科学教学计划及进度表一、指导思想本学年小学科学教学以《义务教育科学课程标准(2022年版)》为核心指导依据，立足立德树人根本任务，聚焦科学核心素养培育，涵盖科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大维度。结合2026年秋教科版六年级上册新教材编排体系，依托健康生活、光、地球的运动、计量时间四大单元主题，构建“情境激趣、探究主导、实践落地、素养进阶”的课堂教学模式。教学贴合六年级学生认知发展规律，弱化机械知识记忆，强化自主探究、动手实验、数据分析与逻辑推理能力培养，兼顾知识传授、能力提升与科学态度养成，引导学生认识自然规律、掌握科学探究方法、树立健康生活理念，增强科学探究兴趣与社会责任意识。同时结合浙江本地秋假、法定节假日作息安排，科学规划教学进度，保障学期教学工作有序、高效、完整落地。六年级学生已完成五年小学科学系统学习，具备基础的科学探究能力、实验操作能力与逻辑思考能力，能够独立完成简单观察、对比实验、数据记录等探究活动，对自然现象、科学原理具备主动探究的好奇心与求知欲。在知识储备上，学生已初步了解生命科学、物质科学、地球科学基础内容，为本学期健从认知特点来看，六年级学生已从具象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，能够理解抽象科学概念，具备初步的归纳、推理、建模能力，但对于地球自转公转、光的传播规律、计时装置原理等抽象、系统性较强的知识，仍存在理解不透彻、逻辑梳理不清晰的问题。在实操层面，学生实验操作规范性参差不齐，部分学生存在实验流程混乱、数据记录随意、结论总结片面的问题，自主设计此外，学生对健康生活、情绪管理等生活化科学内容兴趣浓厚，但缺乏系统的健康认知与自律管理意识；对自然科学现象关注度高，但难以将实验现象与科学原理深度结合。班级学生探究能力、动手能力存在明显分层，教学中需设计分层任务、差异化指导，兼顾全体学生素养提升，保护学生科学探究的积三、教材分析本册教科版2026秋新教材六年级上册共设置四个单元，总计28课时内容，涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大学习领域，单元编排由浅入深、由生活到自然、由理论到实践，知识梯度清晰，贴合六年级学第一单元《健康生活》属于生命科学领域，共7课时。单元立足学生自身成长与生活实际，从生长发育、食物营养、均衡膳食、神经系统、睡眠健康、情绪管理、健康计划制定七个维度展开，贴近学生日常生活，兼具知识性与实用性，重在引导学生认识身体机能、养成科学健康的生活习惯，树立自我健康第二单元《光》属于物质科学领域，共7课时。单元围绕光的核心特性展开，循序渐进讲解物体可视原理、光的直线传播、透光特性、光的反射现象，搭配潜望镜设计、制作及彩虹制造实操活动，实现理论探究与工程实践结合，第三单元《地球的运动》属于地球与宇宙科学领域，共7课时，是本册教学重难点集中单元。通过地球模型探究、昼夜交替、地球自转、黎明时差、影长四季变化、地球公转、四季成因等内容，引导学生通过建模、观察、推理理第四单元《计量时间》属于技术与工程领域，共7课时。从时间流逝感知入手，依次开展水的计时原理、水钟制作、水钟改进、机械摆钟、钟摆制作学习，最后关联时间与自然变化，引导学生了解计时工具的发展历程，掌握简单整套教材注重探究式学习，每课均设置观察、实验、建模、制作、改进等实践活动，将核心素养融入每一课教学，兼顾知识、能力、品格的全方位培养，(一)科学观念掌握人体生长发育、营养均衡、神经系统运作、睡眠与情绪管理等健康生活核心知识，建立科学的健康认知；理解光的传播、透光、反射等基本光学规律，知晓光学现象的生活应用；掌握地球自转、公转的基本特点，理解昼夜交替、四季变化、影长变化的形成原理；了解计时工具的发展演变，掌握水钟、(二)科学思维能够通过观察实验现象、记录实验数据，归纳总结科学规律；针对地球运动、光学原理、计时误差等抽象问题，运用建模、对比、推理的方式分析解决；能够辨析生活中的科学现象与误区，形成严谨、理性的科学思维，具备初步的(三)探究实践能够规范完成光学实验、地球模型模拟实验、水钟与摆钟制作实验等各类探究活动；熟练掌握观察、记录、对比、分析、总结的完整探究流程；能够自主设计简单探究实验，对自制计时装置、光学作品进行优化改进，提升动手实(四)态度责任保持对自然科学、生活科学的探究热情，养成严谨认真、实事求是的实验态度；树立健康自律的生活理念，学会管理自身生活与情绪；了解科学技术的发展价值，体会科学与生活、自然、社会的紧密联系；增强热爱科学、勇于探五、教学重难点(一)教学重点掌握人体营养结构、健康生活的核心要点，能够自主制定健康生活计划；理解光的直线传播、光的反射规律，熟练完成潜望镜制作、彩虹模拟等实操活动；掌握地球自转、公转的基本特征，理解昼夜交替、四季更替的形成原因；(二)教学难点通过建模与推理理解地球运动的抽象规律与四季成因；精准把控光学实验变量，解释各类光学现象的本质；分析计时装置的误差来源并完成优化改进；将科学知识灵活运用到生活实践，实现知识迁移与学以致用，培养学生科学思1.立足素养导向，优化课堂模式。摒弃传统灌输式教学，以探究实验为核心，创设生活化、情境化教学场景，引导学生自主提问、自主探究、自主总结，2.强化实操教学，落实实践育人。严格落实每课实验、制作活动，规范学生实验操作流程，指导学生精准记录实验数据、科学总结实验结论，针对重难3.突破教学难点，化解抽象知识。针对地球运动、光学原理等抽象难点，借助模型、动画、模拟实验、实物演示等直观手段，化抽象为具象，帮助学生4.贴合生活实际，深化知识运用。结合学生日常饮食、作息、情绪、生活见闻开展教学，让科学贴近生活，引导学生将健康知识、科学原理运用到日常5.合理规划进度，适配作息安排。结合国庆、秋假(11月18日-20日)等节假日，灵活调整教学进度，预留充足新课讲授、实验实操、复习巩固时间，6.关注学生分层，实施因材施教。针对不同基础、不同能力的学生设计基础任务与拓展任务，对实操薄弱、理解困难的学生进行一对一指导，对学有余说明：本学期教学周期为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束；每周安排2课时科学教学；避开国庆法定假期、浙江秋假(11月18日-20日);全程完整覆盖本册28课内容。起止时间课时教学内容重要节点与备注第1周2课时范、学期学习规划、实验工具认知2课时第一单元1.生长发育的信息、2.食物中的营养教学2课时第一单元3.营养要均衡、4.身体的“总指挥”开展饮食营养对比探究活动2课时第一单元5.睡眠要充足、6.管理我们的情绪结合学生日常作息开展生活化教学2课时国庆节假日，合理完成单元小结，无新课赶进度2课时体、2.光是怎样传播的第7周2课时吗、4.光的反射现象究实验第8周2课时第二单元5.设计潜望镜、6.制作潜望镜工程实践课，完成潜望镜设计与实物制作第9周2课时完成光学单元全部新课，开展趣味实验拓展第10周2课时研究、2.昼夜交替的解释点单元教学第11周2课时第三单元3.地球如何自转、4.哪里先迎来黎明知识点第12周2课时11.18-11.20秋假，新课适第13周2课时第三单元6.地球的公转、7.四季变化完成地球运动单元全部新课，突破四季成因难点第14周2课时第四单元1.时间在流逝、2.用水计量时间教学第15周2课时进水钟究实践第16周2课时第四单元5.机械摆钟、6.制作钟摆探究摆钟计时原理，完成钟摆制作实操第17周2课时完成本册教材全部28课时新课教学第18周2课时习、实验实操复盘进入期末系统复习阶段，侧重基础与实验巩固第19周2课时习、重难点专项突破点专项复盘第20周2课时究拓展、学期总结1月22日学期结束，无新性、问题思考主动性、小组合作实效性，重视学生探究思维与创新想法的展现。作业设计以轻量化、实践化、生活化为主，减少机械识记类任务，多布置观察记录、实验探究、生活调研、创意制作等实践性作业，贴合六年级学生能力特建立学生科学学习成长档案，记录学生实验作品、探究报告、课堂表现、实践成果，全面记录学生学期素养成长过程。针对实验实操、创意制作类内容，鼓励学生自主优化、反复改进，培养精益求精的科学态度。同时结合分层教学要求，为不同层次学生适配差异化作业与探究任务