第10课 封建时代的日本 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版九年级历史上册

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲第10课封建时代的日本《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年（57），日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀賜以印绶。日本是个怎样的国家？日本历史又是怎样发展的?《后汉书》记载东汉光武帝赐倭国国王金印，这说明什么历史信息？汉朝时期中日已经有官方往来（一）导入新课汉朝时中日开启交流，数百年后的隋唐，日本掀起全面学习中国的浪潮，这场学习催生日本关键改革——大化改新，由此开启日本封建时代，今天学习第10课《封建时代的日本》。模块1：7世纪以前的日本1.地理与早期住民：日本地理位置：亚洲东北部岛国，四岛+数千小岛，隔海毗邻中朝，天然地缘促成早期文明交流。（二）新课讲授2.社会发展时序：

①1-3世纪：九州原始社会瓦解，小国林立；②5世纪：中部大和政权统一日本，最高统治者依靠贵族统治，土地私有，部民制（田部、海部），讲解部民是贵族私有依附人口，无人身自由（教材原文）。3.文物佐证：教材P54出土奈良铜镜（中国赏赐铜镜），实物印证：魏晋南北朝中日民间、官方持续交流，为后期大化改新学习唐制埋下历史伏笔。长期学习中国文明，为何7世纪日本要开展大规模改革？7世纪日本推行大化改新，全面效仿中华文明制度，并非单纯“学习文化”，而是内部危机+外部刺激共同推动的生存与转型需求。模块2：大化改新1.改革背景：

内因：P55正文，6世纪日本贵族争夺土地、部民，王权内乱；外因：遣唐使（留学生）赴唐求学，623年留唐学生归国上书天皇，建议效仿唐朝制度（P56史料研读原文），成为改革直接诱因；645年孝德天皇发动宫廷政变，年号大化。（二）新课讲授2.改革时间：646年，大化改新正式开始：

教材P52时间轴标注

3.改革内容（分政治、经济，对标唐朝制度，表格梳理）。领域大化改新内容（教材P55）对标唐朝制度政治天皇为中心中央集权，国郡里三级地方官由中央任免唐朝三省六部制、郡县制经济土地国有为公地公民，六年一授田、不得买卖；编户籍、征赋税唐朝均田制、租庸调制4.改革影响：①削弱旧贵族势力，土地人口收归国有；②日本正式改称日本国；③使日本从奴隶社会迈入封建社会（中考必背结论）。5.文化延伸（P55相关史事）：

日本借用汉字造日文、都城寺院仿唐样式（东大寺图片P55）、律令参考唐律，全方位吸收唐文明，构建早期日本本土文化。中考单选：推动日本进入封建社会的改革是？答案：大化改新。

相关史事：在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立，日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。模块3：幕府统治1.幕府出现背景：

大化改新百年后，土地兼并严重，庄园兴起（P56）庄园“不输不入”特权，脱离国家管控；地方豪强武装仆从形成武士阶层，武士集团血缘+主从依附关系，效忠领主主公。（二）新课讲授2.幕府建立：

12世纪末，源赖朝获征夷大将军，镰仓幕府设立（P56），日本进入近700年幕府时代（P52时间轴）模块3：幕府统治3.幕府政治特征：

①名义：将军由天皇任命；②实际：幕府掌控军政大权，天皇沦为礼仪摆设；③武士效忠对象：主公，不是国家（中考高频易错点）。（二）新课讲授课后活动1.结合所学，说明7—12世纪日本政治制度的变化。2.阅读材料，回答问题。日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。——李白《哭晁卿衡》诗中的晁卿是谁？查找资料，说说他为什么来到中国。模块3：幕府统治4.知识拓展・古代朝鲜：

简要梳理：676年新罗统一、高丽王朝、李氏朝鲜；效仿唐制：儒学、科举、国子监，印证隋唐文明辐射整个东亚，东亚文化圈形成。知识拓展古代朝鲜676年，新罗统治朝鲜半岛部分地区10世纪，王建创立高丽王朝，统一朝鲜半岛。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为“朝鲜”。朝鲜半岛居民很早就与中国有较为密切的联系，汉文化对朝鲜半岛产生广泛影响。公元前4世纪以后，汉字传入朝鲜半岛。新罗仿照唐制，建立官僚体制；提倡儒学，设立国学，向中国派遣留学生，一些人成为著名学者。高丽王朝在首都设立国子监，这是国家最高学府；实行科举，朝鲜经典是主要考试科目。朝鲜王朝时期，朝鲜理学成为占统治地位的思想。

5世纪大和统一日本→646大化改新（天皇集权・封建社会）→12世纪镰仓幕府（武士掌权・割据时代）核心逻辑：学习唐制→封建集权→土地兼并→庄园武士→幕府割据。课堂小结作业设计选择真题（3分钟）1.5世纪统一日本本土的政权是（）A.新罗B.大和C.镰仓D.高丽2.使日本发展成为一个中央集权封建国家的改革是（）A.商鞅变法B.大化改新C.彼得一世改革D.明治维新3.日本幕府统治时期，掌握国家实际大权的是（）A.天皇B.征夷大将军C.贵族D.部民BBB提升作业：阅读材料，回答问题：

材料：646年，日本颁布改新诏书：废除贵族私有的田庄、部民，土地、部民收归国有，成为公地公民；国家按人口授田，六年轮换一次，受田农民承担赋税。1.材料反映日本哪次改革？改革效仿哪个国家制度？2.简述该改革对日本社会性质的改变？课后作业设计答案：大化改新；中国唐朝（P55）答案：日本由奴隶社会过渡到封建社会探究拓展：阅读李白《哭晁卿衡》：日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。1.诗中晁卿是谁？为何来到中国？（教材P57课后第2题）2.结合本课，概括隋唐与日本交往带来的历史影响？课后作业设计答案：晁衡（阿倍仲麻吕）；日本遣唐留学生，为学习唐朝先进的政治、经济、文化制度来华。答案：日本以唐制为蓝本开展大化改新，推动日本迈入封建社会；在文字、建筑、律法全方位吸收中华文明，促成古代东亚文明交流繁荣。第10课封建时代的日本一、早期日本（5世纪）：大和统一→部民制（奴隶社会）二、大化改新（646年｜重点）1.