政治经济学教案

政治经济学教案课程名称：政治经济学导论授课对象：大学本科低年级学生课时安排：90分钟---一、课程简介本课程作为政治经济学的入门导论，旨在引导学生初步掌握政治经济学的基本概念、核心范畴和研究方法。通过对物质资料生产、社会基本矛盾、商品经济等基础理论的学习，帮助学生理解人类社会经济运行的一般规律，特别是资本主义经济制度的基本特征及其内在矛盾，为后续深入学习马克思主义政治经济学及相关课程奠定坚实基础。本课程强调理论与实际的结合，注重培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点、方法分析现实经济问题的能力。---二、教学目标（一）知识与技能1.理解政治经济学的研究对象是社会生产关系及其发展规律，而非孤立的物或技术问题。2.掌握生产力与生产关系的辩证关系原理，并能运用该原理简要分析社会经济形态的演变。3.理解商品的二因素（使用价值与价值）和生产商品的劳动二重性（具体劳动与抽象劳动），明确商品是使用价值和价值的统一体。4.初步认识商品经济的基本矛盾，并理解其在商品经济发展中的作用。（二）过程与方法1.通过课堂讲授、案例分析和小组讨论，引导学生从历史和现实的维度把握政治经济学的理论逻辑。2.培养学生透过经济现象洞察其本质联系的抽象思维能力。3.鼓励学生主动思考，将所学理论与日常生活中的经济现象相联系，激发学习兴趣。（三）情感态度与价值观1.认识到经济规律的客观性，树立尊重客观规律、按规律办事的科学态度。2.初步形成对资本主义经济制度的科学认识，理解其历史进步性与历史局限性。3.培养学生的批判精神和独立思考能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观提供经济理论支撑。---三、教学重难点（一）教学重点1.政治经济学的研究对象：社会生产关系及其发展规律。关键在于理解生产关系是人们在物质资料生产过程中结成的人与人之间的社会关系，而非人与物或物与物的关系。2.生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。这是理解社会经济形态更替的钥匙。3.商品的二因素与劳动二重性：这是马克思主义政治经济学的枢纽性理论，是理解价值、货币、资本等范畴的基础。（二）教学难点1.如何理解“生产关系”：生产关系是一个复杂的体系，涉及生产、分配、交换、消费等多个环节，学生容易将其简单化或等同于人际关系。2.劳动二重性的抽象性：具体劳动是可见的，而抽象劳动是将具体劳动的各种形式撇开后的同质的人类劳动力耗费，具有高度的抽象性，学生理解起来可能存在困难。3.政治经济学研究的阶级性与科学性的统一：如何理解马克思主义政治经济学既是科学的理论体系，又代表了无产阶级的利益诉求。---四、教学方法1.讲授法：系统阐述基本概念、原理和理论逻辑，确保知识的准确性和系统性。2.案例分析法：结合古今中外典型的经济现象或历史事件，帮助学生理解抽象理论。3.课堂讨论法：设置若干思考题，引导学生积极参与，激发思考，深化理解。4.多媒体辅助教学：运用图示、文字材料等，增强教学的直观性和生动性。---五、教学过程（一）导入新课（约10分钟）方式一（提问式）：同学们，我们每天的生活都离不开“经济”二字。我们消费商品，我们关注物价，我们将来还要参与工作获取收入。那么，这些经济现象背后是否存在某种规律？为什么同样的劳动，在不同的社会条件下，人们的收入和生活状况会有如此大的差异？为什么有的社会繁荣发展，有的社会却矛盾重重？政治经济学，正是一门试图回答这些问题，揭示社会经济运行深层规律的学问。方式二（回顾式）：在中学历史课上，我们学习过人类社会经历了不同的发展阶段，从原始社会、奴隶社会、封建社会到资本主义社会。是什么力量推动着社会形态的更替？这种更替背后的经济根源是什么？这就是我们这门课——政治经济学要探讨的核心问题之一。目的：激发学生学习兴趣，引出本课程的研究主题和重要性。（二）核心内容讲解（约70分钟）第一部分：什么是政治经济学（约20分钟）1.“经济”一词的起源与含义：*简要介绍“经济”一词的希腊词源（家政管理）及其演变，引出“经济”在现代语境下的含义——指人们的物质资料生产和再生产活动。*强调经济活动是人类社会存在和发展的基础。2.政治经济学的研究对象：*不是“物”，而是“关系”：明确指出政治经济学研究的不是孤立的物质资料生产技术或具体的经济政策，而是社会生产关系。*什么是生产关系？人们在物质资料生产过程中结成的人与人之间的关系。它体现在生产、分配、交换、消费四个环节之中，并由此构成一个有机整体。*生产关系与生产力：*生产力：人类改造自然、获取物质资料的能力，包括劳动者、劳动资料、劳动对象。*辩证关系：生产力决定生产关系（有什么样的生产力就要求有什么样的生产关系与之相适应）；生产关系反作用于生产力（当生产关系适应生产力发展时，会促进生产力发展；反之则阻碍）。*图示辅助：生产力——（决定）→生产关系——（反作用）→生产力。*研究生产关系必须联系生产力和上层建筑：生产关系的形成和发展受生产力水平制约，同时也受到上层建筑（政治、法律、文化等）的影响。3.政治经济学的任务：*揭示人类社会经济发展的客观规律。*例如：生产关系一定要适合生产力性质的规律；商品经济的基本规律——价值规律等。第二部分：政治经济学的研究方法（约15分钟）1.历史唯物主义方法：这是根本方法。即从物质资料的生产出发，把社会经济形态的发展看作是一个自然历史过程，用发展的、历史的眼光分析经济现象。2.抽象法：从具体到抽象，再从抽象到具体。*从大量纷繁复杂的经济现象入手，舍去非本质的、次要的因素，抽象出本质的、一般的规定性（如商品、价值）。*再运用这些抽象出来的范畴，逐步上升到对具体经济关系和经济过程的系统认识。3.矛盾分析法：分析经济现象内部的矛盾运动，揭示其发展变化的动力和趋势。例如，分析商品二因素的矛盾、劳动二重性的矛盾等。4.逻辑与历史相统一的方法：理论的逻辑进程与历史发展的实际进程相一致。第三部分：商品经济的一般原理（约35分钟）1.商品经济的产生条件：*社会分工：不同生产者生产不同产品，需要交换。*生产资料和劳动产品属于不同的所有者：这是商品交换得以发生的决定性条件。2.商品的二因素：使用价值和价值*使用价值：*商品能够满足人们某种需要的属性。*是商品的自然属性，反映人与自然的关系。*是构成社会财富的物质内容，是交换价值的物质承担者。*例如：粮食能充饥，衣服能御寒。*交换价值：*一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例。*例如：一把斧子换十斤大米，十斤大米就是一把斧子的交换价值。*价值：*凝结在商品中的无差别的一般人类劳动。*是商品的社会属性，反映商品生产者之间相互交换劳动的社会关系。*价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。*使用价值和价值的关系：*统一性：任何商品都必须同时具有使用价值和价值，缺一不可。没有使用价值的东西不是商品；有使用价值但不经过劳动、或不用于交换的东西也不是商品（如空气、自产自用的粮食）。*对立性：商品生产者为了获得价值，必须让渡使用价值；商品购买者为了获得使用价值，必须支付价值。二者不可兼得。3.生产商品的劳动二重性：具体劳动和抽象劳动*具体劳动：*在一定具体形式下进行的劳动。（劳动的具体形式：目的、对象、工具、方法、结果各不相同）*例如：木匠做桌子的劳动，裁缝做衣服的劳动。*创造商品的使用价值。*体现了人与自然的关系。*抽象劳动：*撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动（即人的脑力和体力的耗费）。*形成商品的价值。*体现了商品生产者之间的社会关系。*劳动二重性的关系：*统一性：具体劳动和抽象劳动不是两次劳动或两种劳动，而是生产商品的同一劳动过程的两个方面。*对立性：具体劳动是形式，抽象劳动是内容。*劳动二重性理论的意义：是理解马克思主义政治经济学的枢纽。它为劳动价值论、剩余价值论等奠定了坚实的基础。4.商品的价值量*价值量的决定：由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定。*个别劳动时间：各个商品生产者实际耗费的劳动时间。*社会必要劳动时间：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。*简单劳动与复杂劳动：复杂劳动是倍加的简单劳动。少量的复杂劳动可以等于多量的简单劳动。*价值量与劳动生产率的关系：单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。（劳动生产率越高，单位时间内生产的商品数量越多，单位商品所包含的社会必要劳动时间越少，价值量越小。）5.商品经济的基本矛盾：私人劳动和社会劳动的矛盾*私人劳动：由于生产资料私有制，商品生产者的劳动具有私人性质，生产什么、生产多少、怎样生产，由他自己决定，劳动成果归他自己所有。*社会劳动：由于社会分工，商品生产者的劳动又是社会总劳动的一部分，其产品是为满足社会需要而生产的，因而具有社会性质。*矛盾表现：商品生产者的私人劳动能否转化为社会劳动，以及在多大程度上转化为社会劳动，取决于其商品是否能被市场所接受（即是否能卖出去）。*矛盾解决：通过商品交换。如果商品卖出去了，私人劳动就转化为社会劳动；如果卖不出去，私人劳动就不能转化为社会劳动，商品生产者就会亏损甚至破产。*地位：这一矛盾是商品经济的基本矛盾，它决定着商品经济的其他一切矛盾（如使用价值和价值的矛盾、具体劳动和抽象劳动的矛盾），并贯穿于商品经济发展的始终，是商品经济发展的内在动力。（三）课堂小结与答疑（约10分钟）1.内容回顾：*政治经济学研究的是社会生产关系及其发展规律，必须联系生产力和上层建筑。*马克思主义政治经济学的基本方法。*商品是使用价值和价值的统一体，生产商品的劳动具有二重性。*商品的价值量由社会必要劳动时间决定。*私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾。2.重点强调：劳动二重性理论是理解马克思主义政治经济学的枢纽；商品二因素和劳动二重性的内在联系。3.答疑解惑：针对学生提出的疑问进行解答和讨论。---六、课后作业与拓展阅读1.思考题：*如何理解“经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础”这一原理？请结合实例说明。*为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾？*举例说明社会必要劳动时间是如何决定商品价值量的。2.推荐阅读：*马克思：《资本论》第一卷，第一篇“商品和货币”（节选）。*相关政治经济学教材中关于商品、价值、劳动二重性的章节。---