部编版小学必背古诗文首以及翻译

中华文化博大精深，古诗文便是这宝库中璀璨的明珠。部编版小学语文教材精心选编了数十首脍炙人口的古诗文，要求小学生背诵积累。这不仅是对传统文化的传承，更是对语言素养、审美情趣和道德情操的熏陶。本文将按年级顺序，梳理这些必背古诗文，并附上力求准确、晓畅的翻译与简要赏析，希望能为广大小读者及家长提供一份实用的学习参考。一年级上册《江南》（汉乐府）原文：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。翻译：江南水乡是采莲的好地方，莲叶多么茂盛，挨挨挤挤，覆盖了水面。鱼儿在莲叶间欢快地游来游去。鱼儿一会儿游到莲叶的东边，一会儿游到莲叶的西边，一会儿游到莲叶的南边，一会儿又游到莲叶的北边。点睛赏析：这首民歌描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢快气氛，语言朴素生动，充满生活气息。后四句通过方位的反复变换，形象地展现了鱼儿的灵动与嬉戏的乐趣。《画》（佚名）原文：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。翻译：远远望去，山呈现出青翠的颜色；走近聆听，却听不到流水的声音。春天已经过去，花儿却依然盛开着；人走近了，鸟儿也不惊慌飞走。点睛赏析：这是一首描写画作的诗。诗人巧妙地抓住了画的特点：山色依旧，水声不闻，花不凋谢，鸟不惊飞，通过与现实情景的对比，突出了画作的逼真与静态之美。一年级下册《春晓》（唐·孟浩然）原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。翻译：春天睡得香甜，不知不觉天就亮了；醒来时，到处都能听到鸟儿清脆的啼叫声。回想昨夜，似乎听到了风声雨声；不知道有多少花儿，在风雨中凋零了。点睛赏析：这首诗描写了春日清晨的景象和诗人的感受。语言平易自然，却意境优美，表达了诗人对春天的喜爱和对落花的淡淡惋惜。《赠汪伦》（唐·李白）原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。翻译：我李白坐上小船正要出发，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦来送我的情谊深厚啊。点睛赏析：这是一首著名的送别诗。诗人用生动的场景描写和夸张的手法（“深千尺”），将无形的友情化为有形的潭水，形象地表达了与友人之间深厚的情谊。《静夜思》（唐·李白）原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。翻译：明亮的月光洒在床前的地面上，我起初还以为是地上结了一层白霜。抬起头来，凝望着空中的一轮明月；低下头去，不由得思念起远方的故乡。点睛赏析：这首诗语言极其朴素，却蕴含着深厚的思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜”的错觉描写，真切自然，而后两句则点出了千古游子的共同心声。《寻隐者不遇》（唐·贾岛）原文：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。翻译：我在松树底下询问隐者的童子，童子回答说，他的师父上山采药去了。师父就在这座大山里面，可是山中云雾缭绕，不知道他具体在什么地方。点睛赏析：这首诗以问答的形式，描绘了寻访隐者而不得的情景。语言简洁，却意境深远，隐隐透出隐者的高洁品格和诗人对其的仰慕之情。二年级上册《梅花》（宋·王安石）原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。翻译：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自盛开着。远远望去就知道那不是雪，因为有淡淡的幽香飘了过来。点睛赏析：诗人通过对梅花不畏严寒、独自开放的描写，赞颂了梅花高洁的品格。后两句以雪喻梅，又以暗香点出梅之特质，构思巧妙。《小儿垂钓》（唐·胡令能）原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。翻译：一个头发蓬乱的小孩子，正在学着钓鱼。他侧着身子坐在长满青苔的石头上，绿草掩映着他的身影。有过路的人远远地问路，他只是摆了摆手，不敢出声回答，生怕惊动了水里的鱼儿。点睛赏析：这首诗生动地刻画了一个天真可爱的垂钓小儿形象。“遥招手”而“不应人”的细节，将小儿的专注与机灵描绘得栩栩如生。《登鹳雀楼》（唐·王之涣）原文：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。翻译：太阳依傍着西山渐渐沉落，黄河奔腾着向大海流去。想要看到更远更广阔的景色，就需要再登上更高的一层楼。点睛赏析：前两句描绘了夕阳西下、黄河东流的壮阔景象，气势恢宏。后两句则蕴含着深刻的哲理：只有站得更高，才能看得更远，激励人们不断进取。《望庐山瀑布》（唐·李白）原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。翻译：太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾。远远望去，瀑布就像一条白色的丝带挂在山前的河流上。瀑布从很高很高的地方飞速地直泻而下，真让人怀疑是银河从天上倾泻到了人间。点睛赏析：诗人用夸张和比喻的手法，极写庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”更是成为描绘瀑布的千古名句，充满了浪漫主义色彩。二年级下册《村居》（清·高鼎）原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。翻译：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺在天上飞舞。杨柳的枝条轻拂着堤岸，仿佛陶醉在春天的薄雾之中。村里的孩子们早早地放学回家，急忙趁着和煦的东风，把风筝放上蓝天。点睛赏析：这首诗描绘了春天乡村的美好景色和孩子们放风筝的欢乐场景，充满了生活情趣和勃勃生机。《咏柳》（唐·贺知章）原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。翻译：高高的柳树，像是用碧玉装扮而成的。千万条下垂的柳枝，就像绿色的丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？哦，原来是那二月里温暖的春风，它就像一把神奇的剪刀。点睛赏析：诗人以奇妙的想象，将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿丝绦，更将春风比作剪刀，生动形象地描绘了春天柳树的婀娜多姿和生机勃勃。《赋得古原草送别》（唐·白居易）原文：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（小学阶段一般背诵前四句）翻译：原野上的青草长得多么茂盛，每年都会经历枯萎和繁荣的循环。野火虽然能把地上的草烧掉，但烧不完它的根，等到春风一吹，它又会重新生长出来。点睛赏析：这首诗通过对古原上野草的描绘，赞美了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古名句，象征着不屈不挠、生生不息的精神。《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。翻译：到底是西湖六月天的景色，它的风光与其他季节是完全不同的。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；亭亭玉立的荷花在阳光的映照下，显得格外鲜艳娇红。点睛赏析：诗人用充满色彩的笔触，描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景象。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，境界开阔，色彩鲜明，是描写荷花的经典之笔。三年级上册《山行》（唐·杜牧）原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。翻译：一条弯弯曲曲的石头小路，向深秋时节的山上延伸。在白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来，是因为喜爱这傍晚时分枫树林的景色。那经霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。点睛赏析：这首诗描绘了秋日山行所见的景色，重点突出了枫林的美。“霜叶红于二月花”一句，将秋景与春景对比，赞美了枫叶的艳丽，展现了诗人积极乐观的心境。《赠刘景文》（宋·苏轼）原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。翻译：荷花凋谢了，再也没有那像雨伞一样可以遮挡雨水的荷叶了；菊花也枯萎了，但它的枝条依然傲然挺立，对抗着寒霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊。点睛赏析：诗人通过对荷枯、菊残景象的描写，引出“橙黄橘绿”的丰收景象，告诉友人要珍惜这大好时光，也暗含着人到壮年，虽青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段。《夜书所见》（宋·叶绍翁）原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。翻译：瑟瑟的秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风触动了在外漂泊的游子的思乡之情。我猜想，那篱笆下的一盏灯火，一定是有小孩子在夜里捉蟋蟀吧。点睛赏析：这首诗描写了秋夜所见之景及由此引发的思乡之情。“儿童挑促织”的温馨画面，与诗人的客愁形成对比，更添一份思乡的惆怅与对童年的怀念。《望天门山》（唐·李白）原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。翻译：雄伟的天门山被长江从中间断开，分为两座山，碧绿的江水向东奔流到这里，又回旋向北流去。两岸的青山相互对峙，仿佛迎面出现；一只孤独的小船正从太阳升起的地方悠悠驶来。点睛赏析：诗人以雄健的笔力，描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景象。全诗意境开阔，画面感极强，展现了诗人豪迈的气概。三年级下册《绝句》（唐·杜甫）原文：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。翻译：春日阳光普照，江山显得格外秀丽；春风拂过，送来花草的阵阵芳香。冻土融化，泥土变得湿润柔软，燕子忙碌地飞来飞去，衔泥筑巢；沙滩被阳光晒得暖洋洋的，鸳鸯成双成对地在上面安睡。点睛赏析：这首诗描绘了春日美好的景色。诗人选取了江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等典型景物，构成了一幅色彩明丽、生机盎然的春日画卷，表达了对春天的喜爱之情。《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）原文：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。翻译：竹林外有两三枝桃花刚刚绽放，春天江水变暖，鸭子最先感知到。蒌蒿长得满地都是，芦笋也抽出了短短的嫩芽，这正是河豚逆流而上，快要上市的时节。点睛赏析：这是一首题画诗。诗人紧扣画面景物，并展开合理想象，“春江水暖鸭先知”一句，以小见大，生动地写出了春天到来的讯息，富有情趣。《三衢道中》（宋·曾几）原文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。翻译：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。我乘船沿着小溪走到了尽头，又改走山路继续前行。一路上绿树成荫，树荫并没有比来时的路上减少，反而还增添了几声黄鹂清脆悦耳的鸣叫。点睛赏析：这首诗写诗人行于三衢山道中的见闻感受。全诗明快自然，写出了初夏时节山林的幽静与生机，表现了诗人轻松愉快的心情。《忆江南》（唐·白居易）原文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？翻译：江南的景色真美啊，我对那里的风景曾经是那么的熟悉。太阳出来的时候，江边的花朵红得胜过火焰；春天到来的时候，江水绿得好像蓼蓝草一样。这样的美景，怎么能不让人思念江南呢？点睛赏析：这是一首词，描绘了江南春天的美丽景色。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，色彩浓烈鲜明，是描写江南春色的千古名句，表达了诗人对江南美景的赞美和怀念之情。四年级上册《题西林壁》（宋·苏轼）原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。翻译：从正面看庐山，它是一道连绵起伏的山岭；从侧面看，它又成了一座高耸的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，所看到的景象都是各不相同的。之所以认不清庐山真正的面目，只是因为自己正处在庐山之中啊。点睛赏析：这首诗不仅描绘了庐山变幻多姿的面貌，更蕴含了深刻的哲理：人们观察事物的角度不同，得到的结论也会不同；要全面、客观地认识事物，就必须超越局限，摆脱主观成见。《雪梅》（宋·卢梅坡）原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。翻译：梅花和雪花都争着要把春天的美景占为己有，谁也不肯服输。这可难坏了文人墨客，他们放下笔来，苦苦思索，难以评判高下。说句公道话，梅花比起雪花来，在洁白上要稍逊三分；而雪花呢，却又输给梅花一段沁人的清香。点睛赏析：这首诗巧妙地写出了梅与雪的特点及二者之间的关系。诗人认为梅和雪各有千秋，各有所长，启示我们要全面看待事物，既要看到其优点，也要认识到其不足。《暮江吟》（唐·白居易）原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。翻译：一道快要落山的太阳的余晖，柔和地铺洒在江面上。江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三的夜晚，草叶上的露珠就像珍珠一样晶莹，而天上的新月则像一张弯弓。点睛赏析：这首诗描绘了傍晚到夜晚江边的美丽景色。诗人观察细致入微，用“铺”字写出夕阳余晖的柔和，用“瑟瑟”形容江水