2026年黑龙江省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年黑龙江省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.根据《黑龙江省教育现代化2035》部署，到2026年我省县域义务教育优质均衡发展县（市、区）占比需达到（）A.30%B.45%C.55%D.60%答案：C解析：《黑龙江省教育现代化2035》明确阶段目标，2025年县域义务教育优质均衡占比达40%，2026年为55%，2030年实现70%覆盖。2.我省实施的“寒地黑土教育赋能行动”中，针对基础教育阶段的核心任务是（）A.职业教育产教融合基地建设B.县域高中振兴与乡镇寄宿制学校提质C.高校科技成果转化D.民办教育规范治理答案：B解析：“寒地黑土教育赋能行动”分学段部署任务，基础教育板块核心为县域高中振兴、乡镇寄宿制学校标准化提质、冰雪运动进校园三类任务。3.依据《中小学校领导人员管理暂行办法》，校级后备干部年龄结构要求中，45岁以下人员占比原则上不低于（）A.40%B.50%C.60%D.70%答案：B解析：办法明确校级后备干部队伍要形成梯次结构，45岁以下人员占比不低于50%，其中35岁左右的年轻干部需占一定比例。4.我省中小学落实“五育融合”要求，将冰雪体育纳入初中体育学业水平考试的分值占比不低于总成绩的（）A.10%B.15%C.20%D.25%答案：B解析：2024年我省印发《全面加强和改进新时代学校体育工作实施细则》，明确冰雪项目在初中体育学考中分值占比不低于15%。5.按照校园安全“四方责任”要求，学校安全工作第一责任人是（）A.党组织书记、校长B.分管安全副校长C.德育主任D.班主任答案：A解析：校园安全实行党政同责、一岗双责，党组织书记、校长是第一责任人，分管领导是直接责任人，岗位人员是具体责任人。6.我省推进教育数字化转型的核心省级平台是（）A.黑龙江教育资源公共服务平台B.龙江智慧教育平台C.黑龙江教育管理云平台D.寒地教育数字化平台答案：B解析：2023年我省整合原有教育资源、管理平台，统一上线“龙江智慧教育平台”，作为全省教育数字化核心载体。7.依据《黑龙江省中小学党组织领导的校长负责制实施细则》，学校重大决策事项的最终决策主体是（）A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会答案：B解析：实施细则明确，学校党组织会议对学校重大问题作出决定，校长办公会是学校行政议事决策机构，负责提出拟决策方案、落实党组织决策部署。8.我省对义务教育阶段学生作业管理的要求中，小学三至六年级书面作业平均完成时间不得超过（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟答案：B解析：我省“双减”实施方案明确，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。9.校级后备干部挂职锻炼期限原则上不少于（）A.3个月B.6个月C.1年D.2年答案：C解析：根据黑龙江省教育系统校级后备干部培养管理办法，后备干部需通过轮岗、挂职等方式锻炼，挂职锻炼期限原则上不少于1年。10.我省实施的“县管校聘”管理改革中，教职工竞聘上岗的周期原则上为（）A.1年B.3年C.5年D.6年答案：B解析：我省“县管校聘”实施意见明确，以3年为一个竞聘周期，建立教职工能上能下、能进能出的流动机制。11.中小学心理健康教育教师配备标准要求，在校生1000人以上的学校，专职心理健康教育教师配备比例不低于（）A.1:1000B.1:2000C.1:3000D.1:5000答案：A解析：我省2025年印发的《中小学心理健康教育提质实施方案》明确，在校生1000人以上的学校按不低于1:1000比例配备专职心理教师。12.针对我省边境县（市、区）教育帮扶的“边境教育提质工程”，核心帮扶机制是（）A.省内优质学校“一对一”结对帮扶B.国家部属高校定点帮扶C.东部省份协作帮扶D.社会力量公益帮扶答案：A解析：“边境教育提质工程”建立省内大中城市优质学校与18个边境县（市、区）学校“一对一”结对帮扶机制，每3年为一个帮扶周期。13.学校师德师风建设的第一责任人是（）A.学校党组织书记B.校长C.党组织书记和校长D.师德师风工作分管领导答案：C解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》落实要求明确，学校党组织书记和校长是师德师风建设第一责任人，对本校师德师风建设负总责。14.我省普通高中新课程新教材实施的核心选课走班模式是（）A.“3+1+2”分层分类走班B.全员全学科走班C.固定行政班为主D.兴趣走班答案：A解析：我省作为全国第三批高考综合改革省份，落实新课程新教材要求，全面推行“3+1+2”高考模式下的分层分类选课走班教学。15.教育系统“三全育人”中的“三全”是指（）A.全员、全程、全方位B.全学段、全学科、全场景C.全员、全学段、全流程D.全程、全要素、全维度答案：A解析：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代加强和改进学生思想政治工作的核心要求。二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.黑龙江省教育系统干部队伍建设要求的“四个铁一般”标准包括（）A.铁一般信仰B.铁一般信念C.铁一般纪律D.铁一般担当答案：ABCD解析：我省教育系统干部队伍建设严格落实新时代好干部标准，聚焦“四个铁一般”要求，选优配强学校领导班子。2.我省中小学冰雪教育的核心内容包括（）A.冰雪运动技能普及B.冰雪文化进校园C.冰雪赛事活动举办D.冰雪特色学校创建答案：ABCD解析：我省打造“冰雪校园”品牌，统筹推进冰雪技能教学、冰雪文化传播、冰雪赛事开展、冰雪特色校创建四类核心工作。3.落实党组织领导的校长负责制，需要建立健全的议事决策制度包括（）A.党组织会议议事规则B.校长办公会议事规则C.党政联席会议事规则D.议题申报、前置审核、决策追溯制度答案：ABD解析：党组织领导的校长负责制核心是明确党组织会议、校长办公会的职责边界，配套建立议题管理、前置审核、决策执行、追溯评估等制度，不设立党政联席会作为决策机构。4.我省推进义务教育优质均衡发展的核心评估维度包括（）A.资源配置B.政府保障C.教育质量D.社会认可度答案：ABCD解析：义务教育优质均衡发展督导评估从资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度四个维度开展，共31项具体指标。5.校级后备干部需要具备的核心能力包括（）A.政治引领能力B.依法治校能力C.改革攻坚能力D.风险防控能力答案：ABCD解析：结合我省教育管理实际，校级后备干部需具备政治引领、依法治校、改革攻坚、群众工作、风险防控、课程领导六类核心能力。6.我省校园安全防控体系的“三防”建设要求包括（）A.人防B.物防C.技防D.心防答案：ABC解析：校园安全“三防”指人防、物防、技防建设，心防是心理健康教育范畴内容，不属于“三防”硬性建设标准。7.“双减”工作中，我省提升课后服务质量的核心要求包括（）A.保障服务时间B.丰富服务内容C.引入优质资源D.严禁集体补课答案：ABCD解析：我省课后服务推行“5+2”模式，明确要保障课后服务时长、开设德智体美劳多元课程、引入非遗、科技、冰雪等校外优质资源，严禁利用课后服务时间开展集体补课、讲授新课。8.我省职业教育产教融合的核心举措包括（）A.建设市域产教联合体B.推行现代学徒制C.校企共建实训基地D.职业技能等级认定对接产业需求答案：ABCD解析：我省围绕“4567”现代产业体系，建设13个市域产教联合体，在职业院校全面推行现代学徒制，校企共建120个高水平实训基地，推动技能等级认定与岗位需求精准对接。9.学校教职工代表大会的核心职权包括（）A.审议建议权B.审议通过权C.审议决定权D.评议监督权答案：ABCD解析：根据《学校教职工代表大会规定》，教代会拥有审议建议、审议通过、审议决定、评议监督四项核心职权，是学校民主管理的基本形式。10.我省推进教育评价改革，严禁以升学率考核学校和教师的“三不得”要求包括（）A.不得下达升学指标B.不得单纯以升学率排名奖惩C.不得宣传炒作高考状元、升学率D.不得公开学生学业成绩排名答案：ABC解析：“三不得”是教育评价改革中针对升学率考核的刚性要求，公开学生学业成绩排名是学生学业管理范畴的禁止性要求，不属于“三不得”内容。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.校级后备干部选拔必须突出政治标准，政治不合格的实行“一票否决”。（）答案：√解析：教育系统是政治建设重要阵地，干部选拔必须把政治标准放在首位，政治不合格的不得纳入后备干部队伍。2.我省农村义务教育学生营养改善计划覆盖所有涉农县（市、区）义务教育阶段学生。（）答案：√解析：2024年我省将营养改善计划覆盖范围扩展至全部涉农县（市、区），惠及112万农村义务教育学生。3.学校党组织可以直接撤销校长作出的不符合政策规定的行政决策。（）答案：√解析：党组织领导的校长负责制下，学校党组织对学校工作实行全面领导，监督校长依法依规行使职权，对不符合政策、违反程序的行政决策有权予以撤销。4.中小学可以根据教学需要，组织学生订购省定目录外教辅材料。（）答案：×解析：我省严格执行教辅材料“一科一辅”要求，严禁任何学校、个人组织学生订购省定推荐目录外的教辅材料。5.我省对乡村学校教师在职称评审时实行“定向评价、定向使用”政策，淡化论文奖项要求。（）答案：√解析：我省乡村教师职称评审单独分组、单独标准，重点考察教学实绩，淡化论文、课题要求，评审通过后限定在乡村学校聘任。6.校级后备干部人选确定后，不需要公示，可以直接纳入后备库进行培养。（）答案：×解析：后备干部选拔需经过民主推荐、考察、集体研究、公示等程序，公示期不少于5个工作日，公示无异议后方可纳入后备库。7.学校发生重大安全责任事故，要追究学校主要领导、分管领导和直接责任人责任。（）答案：√解析：校园安全责任追究实行“一岗双责、失职追责”，发生重大责任事故的，按规定追究相关人员责任。8.我省中小学每学期必须组织不少于4课时的公共安全教育课程。（）答案：√解析：《黑龙江省中小学公共安全教育实施细则》明确，每学期公共安全教育课时不得少于4课时，涵盖消防、交通、反诈、防溺水、冬季冰雪安全等内容。9.民办学校党组织要发挥政治核心作用，不需要参与学校重大决策。（）答案：×解析：民办学校党组织发挥政治核心作用，要建立党组织班子成员与董（理）事会、行政班子成员双向进入、交叉任职机制，参与学校重大事项决策。10.教育数字化转型的核心是用技术替代传统教学模式，实现全流程线上教学。（）答案：×解析：教育数字化转型的核心是赋能教育教学改革，通过技术手段共享优质资源、优化教学流程、提升管理效率，并非替代传统教学、推行全流程线上教学。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例：某县属初中是2025年确定的义务教育优质均衡创建校，近期督导检查发现三个突出问题：一是35岁以下青年教师流失率近3年达28%，数学、物理学科专任教师缺口3人；二是冬季课后服务内容单一，仅安排学生自习和作业辅导，学生参与率从2024年的92%下降至68%，家长投诉“课后服务变变相补课”；三是校园冰雪运动场地利用率不足30%，仅在上级检查时临时开放。结合案例，若你作为该校校级后备干部、拟任副校长，将如何牵头整改以上问题？参考答案：整改工作将坚持问题导向、精准施策，分三个模块推进：（1）针对青年教师流失、学科缺口问题：一是第一时间对接县教育局人事部门，通过“县管校聘”跨校调剂、特岗教师补充、退休骨干教师返聘等方式，3个月内补齐数学、物理学科专任教师缺口，保障教学正常开展；二是建立青年教师“成长支持体系”，落实乡镇教师补贴、职称评审倾斜政策，为35岁以下青年教师配备省市级骨干教师作为导师，优先提供外出培训、教研交流机会，建立校领导联系青年教师制度，每季度开展思想动态调研，解决青年教师住宿、子女入学等实际困难，2年内将青年教师流失率控制在5%以内；三是与省内优质初中建立结对帮扶机制，定期开展学科教研活动，提升青年教师教学能力。（2）针对课后服务质量不高问题：一是严格落实“双减”要求，立即停止利用课后服务集体补课行为，公开课后服务菜单，在作业辅导基础上，开设冰雪运动、非遗传承、科技创新、艺术实践四类特色课程，结合我省寒地特点，引入短道速滑、冰雕制作、龙江非遗剪纸等特色内容；二是建立家长、学生需求动态收集机制，每学期开展课后服务满意度调查，根据需求调整课程设置，引入本地非遗传承人、冰雪运动教练、科技工作者作为校外辅导员；三是严格落实课后服务经费保障，将课后服务经费纳入财政预算，对参与课后服务的教师按标准发放补助，力争半学期内将学生参与率提升至90%以上，家长投诉清零。（3）针对冰雪场地利用率低问题：一是制定场地开放时间表，每天课后服务时间、周末固定时段向学生免费开放，配备专兼职安全管理员，完善场地防滑、防护设施；二是开设冰雪运动必修课程，将速度滑冰、冰壶等项目纳入体育教学内容，每年举办校园冰雪运动会，组建校园冰球队、速滑队，确保场地周使用率不低于80%；三是在节假日错峰向社区居民开放，发挥场地公共服务效益，打造冰雪运动特色校品牌。整改过程中建立周调度、月评估机制，主动向党组织、教职工代表大会汇报整改进展，接受师生和家长监督，确保2026年底前达到优质均衡创建标准。2.案例：2026年1月，我省某乡镇寄宿制中学发生一起学生心理危机事件：初二年级一名留守学生因学业压力、亲子沟通不畅出现抑郁倾向，周末离校期间独自离校，经学校、公安、家长多方寻找24小时后找回，未发生人身伤害，但事件引发家长群热议，部分家长质疑学校心理健康工作缺位，要求学校增加心理辅导资源、加强住校生管理。结合案例，谈谈你作为后备干部，如何协助校长完善校园心理危机防控体系？参考答案：将按照“预防为主、关口前移、多方联动”的原则，从四个层面完善防控体系：（1）补齐全员筛查机制：每学期开学1个月内完成全体学生心理健康测评，建立“一生一档”心理成长档案，重点关注留守学生、单亲家庭学生、学业困难学生等群体，对测评发现的高危学生建立“一对一”帮扶台账，由班主任、心理教师、家长组成帮扶小组，每周开展谈心谈话，落实跟踪干预责任。针对住校生，建立宿管人员、班主任、心理教师联动的日常观察机制，及时发现学生情绪异常、行为反常情况，第一时间介入。（2）建强心理工作队伍：按照1:1000标准配齐专职心理教师，所有班主任、宿管人员每学期接受不少于8学时的心理危机识别培训，掌握基本沟通干预方法；与县精神卫生中心建立绿色转介通道，对存在严重心理问题的学生第一时间转介专业医疗机构，做好康复后返校衔接工作。（3）完善家校社协同机制：每学期至少召开2次留守学生专题家长会，通过视频连线、入户家访等方式，每季度与外出务工家长沟通一次学生情况，引导家长履行监护责任，避免只关注成绩、忽视情感沟通；依托乡镇新时代文明实践站，引入社工、志愿者定期开展留守学生关爱活动，弥补亲子陪伴缺失。（4）健全应急处置机制：修订校园心理危机应急预案，明确发现、报告、干预、转介、善后各流程责任人，每学期开展1次应急演练；规范信息发布渠道，及时向家长通报相关工作进展，回应家长关切，避免不实信息传播。同时，优化住校生管理，每天安排1名校领导24小时值班，建立住校生晚点名、查寝制度，周末离校、返校严格执行请假销假流程，确保学生在校、离校全程可追溯。五、论述题（共1题，共20分）结合黑龙江省教育发展实际，谈谈校级后备干部如何在推进教育高质量发展、服务龙江全面振兴中履职担当。参考答案：校级后备干部作为学校领导班子的储备力量，肩负着推动龙江教育高质量发展、服务龙江全面振兴的重要职责，需要从五个方面强化担当作为：第一，筑牢政治忠诚，把牢办学正确方向。始终坚持党对教育工作的全面领导，把学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、对黑龙江省重要讲话重要指示精神作为首要政治任务，严格落实党组织领导的校长负责制，把政治要求贯穿办学治校全过程，自觉把学校发展融入龙江振兴大局，落实好立德树人根本任务，培养具备家国情怀、龙江担当的时代新人。第二，聚焦主责主业，提升教育教学质量。紧扣我省义务教育优质均衡、县域高中振兴、职业教