《小英雄雨来》课外阅读导读课讲课教案

课题名称：烽火中的童年赞歌——《小英雄雨来》课外阅读导读授课对象：小学中高年级学生课时安排：1课时教学目标：1.知识与技能：初步了解《小英雄雨来》的作者、创作背景及主要故事内容；引导学生掌握通过人物言行、关键事件分析人物形象的初步方法；激发学生课外阅读整本书的浓厚兴趣。2.过程与方法：通过情境创设、问题驱动、片段品读、小组讨论等方式，引导学生主动参与，乐于探究，初步感知雨来的英雄形象。3.情感态度与价值观：感受雨来热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的英雄品质；体会战争年代少年儿童的成长与担当，珍惜今天的和平生活，激发爱国情感和民族自豪感。教学重难点：*重点：激发学生阅读《小英雄雨来》整本书的兴趣；初步感知雨来的英雄形象特点。*难点：引导学生理解特定时代背景下少年英雄的行为动机；初步学习通过具体事例分析人物性格的方法。教学准备：1.教师准备：《小英雄雨来》原著图书；相关的PPT课件（包含作者简介、故事背景图片、关键情节插图、精彩片段文字、主题曲或相关影视片段等）；《歌唱二小放牛郎》等相关红色歌曲片段。2.学生准备：预习《小英雄雨来》的部分章节（教师可提前布置阅读目录，如“雨来这孩子”、“夜校”、“掩护李大叔”、“与鬼子斗争”等经典段落）；准备笔记本和笔。教学过程：一、创设情境，激情导入（约5分钟）1.歌曲/图片导入：*（播放《歌唱二小放牛郎》片段或展示王二小、海娃等小英雄的图片）*教师提问：同学们，听了这首歌/看了这些图片，你们想到了哪些词语？（勇敢、机智、英雄、小英雄等）在我们国家那段风雨如晦的岁月里，涌现出了许多像王二小这样了不起的少年英雄，他们用自己的方式保卫着家乡和祖国。今天，老师要给大家介绍一位同样在战火中成长起来的小英雄，他的名字叫——雨来。（板书课题：小英雄雨来）2.揭示课题：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：雨来是谁？他做了什么事让他成为英雄？他有多小？）带着这些问题，让我们一起走进雨来的故事。二、走近作品，整体感知（约10分钟）1.作者简介：简要介绍作者管桦及其创作《小英雄雨来》的背景（可结合作者在抗日战争时期的经历，说明作品具有一定的生活原型，增加故事的可信度和亲切感）。2.故事背景：利用PPT展示抗日战争时期冀东地区军民抗战的相关图片或地图，简要介绍故事发生的时代背景——抗日战争时期，晋察冀边区的芦花村，这是一个饱受日寇侵略的地方。帮助学生理解故事发生的大环境。3.初窥门径：*教师简述：这本书主要讲述了晋察冀边区芦花村的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强。在抗日战争时期，他如何利用自己的智慧和勇敢，巧妙地与敌人周旋，为八路军做事，最终成长为一名小英雄的故事。*PPT呈现故事中的主要地点（如芦花村、还乡河）和核心人物（雨来、雨来的爸爸妈妈、老师、八路军战士、日本侵略者等），让学生对故事要素有初步印象。三、片段品读，探究形象（约20分钟）1.聚焦核心人物——雨来：*提问：雨来到底是一个怎样的孩子？他身上有哪些地方值得我们学习？让我们通过几个精彩的故事片段来认识他。2.片段一：“雨来这孩子”与“夜校读书”（感知“爱学习”、“爱国情”）*（PPT呈现相关文字片段或教师生动讲述）*引导学生思考：*雨来喜欢学习吗？从哪些地方可以看出来？（“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话他是怎么学的？）*这句话在当时有什么特殊的意义？为什么要反复强调？（初步渗透爱国思想是雨来后来行为的思想基础）3.片段二：“掩护李大叔”与“智勇斗鬼子”（感知“机智”、“勇敢”、“不畏强敌”）*（选取雨来把敌人引向岔路，或者面对敌人盘问、利诱、威胁时的表现等片段进行重点品读或讲述，可配合图片或简单的角色扮演）*引导学生思考与讨论：*当敌人来搜查时，雨来是怎么做的？他心里害怕吗？你从哪些描写中看出来的？（引导关注动作、语言、神态描写）*面对敌人的盘问和诱惑，雨来是如何应对的？如果你是雨来，当时会怎么想，怎么做？（小组讨论，代表发言）*雨来那么小，为什么能有这么大的勇气？（联系之前的“爱国教育”，理解其精神支柱）4.学生分享与补充：鼓励学生分享自己课前预习过的其他印象深刻的雨来故事片段，说说雨来给你留下了怎样的初步印象。（教师适时引导和点评，帮助学生梳理雨来的形象特点：机智、勇敢、爱国、游泳本领高、爱憎分明等）四、方法指导，拓展延伸（约3分钟）1.阅读方法小贴士：*阅读时，可以边读边思考：雨来做了哪些事？他为什么要这么做？*遇到不理解的词语或背景知识，可以查阅工具书或请教老师、家长。*把自己喜欢的句子、段落画下来，或者写几句自己的感受。*关注故事中的伏笔和细节，它们往往能帮助我们更好地理解人物和情节。2.布置阅读任务：*同学们，今天我们只是初步认识了雨来，书中还有更多精彩的故事等着我们去发现：雨来是怎样从敌人的枪口下脱险的？他后来又参加了哪些抗日活动？他和小伙伴们之间还有哪些有趣的故事？*请大家课后去阅读《小英雄雨来》这本书。我们可以开展“雨来故事会”、“我眼中的雨来”绘画比赛、或者“给雨来的一封信”等活动，分享我们的阅读收获。五、总结回顾，升华情感（约2分钟）1.课堂小结：今天，我们一起走近了小英雄雨来，感受到了他在烽火岁月中展现出的非凡勇气和爱国情怀。他用自己的行动告诉我们，英雄不分年龄，爱国是每个人的责任。2.情感升华：雨来的故事发生在艰苦的战争年代，正是因为有无数像雨来一样的英雄，我们才有了今天的幸福生活。希望同学们能从雨来的故事中汲取力量，努力学习，长大后