2026年秋季开学中层干部新时代教师职业行为十项准则管理培训

2026年秋季开学中层干部新时代教师职业行为十项准则管理培训以准则为尺，以师德为魂——中层干部师德管理赋能培训日期2026年8月培训导览01政策引领准则出台背景与2026年师德建设新形势02准则深解十项准则核心要义与行为边界逐条解读03案例警示典型违规案例剖析与底线思维强化04管理落地中层干部落实准则与构建长效机制01政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从政策溯源到2026年最新部署，全面把握师德建设新形势准则出台的时代背景2018年11月教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》教师〔2018〕16号顶层设计推动贯彻大会精神落实全国教育大会及中央意见推进改革标志队伍建设进入制度化阶段师德问题倒逼问题现象个别教师严重违反师德划定底线亟需划定基本底线队伍建设需要目标要求造就高素质教师队伍明确规范必须明确职业规范制定准则是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设的关键之举师德师风是第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准贡献肯定爱岗敬业，教书育人，获党和国家高度肯定危害警示师德失范对学生、学校、教育行业造成严重伤害底线保护准则针对突出问题划定底线，既是警示，更是保护师德建设不是附加项，而是教师职业的核心要求，必须贯穿教师管理全过程。2026年师德建设最新部署2026年师德建设持续深化，教育系统密集部署专项工作1月大连某高校构建“五化工程”培训体系涵盖理论深化、示范活化、警示强化、交流互化、政策固化五大模块4月天水师范大学师德师风专题集中培训设置政策法规学习、思想理论学习、育人楷模、典型案例剖析四大模块5月石家庄铁道大学师德师风专题培训会校长明确强调对师德失范行为坚持零容忍7月中国教育干部网络学院启动专题网络培训“以教育家精神引领师德师风建设”，要求完成不少于12学时课程学习8月多地教育局持续更新发布准则全文2026年秋季开学师德建设进入新一轮全面落实期中层干部的管理角色与责任中层干部是学校师德建设落地的关键一公里，承担着承上启下的枢纽角色四大管理角色政策传导者将准则要求准确传达给每一位教师，确保人人应知应做、必知必做日常监督者将师德师风建设融入日常管理，及时发现苗头性问题并整改第一响应者对师德违规事件第一时间上报、介入、处置，防止事态扩大制度执行者落实师德考核、评优评先"一票否决"等具体制度教育部明确：对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任—教育部问责规定从"被动遵守"到"主动管理"中层干部对待准则的态度，决定了学校师德建设的实际成效被动遵守模式准则只是文件，开会读一遍出了问题再处理师德考核走过场等上级部署再行动主动管理模式准则融入日常，成为管理工具建立预警机制，防患于未然考核指标科学化、可量化主动排查风险、创新管理方式2026年秋季开学之际，每一位中层干部都应当以"行动主义者"的姿态，把准则从纸面要求转化为日常管理实践，真正成为师德底线的守护者VS02准则深解人人应知应做、必知必做逐条解读十项准则，明确教师职业行为边界与底线准则一：坚定政治方向课堂是意识形态工作的前沿阵地，教师的政治立场直接影响学生的价值观塑造正面要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针禁止红线不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威的言行不得有违背党的路线方针政策的言行管理要点课堂巡查关注教师政治方向表达，发现错误言论及时纠正网络防范关注教师社交媒体动态，防范网络空间政治方向失守考核挂钩将政治方向纳入教师日常考核和师德评价核心指标中层干部必须把好政治方向第一道关VS准则二：自觉爱国守法忠于祖国，忠于人民，依法履行教师职责法律义务爱国守法是法律义务，非仅情感认同——行为受《教育法》《教师法》《事业单位工作人员处分规定》等多部法律法规约束涉外网络涉外交流、网络发言同样适用，不得发表损害国家形象的言论依法履职尊重学生合法权益，避免滥用职权或侵犯学生隐私中层干部需提醒教师：法律红线一旦触碰，不仅面临行政处分，情节严重的还将面临党纪处分，甚至移送司法机关处理准则三：传播优秀文化教师的一言一行都是学生模仿的对象，传播优秀文化是教师职业的天然使命正面要求带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美传递正能量禁止红线不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点不得编造散布虚假信息、不良信息管理要点课堂内容关注价值导向，确保积极健康，主动传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教学资源定期检查，防止不良信息进入课堂网络行为对教师社交媒体转发保持关注，防范虚假信息和不良信息传播VS准则四：潜心教书育人正面要求立德树人落实根本任务因材施教遵循教育规律，教学相长课堂巡查常态化检查备课、授课、作业批改课时纪律严禁无故缺课、擅自调课、代课禁止红线敷衍教学不得违反教学纪律，敷衍教学兼职兼薪不得擅自从事影响本职工作的兼职兼薪兼职干预关注校外兼职，及时干预影响本职行为育人导向不唯分数论，不加重学生课业负担教书育人是教师的第一职责，任何偏离教学本职的行为都是对教育初心的背离准则五：关心爱护学生严慈相济，诲人不倦——做学生的良师益友正面要求真心关爱学生严格要求学生禁止红线不得歧视、侮辱学生严禁虐待、伤害学生学困生歧视对学困生、特殊学生使用歧视性语言或区别对待惩戒越界教育惩戒超出合理边界，演变为体罚或变相体罚情绪转嫁教师情绪管理失控，将个人情绪发泄到学生身上漠视欺凌对校园欺凌事件漠视不管或处理不当对任何伤害学生的行为零容忍，建立学生身心安全的敏感度VS准则六：加强安全防范正面要求增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险禁止红线教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不得不顾学生安危，擅离职守，自行逃离安全教育培训组织教师定期开展安全教育培训，覆盖消防、交通、防溺水、防欺凌等主题应急预案制定制定突发事件应急预案，明确教师应急处置职责隐患排查机制建立学生安全隐患排查机制，对校园设施、活动场地定期检查严肃追责警示教师遇突发事件抛下学生自行逃离是最严重的失职行为，必须严肃追责保护学生安全是教师的法定义务，不是可选项，而是必选项VS准则七：坚持言行雅正为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱正面要求仪表示范着装得体，言行雅正情感关怀尊重学生人格，平等公正家校沟通廉洁自律，拒收馈赠终身学习与时俱进，提升素养禁止红线不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为建立行为规范：避免私密空间单独相处关注网络言论：杜绝低俗不雅内容涉骚扰举报：第一时间上报，不得隐瞒拖延查实处理：撤销资格，清除出教师队伍处罚最严厉的红线——教育部坚持"一查到底"，涉事教师录入全国系统，终身禁教准则八：秉持公平诚信公平诚信是师德底线，更是不可逾越的法律红线典型案例警示湖南某高校教师篡改

18

名学生

63

门考试成绩，被判刑

五年—篡改成绩必受法律严惩正面要求坚持原则处事公道，光明磊落为人正直招生、考试、推优、保送公正履职绩效考核、岗位聘用、职称评聘禁止红线徇私舞弊·招生、考试、推优、保送弄虚作假·绩效考核、岗位聘用暗箱操作·职称评聘、评优评奖人情干扰·破坏制度公平01透明化流程考试评分、评优评先杜绝暗箱操作02严格审核职称评审材料，防止造假03制度保障杜绝人情干扰，构建公平诚信校园文化准则九：坚守廉洁自律严于律己，清廉从教禁止红线收礼宴请索要、收受学生及家长财物，或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动推销谋利向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险资源变现利用家长资源谋取私利中层干部管理要点开学季、教师节廉洁提醒：发布廉洁倡议书建立礼品礼金登记上交制度严禁教师利用职务之便向家长推销任何商品或服务对违规收受礼品礼金行为，一经查实严肃处理，并通报全校廉洁从教是教师职业的基本操守，中层干部要以身作则，率先垂范。准则十：规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气禁止红线：不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息校外兼职备案制度摸清教师校外活动情况定期排查教师组织或参与有偿补课行为严禁介绍生源禁止利用学校资源为校外培训机构引流案例参照2026年1月沈阳和平区教育局公开征集违规线索，建立多渠道举报机制有偿补课是教育领域的顽疾，也是师德失范的重灾区。中层干部必须真抓真管，不能睁一只眼闭一只眼十项准则的内在逻辑与关联顶层：政治底线（准则一、二）政治方向与法律底线第二层：职业本分（准则三、四）文化传播与教书育人第三层：学生保护（准则五、六）关爱学生与安全防范第四层：师表形象（准则七、八）言行雅正与公平诚信底层：职业纪律（准则九、十）廉洁自律与规范从教十项准则并非孤立罗列，而是形成了严密的逻辑体系十项准则逻辑体系中层干部管理启示：准则覆盖教师从课堂到课外、从线下到线上的全部工作场景。理解这一逻辑结构，有助于日常管理中精准识别违规行为、系统部署防治措施03案例警示对师德失范行为坚持零容忍，绝不姑息以案为鉴，以案明纪，筑牢师德底线思维政治方向失守的代价政治方向是师德第一底线，失守必付沉重代价案例一：课堂言论失范涉事教师某高校教师黄某某失范行为专业理论课中多次发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观，误导学生处分结果党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用资格12个月，年度考核不称职案例二：网络言论失范涉事教师某高校教师梁某某失范行为通过微博、推特等平台长期发布和转发错误言论处分结果开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作中层干部警示：政治方向失守，不仅教师本人受严惩，管理者同样面临连带问责——课堂言论与网络言论均为监管重点体罚与伤害学生的红线任何体罚行为都不能以"管教"为名被姑息任何体罚行为都不能以"管教"为名被姑息体罚和伤害学生是最常见的师德失范类型，中层干部必须建立学生安全敏感度案例一海南东方市思源学校副校长符某某对3名欲翻墙出校的学生进行体罚，惩戒过当致学生受伤，被公安机关行政拘留撤销党内职务免去副校长职务十级降至十一级案例二延安培植中学教师刘某在教育管理中对学生推搡打骂解聘处理执行校长停职全区通报批评案例三贵州和平中心小学教师吴某某多次猥亵多名不满12周岁学生有期徒刑14年开除处分终身禁教言行失范与性骚扰的零容忍对师德失范行为坚持零容忍，绝不姑息案例一：乌某性骚扰女学生内蒙古某高校教师，对本校女学生进行性骚扰开除党籍，岗位等级由三级教授降至九级科员，撤销教师资格，列入教师资格限制库案例二：郭某不正当性关系婚姻关系存续期间，多次与他人发生不正当性关系，造成严重不良影响开除党籍、降低岗位等级，解除聘用合同案例三：张某拍摄保存不雅视频拍摄并在网上保存不雅视频，后被泄露党内严重警告，撤职，专业技术岗位降级，调离教师岗位言行失范和性骚扰是师德违规中处罚最严厉的类型。中层干部必须建立快速响应机制，对相关举报第一时间介入，不得隐瞒、拖延。以教谋私——廉洁底线失守案例一：收受礼金（行政处分路径）政务处分：记过经济惩戒三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职期间停发工资岗位调整停职至2023年8月，期满后调离学校连带追责：校长警告处分案例二：篡改成绩（刑事追责路径）刑事责任破坏计算机信息系统罪，判处有期徒刑五年党纪处分：开除党籍政务处分：开除公职廉洁失守的代价呈阶梯升级：行政处分→刑事追责开学季、教师节等关键节点是廉洁风险高发期，必须前置预防提醒，筑牢第一道防线公平诚信与有偿补课违规有偿补课·浙江金华教师个人通报批评、年度考核不合格、调离原岗、取消评奖评优和职称评定资格学校负责人批评教育学校整体发展性考核降档3名教师参与校外违规有偿补课考试作弊·湖南某职院刑事责任有期徒刑八个月，罚金五万元行政处分开除公职核心警示考试作弊直接触犯刑法，零容忍教师郭某在单招考试中组织作弊，收取"活动经费"中层干部必须真查真管，不得以教学任务繁重为由放松监管2026年持续加大查处力度有偿补课是教育领域长期存在的顽疾，各地持续加大查处力度案例反思：中层干部的管理教训监管缺位是最大风险——违规行为长期存在却未被发现，暴露日常监管缺失连带问责不容忽视院长、校长、党支部书记均被追责，中层干部不可"事不关己""零容忍"不能停留在口号对苗头性问题视而不见、对举报拖延处理，终将导致事态升级预防比处置更重要建立预警机制、定期排查风险、加强日常教育，从源头减少违规行动启示：把每一次案例学习转化为管理动作的改进，而不是当作"别人的故事"04管理落地把准则要求落实到教师管理具体工作中从学习培训到考核监督，构建师德建设长效机制建立准则学习培训体系第一步：集中学习专题学习会逐条解读发放准则文本、手册、案例专家或骨干教师讲座第二步：深度研讨教研组/年级组心得交流结合校情讨论具体体现撰写体会纳入师德档案第三步：持续巩固纳入新学期培训必修每学期至少一次"回头看"线上推送解读与案例警示准则学习培训体系人人应知应做、必知必做全覆盖无死角做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，做到人人应知应做、必知必做构建师德考核评价机制考核维度具体内容考核方式政治方向课堂言论、网络言论巡查记录、同行评价教书育人教学纪律、备课质量教学检查、学生评价关爱学生体罚、歧视、辱骂行为学生问卷、家长反馈廉洁自律收受礼品、有偿补课举报核实、定期排查言行雅正师表形象、师生关系日常观察、学生反馈师德失范"一票否决"——教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核执行要点：避免形式化、随意化，提高考核指标的科学性和可操作性。考核结果与职称评聘、评优评先直接挂钩完善监督举报与预警机制构建"监督—预警—响应"闭环管理体系，实现师德问题早发现、早干预、早处置多元监督渠道举报信箱/电话/平台设立师德师风举报信箱、举报电话、网络举报平台满意度问卷定期开展学生和家长满意度问卷调查家委会监督建立家长委员会参与师德监督的工作机制沈阳和平区案例2026年已率先公开征集违规线索，可作为参考模板预警排查机制学期初排查每学期初开展师德风险排查评估，重点关注高风险岗位和高风险人员预警台账建立教师行为异常预警台账，对苗头性问题及时干预关键节点提醒开学、教师节、考试季等关键节点加强专项提醒违规行为查处流程与标准受理与初核接到举报或发现线索后，及时登记并初步核实；涉及严重问题的，立即上报学校主要负责人→调查与取证成立调查小组，收集相关证据材料；听取当事人陈述和申辩，保障其合法权益→认定与处理根据调查结果，对照准则和相关规定认定违规性质和程度；处分种类见下表→通报与归档处理结果按规定通报，必要时全校通报；将处理材料纳入教师师德档案和个人人事档案警告（6个月）记过（12个月）降低岗位等级