【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治7.1集体生活成就我 教案

初中生自我意识增强，渴望归属与认同，但对集体责任和个性发展的辩证关系理解尚浅。他们具备初步的归纳与联系生活实际的能力，但抽象概括和深度反思能力仍需引导，需借助具体情境帮助其内化集体成长理念。2.通过讨论集体生活场景，掌握集体在交往能力、责任意识、个性发展三方面的促进作用，知道集体是共同成长的园地。二、核心素养1.道德修养：在集体生活中学会接纳、尊重、理解与包容他人，养成友善待人、团结协作的品质。2.责任意识：在承担集体角色与任务中体验责任感，明确自己对集体应尽的义务，做有担当的成(一)教学重点：(二)教学难点：一、导入新课二、自主预习2026年春季，北京海淀区某中学初二(3)班迎来新转学生李思源。初来乍到，他沉默寡言，课间常独自坐在座位上。班主任组织“班级心愿墙”活动，每位同学写下对新同学的欢迎语；体育课上，小组接力赛时，同组同学主动拉他一起练习；值日时，邻座张婷悄悄帮他多擦了一块黑板。两周后，李思源在周记中写道：“原来被记住名字、被等一等、被笑着叫一声‘思源’,就是集体给我的温度。”1.李思源感受到的“温度”来自哪些具体表现?巡视指导，提示学生关注“成员间相互体贴”“交流频率”“对共同目标的共识”等关键词；请两组代表分享，追问：“如果只是全班一起喊口号，没有日常互动，温暖感会一样吗?”引导学生理解联结度需落实于真实交往。1.温暖感来自同学间的相互体贴(写心愿卡)、团结互助(陪练接力)、日常交流(笑着叫名字),这些行为传递关爱，让他获得安全感和归属感。2.情境中体现了“成员间相互关联的程度”(主动拉他练习)、“成员间相互交流的频率” (课间、值日、周记中的持续互动)、“成员对共同目标的共识程度”(建设友好班级的共同意愿)。这些因素越突出，集体联结度越高，个体感知的温暖就越多。集体带来温暖的原因及影响因素2.影响因素：集体的联结度通常与以下因素密切相关——成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间。以上因素越优越，集体的联结度就越高。奏。”邀请一组展示后，引导全班对比两次对话差异；强调“接纳和尊重”“理解和包容”不是抽象要求，而是通过具体规则(如倾听约定、便签纸表达)落地的行为；联系教材原文，点明这是集体搭建的“交往平台”在发挥作用。1.不和谐现象包括：忽视他人表达意愿(忽略阿依古丽)、不尊重发言权(王磊打断)、缺乏包容差异的意识(未顾及表达节奏差异)。2.他们通过制定倾听规则、采用多元表达方式(便签纸)、设立角色提醒机制，实现了彼此友好相处。这正体现了“集体生活为我们搭建交往的平台”,让我们在真实互动中学会接纳和尊重、学会理解和包容。2026年6月，杭州某初中启动“班级事务认领制”:黑板报设计示他记录的37天播报日志与手绘图表，全班掌声持续了46秒。独立思考2分钟，写下关键词；随后四人小组归纳“责任感产生的三个条件”,如“有明确职责”汇总小组答案，板书“角色一职责一行动—价值”逻辑链；指出赵明远的“价值”不仅在于播报信息，更在于被需要、被信任、被看见；强调责任感不是空喊口号，而是在具体角色中通过认真1.因为他拥有明确角色(天气播报员),承担具体职责(每日播报+图表+关怀细节),并通过持续行动(37天坚持、自学、备围巾)兑现承诺，从而真切体会到“我很重要”“我的2026年暑期，上海徐汇区某校举办“少年创客营”,初一学生混合组队完成“社区旧物改造”项目。上海本地学生周子涵擅长3D建模，却总独自操作电脑；甘肃来的马小军动手能力极强，能用废纸箱做出稳固承重结构，但羞于表达；广州的郑晓桐观察力敏锐，发现老人取快递弯腰困难，提出“升降式快递架”构想，却不会画设计图。三人组队后，周子涵教马小军用软件模拟承重测试，马小军帮郑晓桐把构想变成实物模型，郑晓桐则用视频记录全过程并提炼用户反馈。最绘制“个性发展镜像图”:以中心圆写自己最突出的一个特长，周围三个小圆分别写班里三位同2026年6月，湖南长沙某乡村中学初三(2)班获评“全国活力团支部”。这个曾因师资薄弱、生源外流而沉寂的班级，三年来坚持“每日微光计划”:每人每天为班级做一件小事——擦净窗台、整理讲台粉笔、帮同学讲解一道题、记录一句励志语……三年累计“微光”行动超12万次。班级凝聚力提升带动学业进步，中考升学率较三年前提高31%;而每位参与者也在坚持中提升了组织力、共情力与执行力。班长龙梅在毕业感言中说：“不是我们点亮我们看清了自己能走多远。”现(如“提升能力”“增强凝聚力”)。1.集体通过“微光计划”提供成长平台(提升能力、增强归属),推动个人健康成长；个人通过持续行动(擦窗、讲解、记录)反哺集体(提升凝聚力、改善学风、提高升学率),互成就、共同发展。”4.促进共同成长【题文】2024年7月28日16时，来自贵州毕节的谢瑜在巴黎奥运会男子10米气手枪项目夺金，为中国队摘下巴黎奥运会的第3金。他的成功背后离不开教练和射击队整个团队的辛勤付出和紧密合作，谢瑜曾感慨道：“射击这项运动不是一个人的战斗，身后还有队友、教练，他们都在背后支持着我，可以给我提供帮助。”谢瑜的话表明()【题文】感动中国2023年度人物张连钢和他的老中青搭配的创新团队一起努力铸就大国重器，建成了拥有自主知识产权的5G智慧全自动化码头，这是一个个人奋斗和集体力量交相辉映的故事。学会人际交往、培养责任担当、发展个性特长，并标注每项作用对应的关键词②说明这次经历如何体现集体对你的影响(任选一个角度：温暖感受、交往进步、责任体验或个性成长);本次教学围绕“集体生活成就我”展开，目标明确且基本达成：学生能理解集体的内涵及温暖、交往、责任、个性发展四方面价值。学习效果总体良好，多数学生能结合自身经历说明集体影响，但对“联结度”抽象概念理解较浅。存在问题在于理论讲解偏多、生活化案例不足