小学语文新部编版六年级上册第七单元习作 插上科学的翅膀飞教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1习作插上科学的翅膀飞【教材分析】本次习作是单元科学精神的实践输出，要求学生发挥想象，【学情分析】学生想象力丰富，但容易出现“重幻想、轻科学”【教学目标】语言运用：能围绕一个科学设想，展开合理想象，写一个情节思维能力：学会搭建科幻故事的框架，做到【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：播放科幻电影片段(如《流浪地球》),提问：“这些故事都是虚构的，但为什么让人觉得真实可信?”引出习作主题“插上科学的翅膀飞”。教师活动：出示习作要求，引导学生圈画关键词(科学设想、想象合理、逻辑自洽、重点具体)。教师活动：提问：“什么是‘科学设想’?和‘神话幻想’有什么区别?”学生活动：讨论回答。预设答案：科学设想是基于教师活动：总结：科幻故事=科学基础+合理想象+故事情节。冲突”。2教师活动：出示范文片段，提问：“作者是如何把重点部分写具体的?情节有什么起伏?”教师活动：引导总结：通过细节描写、对话、心理活动写具体；情节要有“冲突-解决-教师活动：追问：“范文中体现了怎样的思考?”学生活动：回答。预设答案：科技带来便利，也可能教师活动：布置写作任务，要求围绕支架单展开想象，教师活动：出示互评标准(想象合理、逻辑自洽、重点具体、有思考),组织学生同桌教师活动：回顾本节课写作要点(科学设想、合理想象、重点具体、融入思考)。教师活动：布置课后作业(誊抄习作、推荐阅读)。【板书设计】科幻故事=科学基础+合理想象+故事情节【课堂练习】选词填空：设想(想象)/幻想(脱离现实)照样子写词语：未来世界(偏正):、3判断对错：科幻故事可以完全脱离科学，随意想象。()预设答案：1.设想；2.未来学校、智能机器人；3.×;4.基于现有科学，有逻辑支撑，【课后作业】按要求改写句子：将“未来的学校真有趣啊!”改为反问句。片段小练笔：修改自己的习作，增加一处细节描写或心理活动，使重点更具体(100字左右)。预设答

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