卢沟谣（教学设计）花城版音乐六年级下册

卢沟谣（教学设计）花城版音乐六年级下册设计意图本节课以《卢沟谣》为教学内容，旨在通过歌曲的学习，让学生了解卢沟桥的历史背景，培养学生的爱国情怀。同时，通过歌曲的演唱和欣赏，提高学生的音乐素养，增强学生的审美能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践素养。通过学习《卢沟谣》，学生将深入了解中华民族的历史文化，增强民族自豪感和爱国主义精神；通过音乐实践活动，提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力；通过演唱和创作，培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《卢沟谣》，注意歌曲的节奏和旋律；

②理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的历史情感；

③通过音乐活动，理解音乐与历史、文化的关系。

2.教学难点，

①在演唱过程中，引导学生把握歌曲的节奏感和情感表达；

②通过音乐活动，让学生深入理解卢沟桥的历史意义，培养民族精神；

③结合音乐元素，引导学生进行创作活动，提高学生的音乐创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲的创作背景，激发学生的兴趣。

2.情景教学法：创设情境，让学生通过角色扮演，体验歌曲中的情感，加深对歌曲的理解。

3.比较分析法：引导学生对比不同版本的《卢沟谣》，分析其异同，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示卢沟桥的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.音乐软件应用：使用音乐软件进行节奏练习和旋律模仿，提高学生的音乐实践能力。

3.实物教具：展示卢沟桥模型或相关历史文物，让学生直观感受历史，加深对歌曲背景的理解。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放卢沟桥历史图片和视频，引导学生回顾历史背景。

2.提问：同学们，你们知道卢沟桥吗？它在中国历史上有什么重要意义？

3.学生分享，教师总结并引入《卢沟谣》的学习。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教师讲解《卢沟谣》的创作背景，引导学生理解歌曲的内涵。

2.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，强调重点音符和节奏。

3.演唱示范，指导学生如何正确演唱歌曲。

4.学生跟随教师一起演唱《卢沟谣》，注意节奏和情感表达。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.学生分组，进行合唱练习，巩固歌曲的整体演唱。

2.每组派代表展示练习成果，教师点评并提出改进意见。

3.引导学生分析不同声部的配合，强调团队合作的重要性。

4.进行歌词接龙游戏，帮助学生熟悉歌词，提高记忆力。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问：你们认为《卢沟谣》这首歌想要表达的是什么情感？

2.学生讨论并回答，教师总结并引导思考音乐与历史的关系。

3.提问：你们觉得这首歌曲的节奏特点是什么？为什么？

4.学生分享自己的观点，教师进行补充和总结。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师邀请学生分享自己了解的卢沟桥历史故事。

2.学生上台讲述，教师和学生共同探讨历史事件的细节。

3.教师提问：如果你们是歌曲的创作者，你们会如何创作这首歌？

4.学生发表意见，教师总结并引导学生思考创作过程。

六、解决问题（用时：5分钟）

1.教师提出问题：如何将音乐与历史更好地结合？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.每组代表发言，教师点评并给出指导建议。

七、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：这首歌曲对你们有什么启发？

2.学生分享自己的感受，教师总结并提出希望。

3.提问：你们认为如何培养自己的爱国主义情怀？

4.学生讨论并分享观点，教师进行总结。

教学结束（用时：1分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生回顾学习过程，表达自己的收获。

3.布置课后作业：复习《卢沟谣》的歌词和旋律，思考音乐与历史的联系。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-卢沟桥历史资料：收集卢沟桥的历史照片、地图、历史文献等，以丰富学生对卢沟桥历史的了解。

-音乐作品分析：介绍与《卢沟谣》类似的爱国主义歌曲，如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，分析其音乐特色和表达方式。

-艺术作品欣赏：推荐与卢沟桥相关的绘画、雕塑等艺术作品，让学生从不同角度感受历史的厚重和艺术的美感。

-音乐与历史结合的案例：收集国内外将音乐与历史结合的教育案例，如音乐剧、纪录片等，启发学生对音乐与历史关系的思考。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等渠道查阅卢沟桥的历史资料，撰写一篇关于卢沟桥历史的短文。

-组织学生观看与卢沟桥相关的纪录片或电影，结合所学知识进行讨论，分享观看心得。

-引导学生参观卢沟桥纪念馆或历史遗址，实地感受历史氛围，增强对历史事件的认知。

-鼓励学生创作以卢沟桥为主题的音乐作品，如歌曲、器乐独奏等，表达对历史的敬意和爱国情怀。

-在学校举办一次关于卢沟桥历史的主题班会或讲座，邀请历史老师或专家进行讲解，提高学生对历史知识的兴趣。

-开展以卢沟桥为主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生通过艺术的形式表达对历史的理解和感悟。

-组织学生参加与卢沟桥相关的社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-建议学生在家庭中与家长共同回忆家族中的历史故事，了解家族与卢沟桥历史的联系，增强对家国情怀的认识。教师随笔Xx作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，请根据《卢沟谣》的歌词和旋律，创作一段简短的朗诵或独白，表达对卢沟桥历史的感悟。

2.查阅资料，了解卢沟桥战役的历史细节，准备在下一节课上与同学们分享。

3.收集与卢沟桥相关的图片、音乐作品等，制作一份小报或PPT，展示自己的研究成果。

作业反馈：

1.在下一节课的开始，首先对学生的作业进行展示和评价，鼓励学生分享自己的创作和研究成果。

2.对学生的朗诵或独白进行点评，关注学生的情感表达和语言组织能力，给出具体改进建议。

3.针对学生的历史资料收集和分享，评估其对卢沟桥战役的理解程度，指出史实错误或不足之处，并提供正确的历史信息。

4.对学生制作的小报或PPT进行评价，关注其内容丰富度、创意性和设计美感，提出改进意见，如增加历史图片、音乐剪辑等元素。

5.鼓励学生在课后继续深入探究卢沟桥的历史，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，丰富自己的知识储备。

6.定期与学生交流作业完成情况，了解学生在学习过程中的困难和需求，提供个性化的辅导和帮助。

7.通过课堂讨论、小组合作等方式，促进学生之间的交流和学习，共同提高对卢沟桥历史的认识和理解。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节，通过播放卢沟桥的历史影像，激发了学生的兴趣，他们对于卢沟桥的历史背景有了更深的认识。但是，我发现有些学生对卢沟桥的历史细节还不够熟悉，这让我意识到在今后的教学中，应该更多地结合历史资料，让学生在了解音乐的同时，也能了解背后的历史故事。

在讲授新课的时候，我尝试让学生跟着旋律一起唱，我发现这样的方式挺有效的，孩子们的参与度很高。但是，在节奏上，有的学生掌握得还不是很好，这说明我在节奏训练上还需要加强，可能需要设计一些更有趣的节奏练习活动。

巩固练习环节，我安排了合唱和歌词接龙，孩子们的反应都很积极。不过，我也发现有些学生在歌词记忆上存在困难，这可能是因为歌曲的节奏和旋律较为复杂。我打算在下一节课上，通过分组练习和游戏化的方式，帮助学生更好地记忆歌词。

在课堂提问环节，孩子们对卢沟桥的历史意义有了自己的见解，这让我很高兴。但是，也有部分学生回答得不够深入，这说明我在引导提问和深入讨论方面还有提升空间。

总的来说，这是一次成功的尝试，但也存在不少可以改进的地方。我相信，通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中做得更好。课后作业1.作业内容：请根据《卢沟谣》的歌词，创作一段简短的朗诵，表达你对卢沟桥历史的感悟。

答案示例：朗诵内容可以是：“卢沟桥，见证历史，铭记国耻，奋发向前。我们青年一代，当以史为鉴，努力学习，为祖国的明天贡献力量。”

2.作业内容：选择一首与《卢沟谣》风格相似的爱国歌曲，分析其旋律、节奏和歌词的特点，并撰写简短的评论。

答案示例：歌曲《义勇军进行曲》具有激昂的旋律和坚定的节奏，歌词表达了对祖国的热爱和民族的自豪。

3.作业内容：查找卢沟桥战役的历史资料，整理成一份简要的历史报告，包括战役背景、过程和影响。

答案示例：卢沟桥战役发生在1937年7月7日，是中日全面战争爆发的导火索。战役中，中国军队英勇抵抗，最终取得了一定的战果。

4.作业内容：设计一个以卢沟桥为主题的手工制作活动，如制作卢沟桥模型、绘制卢沟桥风景画等，并