小学数学沪教版(五四制)三年级下册二、用两位数乘除速度、时间、路程教案设计

小学数学沪教版(五四制)三年级下册二、用两位数乘除速度、时间、路程教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学沪教版(五四制)三年级下册二、用两位数乘除速度、时间、路程教案设计设计思路本节课以“用两位数乘除速度、时间、路程”为主题，结合课本内容，通过实际情境导入，引导学生运用所学知识解决实际问题。课程设计注重培养学生的运算能力和实际问题解决能力，通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.培养学生准确、迅速的运算能力，提升数学思维能力。

3.培养学生合作学习、交流分享的学习习惯，增强团队协作精神。

4.培养学生严谨、细致的学习态度，提高数学学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确进行两位数乘法的计算，包括竖式计算方法和进位处理。

②理解并运用速度、时间、路程之间的关系，能够熟练地进行相关数学运算。

②能根据实际情况选择合适的乘除法计算方法，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解并掌握两位数乘法中的进位和借位操作，确保计算结果的准确性。

②将速度、时间、路程的概念与乘除法运算有机结合，灵活运用公式解决问题。

②在实际情境中识别和提取关键信息，建立数学模型，进行有效的数学应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体课件，以及表示速度、时间、路程的实物模型。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便演示和练习两位数乘除法的计算过程。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于展示图片和图表的投影设备。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过讲述小兔和小狗比跑步速度的故事，引出速度、时间、路程的概念。

2.提出问题：小兔和小狗谁跑得快？为什么？激发学生对速度、时间、路程关系的兴趣。

3.学生回答：引导学生说出速度、时间、路程之间的关系，为新课做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍两位数乘法的计算方法，包括竖式计算和进位处理。

2.演示示例：以实际情境为例，演示如何运用速度、时间、路程之间的关系解决问题。

3.学生练习：跟随教师进行练习，巩固两位数乘法的计算方法。

4.讨论交流：分组讨论，分享练习过程中的心得体会，互相解答疑问。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相帮助解答难题。

3.汇报展示：各小组选派代表展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4.总结反馈：教师针对练习中出现的问题进行总结，强调解题技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：提问学生对两位数乘法的掌握程度，以及运用速度、时间、路程解决问题的情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师设置一个与生活实际相关的问题，引导学生运用所学知识解决。

2.学生互动：学生分组讨论，互相交流解决问题的思路和方法。

3.教师引导：教师参与讨论，引导学生思考，帮助解决问题。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.创设问题：提出一个开放性问题，让学生发挥想象力，运用所学知识进行拓展。

2.学生拓展：学生分组讨论，提出自己的拓展方案。

3.汇报展示：各小组选派代表展示拓展方案，教师点评并给予指导。

教学过程共计45分钟，环节之间流畅衔接，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。知识点梳理1.两位数乘法计算方法

-竖式计算步骤：相同数位对齐，从个位开始乘，乘到十位，注意进位处理。

-乘法交换律：a×b=b×a

-乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

2.速度、时间、路程的关系

-速度=路程÷时间

-时间=路程÷速度

-路程=速度×时间

3.实际问题解决方法

-提取关键信息：分析问题，确定已知量和未知量。

-建立数学模型：根据问题，选择合适的公式或方法。

-求解未知量：进行计算，得到最终结果。

-检验答案：将答案代入原问题，确保解答正确。

4.两位数乘法的应用

-估算：运用乘法估算方法，快速得到近似结果。

-单位换算：运用乘法进行单位换算，如米、千米、克、千克等。

-实际问题：运用两位数乘法解决实际问题，如购物、烹饪等。

5.小组合作与交流

-分组讨论：在小组内分享解题思路，互相帮助解答疑问。

-汇报展示：各小组选派代表展示解题过程，提高团队合作能力。

-总结反思：通过讨论交流，总结解题经验，提高解题技巧。

6.核心素养培养

-数学应用意识：运用数学知识解决实际问题，提高生活能力。

-运算能力：准确、迅速地进行计算，提高数学思维能力。

-团队协作精神：在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学习兴趣：激发学生对数学学习的兴趣，提高学习动力。课堂1.课堂提问：通过随机提问和针对性提问，了解学生对两位数乘法计算和速度、时间、路程关系的理解程度。观察学生的回答是否准确、流畅，以及是否能将所学知识应用于解决实际问题。

2.观察学生参与度：注意学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。通过观察，评估学生对新知识的接受程度和课堂互动的效果。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，观察学生之间的交流与合作情况，评价学生在团队中的角色和贡献。关注学生是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性建议、是否能够共同解决问题。

4.实践操作评价：在练习环节，通过学生的实际操作，评估其两位数乘法计算的准确性、速度和规范性。同时，观察学生在解决问题时是否能够灵活运用所学知识。

5.课堂测试：在课程结束后，进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容应包括计算题、应用题等，以全面考察学生的理解能力和应用能力。

6.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。同时，组织学生之间进行互评，让学生学会从他人的表现中学习，提高自我评价能力。

7.教师反馈：教师应及时对学生的课堂表现给予反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。反馈应具体、有针对性，帮助学生明确学习方向。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我在导入环节通过故事的方式引入了速度、时间、路程的概念，学生们兴趣挺高的，看来这样的方式挺受欢迎的。但是，我发现有些学生对于两位数乘法的计算还是有点吃力，尤其是进位处理这部分，我觉得可能需要多花点时间来巩固。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解，但是我也注意到，有些学生还是不太能理解速度、时间、路程之间的关系。我在这里可能需要更加直观的教学，比如用实际例子或者图表来帮助他们更好地理解。

练习环节，我发现学生们在解决实际问题时，能够很好地运用所学知识，但是个别学生在计算速度、时间、路程时，还是会出现一些小错误。这让我意识到，我们在练习时，不仅要注重数量的练习，还要注重质量的提高。

课堂提问时，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们的学习情况。但是，我也发现有些学生比较内向，不太敢举手发言。所以，我可能在今后的教学中，要更加鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

我相信，通过不断的反思和总结，我们的教学会越来越好，学生们也会在学习中不断进步。板书设计1.两位数乘法计算方法

①两位数乘法竖式

②个位乘法

③十位乘法与进位

④计算结果

2.速度、时间、路程关系

①速度=路程÷时间

②时间=