一年级品德与生活下册 上超市3教学设计 浙教版

课题一年级品德与生活下册上超市3教学设计浙教版课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过模拟超市购物的情境，让学生学会认识货币、选择商品、结账付款等生活技能，培养良好的消费习惯和理财意识，同时锻炼学生的沟通能力和团队协作能力。核心素养目标培养学生正确认识货币的价值和使用方法，提高学生的生活自理能力和消费决策能力。通过参与超市购物活动，提升学生的社交技能，增强合作意识，培养学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力，形成合理消费观念。学情分析一年级学生正处于认知发展的初期阶段，对货币和商品的认识较为初步。他们具备一定的观察能力和模仿能力，但生活经验相对有限。在知识层面，学生对货币的基本概念有一定了解，但对货币的价值、面额及使用方式尚需进一步学习。在能力方面，学生的动手操作能力较弱，需要通过实践活动来提升。在素质方面，一年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在教学中注重趣味性和互动性。行为习惯上，部分学生可能存在购物时的随意性，缺乏计划性和选择性。这些特点对课程学习产生一定影响，因此在教学中应注重以下方面：引导学生逐步建立正确的消费观念，培养良好的购物习惯；通过互动游戏和实际操作，提高学生的动手能力和注意力；结合生活实际，让学生在实践中学习货币的使用和商品的选择。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物货币（硬币、纸币）、购物小票样本。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：超市购物场景动画、货币知识讲解视频。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们去过超市吗？在超市里都看到了什么？”等方式，引导学生回忆和分享在超市购物的经历，激发学生对超市购物的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的货币知识，如货币的种类、面额等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解超市购物的流程，包括选择商品、询问价格、付钱找零、核对购物小票等步骤。

-举例说明：教师通过模拟超市购物的动画或图片，展示购物过程中的各个环节，帮助学生直观理解。

-互动探究：教师引导学生思考在超市购物时可能遇到的问题，如商品价格不透明、商品质量问题等，并讨论如何解决这些问题。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一定数量的“虚拟货币”，模拟在超市购物的情境。

-每组选出一名“顾客”，一名“收银员”，其他成员为“导购员”。

-“顾客”需要根据“导购员”的介绍选择商品，并询问价格。

-“收银员”负责收银、找零，并核对购物小票。

-教师巡回指导，确保活动顺利进行。

4.小组讨论（约10分钟）

-教师提出问题，如“在超市购物时，我们应该注意哪些事项？”引导学生进行讨论。

-学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

-教师总结讨论结果，强调购物时要注意的事项。

5.实践操作（约15分钟）

-学生分成小组，每组领取一份“购物清单”和相应的“虚拟货币”。

-教师带领学生到学校模拟的“超市”进行购物实践。

-学生根据购物清单选择商品，与“收银员”进行交易，并核对购物小票。

-教师观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师个别辅导，解答学生在练习中遇到的问题。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调超市购物的正确方法和注意事项。

-学生分享自己在实践中的收获和体会。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养良好的消费习惯。知识点梳理1.货币的基本概念

-货币的定义：货币是一种经济交换媒介，用于购买商品和服务。

-货币的种类：包括金属货币、纸币、电子货币等。

-货币的价值：货币具有价值尺度、交换媒介、价值储存和支付手段等职能。

2.货币的面额与单位

-面额：货币的标示价值，如人民币的1元、5元、10元等。

-单位：货币的计数单位，如人民币的基本单位为元，辅币单位为角和分。

3.超市购物的流程

-选择商品：根据需求挑选合适的商品。

-询问价格：向销售人员了解商品的价格。

-付钱找零：使用货币支付商品，并获取找零。

-核对购物小票：检查购物小票上的商品名称、数量、价格等信息。

4.购物时的注意事项

-遵守排队秩序：在结账时保持秩序，依次排队等候。

-检查商品：购买商品时仔细检查，确保商品完好无损。

-合理消费：根据自身需求和预算进行购物，避免浪费。

-遵守超市规定：了解并遵守超市的各项规定，如不随意触摸商品、不乱扔垃圾等。

5.诚信购物

-诚实消费：在购物过程中，如实告知销售人员商品的数量、规格等信息。

-避免欺诈：不购买假冒伪劣商品，不参与欺诈行为。

-维护自身权益：在购物过程中，如遇到商品质量问题或服务纠纷，应依法维护自身权益。

6.理财观念的培养

-制定预算：根据自身经济状况，制定合理的消费预算。

-储蓄意识：培养储蓄习惯，为未来的消费和投资做好储备。

-分散投资：了解不同投资方式，合理分散投资风险。

7.社会责任感

-关注环保：在购物时，选择环保、可持续发展的商品。

-负责任消费：不购买可能对环境造成污染的商品。

-参与公益活动：通过购物支持公益组织，为社会做出贡献。板书设计①货币的基本概念

-货币的定义

-货币的种类

-货币的职能

②货币的面额与单位

-面额

-单位

③超市购物的流程

-选择商品

-询问价格

-付钱找零

-核对购物小票

④购物时的注意事项

-遵守排队秩序

-检查商品

-合理消费

-遵守超市规定

⑤诚信购物

-诚实消费

-避免欺诈

-维护自身权益

⑥理财观念的培养

-制定预算

-储蓄意识

-分散投资

⑦社会责任感

-关注环保

-负责任消费

-参与公益活动课堂1.课堂提问

-通过提问检查学生对货币基本概念的理解，如“什么是货币？货币有哪些职能？”

-观察学生在情景模拟环节中的参与度，如“哪个小组的成员能够准确地选择商品并询问价格？”

2.观察学生表现

-关注学生在购物模拟过程中的团队合作和沟通能力，如“哪些学生在活动中表现出了良好的合作精神？”

-观察学生对超市购物规则的遵守情况，如“哪个学生在活动中遵守了排队等候的规则？”

3.课堂测试

-进行简短的小测试，检验学生对购物流程的记忆和理解，如“请列举出超市购物的三个步骤。”

4.小组评价

-在小组活动中，评价各组成员的分工合作情况，如“哪个小组在活动中分工明确，完成任务迅速？”

5.反馈与指导

-对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，鼓励积极的学生，指出不足之处，并提供改进建议。

-对参与度不高或表现不佳的