高中语文 小说鉴赏方略之二 环境教学设计 新人教版选修中国小说欣赏

高中语文小说鉴赏方略之二环境教学设计新人教版选修中国小说欣赏课题课时设计思路本节课以《红楼梦》为例，引导学生从环境描写入手，深入理解小说的人物形象和主题思想。通过分析小说中的自然环境和社会环境，使学生掌握小说鉴赏的基本方法，提高文学素养。教学过程注重引导学生自主探究，结合课本内容，培养阅读能力。核心素养目标分析1.培养学生审美鉴赏能力，通过分析小说环境描写，提升学生对文学作品的艺术感知。

2.增强文化理解，引导学生理解小说中环境与人物、主题的深层关联，深化对传统文化的认识。

3.提高思维品质，通过环境分析，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养语言建构与运用能力，通过学习环境描写技巧，提升学生的语言表达和写作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过小说的基本知识和阅读技巧，具备一定的文学素养。他们能够识别小说中的主要人物和情节，但对环境描写在小说中的作用和重要性可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对小说阅读普遍感兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们具备较强的分析能力，但可能在学习过程中存在依赖教师讲解的习惯。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一些学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析小说环境描写时，可能难以把握环境与人物、主题之间的联系，理解环境在塑造人物性格和推动情节发展中的作用。此外，学生在运用环境描写技巧进行写作时，可能会遇到如何准确描绘环境、如何让环境服务于人物塑造和主题表达等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《红楼梦》原著和配套的《中国小说欣赏》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小说中的典型环境描绘场景，以及相关的视频资料，以增强学生对环境描写的直观理解。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示分析图表和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论环境描写对人物塑造的影响。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小说环境描写兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到小说中的环境描写？它对故事有什么作用？”

展示一些经典小说中的环境描写片段，如《红楼梦》中的大观园描写，让学生初步感受环境描写的美感。

简短介绍环境描写在小说中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说环境描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说环境描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小说环境描写的定义，包括自然环境和社会环境的区分。

详细介绍小说环境描写的组成部分，如时间、地点、氛围等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说环境描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说环境描写的特性和重要性。

过程：

选择《红楼梦》中几个典型的环境描写案例进行分析，如大观园、宁国府等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境描写在小说中的作用。

引导学生思考这些案例如何通过环境描写展现人物性格和推动情节发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《红楼梦》中的环境描写案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的环境描写手法、对人物塑造的影响以及与主题的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说环境描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的环境描写分析、对人物塑造的影响等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说环境描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说环境描写的概念、案例分析等。

强调小说环境描写在塑造人物、推动情节和表达主题方面的作用，鼓励学生进一步探索和应用环境描写技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置作业，要求学生选择一本自己喜欢的小说，分析其中的环境描写，并撰写一篇短文，探讨环境描写对小说的影响。

提醒学生注意作业的字数和截止日期。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：

2.分析能力增强：

学生在案例分析环节中，学会了如何分析小说中的环境描写，包括对环境细节的解读、环境与人物关系的分析以及对环境描写手法的研究。

3.创造力激发：

在小组讨论和课堂展示环节，学生的创造力和想象力得到了激发。他们能够从不同的角度出发，提出新颖的观点和见解，对小说环境描写有了更深入的理解。

4.合作能力提高：

5.语言表达能力增强：

学生在课堂展示和课后作业中，需要用文字表达自己的观点和分析，这有助于提高他们的语言表达能力。他们能够更加准确地使用文学术语，清晰地阐述自己的观点。

6.文学鉴赏能力提升：

7.思维品质优化：

在分析小说环境描写的过程中，学生需要运用批判性思维和逻辑推理能力。通过本节课的学习，他们的思维品质得到了优化，能够更加理性地分析问题。

8.实践能力增强：

课后作业要求学生选择一本自己喜欢的小说，分析其中的环境描写，并撰写一篇短文。这一过程有助于提高学生的实践能力，使他们能够将所学知识应用于实际阅读中。

9.价值观认同：

10.终身学习能力培养：

本节课的学习不仅使学生掌握了小说环境描写的相关知识，还培养了他们的终身学习能力。他们学会了如何自主学习、探究问题，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。板书设计①小说环境描写概述

-环境描写的定义

-环境描写的类型（自然环境、社会环境）

-环境描写的作用（塑造人物、推动情节、表达主题）

②环境描写手法

-细节描写

-氛围渲染

-色彩运用

-比喻、象征

③《红楼梦》环境描写案例分析

-大观园：自然环境的描写及其作用

-宁国府：社会环境的描写及其作用

-人物与环境的关系

④环境描写分析步骤

-环境细节分析

-环境与人物关系分析

-环境与主题关系分析

⑤学生讨论要点

-环境描写在小说中的作用

-环境描写与人物塑造的关系

-环境描写与主题表达的关系课后作业1.请阅读《红楼梦》中贾宝玉在大观园中的场景描写，分析这些描写如何塑造了贾宝玉的性格特点。

答案：贾宝玉在大观园中的场景描写，如他对花草树木的喜爱、对建筑的细致观察以及对园林布局的独到见解，展现了他对美的追求和对自由的向往。这些描写突出了贾宝玉的细腻情感、独立思考和与众不同的个性。

2.选择《红楼梦》中一个具体的环境描写，分析它是如何推动情节发展的。

答案：《红楼梦》中，宁国府的豪华与腐朽形成了鲜明对比，这种环境描写推动了贾宝玉对封建礼教的反思和反抗。宁国府的奢华环境暴露了贾家的虚伪和腐败，为贾宝玉的离家出走埋下了伏笔。

3.结合《红楼梦》中的环境描写，讨论环境对人物心理的影响。

答案：在《红楼梦》中，大观园的环境描写营造了一种轻松、自由、充满诗意的氛围，对贾宝玉等人的心理产生了积极影响。而宁国府的沉重、压抑环境则加剧了人物之间的矛盾和冲突，对人物心理产生了负面影响。

4.分析《红楼梦》中环境描写如何服务于主题表达。

答案：《红楼梦》通过环境描写展现了封建社会的腐朽和衰败，揭示了封建家族的没落。如大观园的美丽与宁国府的