让教学楼里的卫生间更清洁教学设计初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）

让教学楼里的卫生间更清洁教学设计初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“让教学楼里的卫生间更清洁”这一主题，引导学生进行观察、分析、设计和实施，以提升学生的环保意识和实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）》中“环境与资源保护”章节相关，学生需运用所学的环保知识，结合实际观察，提出改进教学楼卫生间清洁状况的具体措施。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、实践能力和创新精神。学生通过参与卫生间清洁改进活动，将学会运用科学方法分析问题，提升解决问题的能力；同时，增强对环境保护的责任感和团队协作能力，培养创新思维和动手实践能力，为将来参与社会公益活动打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①培养学生观察和分析教学楼卫生间清洁现状的能力，理解环境卫生对健康生活的重要性。

②引导学生运用所学环保知识，设计出既实用又环保的卫生间清洁方案，包括清洁用品的选择、清洁方法的创新等。

2.教学难点，

①使学生能够将抽象的环保理念转化为具体的行动方案，需要学生具备较强的创新思维和实际操作能力。

②在团队合作中，引导学生学会沟通与协调，共同解决问题，这一过程中可能会遇到意见分歧，需要教师引导学生有效处理冲突，确保团队合作的顺利进行。教学资源-软硬件资源：教室、黑板、粉笔、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、卫生间清洁工具（如扫把、拖把、清洁剂等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：环保知识相关的视频、图片、案例资料。

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、实践操作。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道清洁的卫生间对我们有什么好处吗？”来引导学生思考，激发学生对环境卫生问题的关注。

回顾旧知：简要回顾卫生知识，如个人卫生习惯、公共环境的重要性等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解教学楼卫生间清洁的现状和重要性，以及环保清洁的原则和方法。

举例说明：通过展示卫生间的图片，分析清洁现状，并举例说明不清洁卫生间的危害。

互动探究：组织学生分组讨论，针对卫生间的清洁问题，提出改进建议。

3.设计方案（约15分钟）

学生活动：每个小组根据讨论结果，设计一份卫生间清洁方案，包括清洁工具、清洁流程、环保材料选择等。

教师指导：对学生设计方案进行点评和指导，确保方案的科学性和可行性。

4.实施方案（约15分钟）

学生活动：按照设计方案，进行实际操作，清洁教学楼卫生间。

教师指导：监督学生操作过程，确保清洁工作顺利进行。

5.反思总结（约10分钟）

学生活动：各小组分享实施过程中的经验和遇到的问题，总结本次活动的收获。

教师总结：对学生的反思进行点评，强调环保意识和团队合作的重要性。

6.拓展延伸（约10分钟）

学生活动：让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高自身环保意识。

教师指导：提供相关环保知识和实践活动建议，鼓励学生积极参与环保行动。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

8.课后作业（约5分钟）

教师布置：要求学生撰写一份关于卫生间清洁的环保宣传稿，提高环保意识。

学生作业：完成宣传稿，下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到环境卫生对个人健康和社会发展的重要性，增强了环保意识，愿意在生活中践行环保行为。

2.观察能力增强：学生在观察教学楼卫生间清洁现状的过程中，学会了如何细致观察，发现问题和不足，为后续的改进方案提供依据。

3.解决问题能力提高：学生通过小组讨论和设计方案，学会了运用所学知识分析问题、设计解决方案，并具备了一定的解决问题的能力。

4.创新思维培养：在清洁方案的设计过程中，学生需要发挥创新思维，提出具有创意的清洁方法，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

5.团队合作能力提升：学生在小组活动中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.实践操作技能：学生在实际清洁卫生间的过程中，掌握了清洁工具的使用方法，提高了实践操作技能。

7.沟通表达能力：学生在分享设计方案和实施过程时，锻炼了口头表达和沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

8.环保知识储备：通过本节课的学习，学生掌握了与卫生间清洁相关的环保知识，为今后参与环保活动奠定了基础。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业时，需要查阅资料、整理思路，培养了自主学习能力。

10.社会责任感增强：学生在参与教学楼卫生间清洁活动后，能够意识到自己作为社会成员的责任，愿意为改善环境贡献自己的力量。课堂课堂评价是监测学生学习效果的重要手段，以下是对本节课的评价方式：

1.提问与回答：通过课堂提问，检验学生对卫生间清洁相关知识的掌握程度，包括卫生知识、环保原则和清洁方法等。观察学生的回答是否准确、全面，以评估他们的理解深度。

2.观察学生的参与度：在小组讨论和设计方案过程中，观察学生是否积极参与，能否提出有建设性的意见，以及是否能够有效倾听和尊重他人的观点。

3.实践操作评价：在卫生间清洁实践环节，观察学生的操作是否符合规范，是否能够按照设计方案执行任务，以评估他们的实践能力和对知识的应用。

4.作品展示与反馈：在方案设计和实施完成后，学生进行作品展示，教师和其他学生给予反馈，评估方案的可行性和创新性。

5.小组评价：鼓励学生之间互相评价，以培养学生的评价能力和团队合作精神，同时通过小组互评，了解学生在团队合作中的表现。

6.学生自我评价：引导学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的表现，包括参与度、贡献度、问题解决能力等。课后作业1.设计一份卫生间清洁宣传海报，内容应包括清洁的重要性、环保清洁小贴士和鼓励学生参与清洁活动的口号。请用简短的文字和图片表达。

答案示例：

标题：清洁从我做起，环保校园大家行

口号：清洁卫生，从我做起，共建美好校园

小贴士：使用环保清洁剂，减少化学污染；节约用水，随手关闭水龙头。

2.编写一篇短文，介绍一种你了解的环保清洁剂，包括其成分、清洁效果和环保优势。

答案示例：

标题：环保清洁剂——生物酶清洁剂

成分：生物酶、天然植物提取液

清洁效果：有效分解油污，去污力强

环保优势：生物降解，无化学残留，安全环保。

3.假设你是学校的环保小组成员，请提出三条改善教学楼卫生间清洁状况的建议，并说明理由。

答案示例：

建议一：设立环保清洁角，提供环保清洁工具和材料。

理由：方便学生随时进行清洁，提高清洁效率。

建议二：定期开展清洁知识讲座，提高学生环保意识。

理由：增强学生对清洁工作的认识，培养良好的卫生习惯。

建议三：制定卫生检查制度，确保卫生间的清洁效果。

理由：通过制度约束，保证卫生间的日常清洁工作得到落实。

4.仿照课本中的案例，设计一个卫生间清洁的情景剧，角色包括学生、清洁工和教师，内容围绕如何正确使用清洁工具和环保材料。

答案示例：

情景剧名称：《清洁小能手》

角色：小明（学生）、李阿姨（清洁工）、张老师（教师）

内容：小明在帮助李阿姨清洁卫生间时，发现李阿姨使用了一种新开发的环保清洁剂，便向李阿姨询问其环保优势。张老师经过了解后，表扬了小明的环保意识，并鼓励全班同学向小明学习。

5.请根据教材中的卫生知识，列举三