2025年教师资格证(高校)考试真题及答案

2025年教师资格证(高校)考试真题及答案第一部分高等教育法规概论一、单项选择题（每题1分，共10分）1.2024年新修订的《中华人民共和国高等教育法》明确规定，我国高等教育的根本任务是（）A.培养专业技术人才B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.培养学术研究型人才D.培养创新型应用人才参考答案：B2.依据《普通高等学校学生管理规定》，高校对学生作出开除学籍处分决定，应当由（）研究决定A.院系党政联席会议B.学生工作处C.校长办公会或者校务会议D.教务处参考答案：C3.依据2023年修订的《中华人民共和国教师法》，下列不属于取得高等学校教师资格必备条件的是（）A.具有中华人民共和国国籍B.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德C.具备硕士研究生及以上学历D.具备相应的教育教学能力参考答案：C解析：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历，硕士及以上学历并非强制性要求，专科层次高等学校部分实践类专业教师学历可放宽至本科。4.高校与在编教师之间的基础法律关系属于（）A.劳动关系B.人事关系C.雇佣关系D.委托代理关系参考答案：B5.高等学校依法自主办学，不受任何组织和个人的非法干涉，下列不属于高校法定办学自主权的是（）A.自主设置和调整学科、专业B.自主制定招生方案，调节系科招生比例C.自主确定学费收费标准D.自主开展科学研究、技术开发和社会服务参考答案：C解析：高校学费标准由省级教育行政部门会同物价部门核定，高校无自主定价权。6.高校学生对学校作出的处分决定不服，可在接到处分决定书之日起（）内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉A.10日B.15日C.30日D.60日参考答案：A7.下列属于高校教师法定义务的是（）A.自主开展教学改革实验B.评定学生的品行和学业成绩C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.参与学校民主管理参考答案：C解析：其余选项均为教师法定权利。8.依据《中华人民共和国学位条例》，学士学位由（）授予A.国务院授权的高等学校B.省级学位委员会C.高校二级学院D.高校教务处参考答案：A9.高校教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，学校有权依法（）A.给予行政处分或者解聘B.扣除全年绩效工资C.撤销教师资格D.要求其承担民事赔偿责任参考答案：A10.下列不属于高等教育行政执法主体的是（）A.教育部B.省级教育厅C.高等学校D.市级教育局参考答案：C解析：高等学校属于事业单位，不是行政机关，不具备行政执法主体资格。二、多项选择题（每题2分，共10分）1.下列属于高校学生法定权利的有（）A.参加教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学历证书、学位证书D.对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉E.依法参与学校民主管理，对学校工作提出意见和建议参考答案：ABCDE2.下列属于高校教师法定权利的有（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假E.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理参考答案：ABCDE3.高等学校应当履行的法定义务包括（）A.遵守法律、法规B.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D.为受教育者了解其学业成绩、在校表现等情况提供便利E.依法接受监督参考答案：ABCDE4.下列情形中，高校可以依法解除与教师聘用合同的有（）A.教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.教师体罚学生，经教育不改的C.教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.教师连续两年年度考核不合格的E.教师因个人原因累计旷工超过15个工作日的参考答案：ABCDE5.依据《新时代高校教师职业行为十项准则》，教师不得出现的行为包括（）A.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行B.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗C.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息D.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为E.在招生、考试、推免、评优、奖助学金评定、岗位聘用、职称评审等工作中徇私舞弊参考答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共5分）1.高等学校可以根据社会需求、办学条件和国家核定的办学规模，自主制定招生方案，自主调节系科招生比例。（）参考答案：√2.取得高等学校教师资格的人员，只能在高等学校任教，不得在中等及以下学校任教。（）参考答案：×解析：取得高等学校教师资格的人员，可在各级各类学校任教。3.高校学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，学校应当准予毕业，并发给毕业证书。（）参考答案：√4.高校作为事业单位，有权对违反师德规范的教师作出撤销教师资格的行政处罚。（）参考答案：×解析：撤销教师资格的行政处罚由县级以上教育行政部门作出，高校无此项权限。5.高等教育应当坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向。（）参考答案：√四、简答题（每题5分，共10分）1.简述我国高等教育办学自主权的法定内容参考答案：（1）招生自主权：自主制定招生方案，调节系科招生比例；（2）学科专业设置自主权：自主设置和调整学科、专业；（3）教学自主权：自主制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动；（4）科学研究与社会服务自主权：自主开展科学研究、技术开发、社会服务及国际交流合作；（5）内部人事管理自主权：自主确定内部组织机构的设置和人员配备，自主评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配；（6）财产管理使用权：自主管理和使用学校的财产和经费。2.简述高校学生申诉的法定程序参考答案：（1）学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起10日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉；（2）学生申诉处理委员会对申诉进行复查，在接到书面申诉之日起15日内作出复查结论并告知申诉人；情况复杂的，经学校负责人批准，可延长15日；（3）学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉；（4）省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30日内，应当对申诉人的问题给予处理并作出决定。五、案例分析题（15分）某省属理工大学副教授张某，在为本科二年级学生讲授专业课程期间，多次在课堂上公开宣扬西方“普世价值”，恶意抹黑中国特色社会主义制度，甚至发表分裂国家的错误言论，被学生录制视频举报。学校经调查核实后，作出撤销张某教师资格、解除聘用合同的处理决定。张某不服，认为自己的言论属于学术自由范畴，学校的处理侵犯了其合法权益，向省级教育行政部门提出申诉。问题：（1）学校的处理决定是否合法？请说明法律依据。（2）张某的申诉理由是否成立？为什么？参考答案：（1）学校的处理决定合法。法律依据：①2024年修订的《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育必须坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，教师应当履行教书育人义务，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②《新时代高校教师职业行为十项准则》明确规定，高校教师不得在教育教学活动中及其他场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，不得散布有损国家利益和社会公共利益的言论；③2023年修订的《中华人民共和国教师法》规定，教师有故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失、品行不良侮辱学生影响恶劣等情形的，学校可以给予行政处分或者解聘，教师存在严重违法违规情形的，教育行政部门应当撤销其教师资格。张某的行为严重违反了教师法定义务和师德规范，学校作出解除聘用合同的决定符合法律规定，撤销教师资格的建议提交教育行政部门核准后即发生法律效力。（2）张某的申诉理由不成立。学术自由是指教师在遵守宪法法律、符合国家育人目标的前提下，开展科学研究、教学内容探索的自由，其边界是不得违反法律规定、不得损害国家利益和公共利益、不得违背育人目标。张某发表的错误言论属于违反宪法法律的违法行为，已经超出了学术自由的合法范畴，不属于法律保护的学术自由权利。第二部分高等教育学一、单项选择题（每题1分，共10分）1.我国高等教育“四新”建设指的是（）A.新工科、新文科、新农科、新医科B.新工科、新理科、新农科、新医科C.新工科、新文科、新商科、新医科D.新工科、新文科、新农科、新交叉学科参考答案：A2.高等学校的中心工作是（）A.科学研究B.人才培养C.社会服务D.文化传承创新参考答案：B3.高等教育大众化阶段的毛入学率区间是（）A.5%以下B.15%-50%C.50%-80%D.80%以上参考答案：B解析：依据马丁·特罗的高等教育发展阶段理论，毛入学率15%以下为精英化阶段，15%-50%为大众化阶段，50%以上为普及化阶段。4.高校教学过程的中心环节是（）A.备课B.课堂教学C.实验实习D.考核评价参考答案：B5.学分制的核心特征是（）A.以学分作为衡量学生学习完成度的核心标准，允许学生弹性修业B.统一修业年限C.统一课程安排D.以学时作为计算学习量的唯一标准参考答案：A6.高等学校培养目标是（）在不同层次、不同类型、不同专业的具体化A.国家教育方针B.高等教育目的C.专业培养标准D.课程目标参考答案：B7.下列不属于高校教学基本组织形式的是（）A.课堂教学B.实验实训C.毕业论文（设计）D.学生社团活动参考答案：D解析：学生社团活动属于第二课堂活动，不属于法定教学基本组织形式。8.高校教师队伍建设的第一标准是（）A.科研能力B.教学水平C.师德师风D.学历层次参考答案：C9.我国高等教育普及化阶段的核心发展导向是（）A.规模扩张B.内涵式发展C.外延式发展D.国际化发展参考答案：B10.下列不属于高校职能的是（）A.人才培养B.科学研究C.社会服务D.营利性经营参考答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1.高校教师的基本任务包括（）A.培养高级专门人才B.开展科学研究C.服务社会D.文化传承创新E.国际交流合作参考答案：ABCDE2.高校教学的基本原则包括（）A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.教师主导与学生主体相统一原则D.传授知识与培养能力相统一原则E.因材施教原则参考答案：ABCDE3.高校专业设置的基本依据包括（）A.社会发展需求B.学科发展规律C.学校办学定位D.师资队伍条件E.学生就业需求参考答案：ABCDE4.高等教育评价改革的核心导向包括（）A.破“五唯”B.以质量为核心C.分类评价D.多元主体参与E.产出导向参考答案：ABCDE5.高校“三全育人”指的是（）A.全员育人B.全过程育人C.全方位育人D.全学科育人E.全课程育人参考答案：ABC三、判断题（每题1分，共5分）1.高等教育的个体功能是指高等教育促进个体社会化和个体个性化发展的功能。（）参考答案：√2.高校教学评价只需要对教师的教学效果进行评价，不需要对学生的学习效果进行评价。（）参考答案：×解析：高校教学评价包括对教师教学、学生学习、课程建设等多维度的评价。3.我国高等教育实行中央和省级人民政府两级管理、以省级人民政府统筹为主的管理体制。（）参考答案：√4.课程建设是高校教学质量提升的核心基础。（）参考答案：√5.高校的人才培养只需要关注学生的专业能力提升，不需要关注思想政治素质培养。（）参考答案：×四、简答题（每题5分，共10分）1.简述高校教师备课的基本要求参考答案：（1）钻研教学大纲和教材，明确教学目标、教学重难点，梳理知识体系，更新教学内容，融入学科前沿成果和课程思政元素；（2）了解学生的知识基础、学习需求、认知特点和思想动态，结合学生实际设计教学内容和方法；（3）设计合理的教学环节，选择适配的教学方法和信息化教学工具，设计互动环节和实践任务；（4）撰写规范的教案和教学日历，准备教学课件、案例素材、实验设备等教学资源；（5）预设教学过程中可能出现的问题，制定应对预案。2.简述我国高等教育普及化阶段的基本特征参考答案：（1）毛入学率超过50%，高等教育受众覆盖面大幅扩大，学生群体更加多元；（2）高等教育结构更加多元，职业技术高等教育、应用型高等教育、研究型高等教育分类发展的格局逐步形成；（3）人才培养模式更加灵活，学分制、弹性学制、产教融合等培养模式广泛应用；（4）质量提升成为核心发展目标，内涵式发展取代规模扩张成为核心导向；（5）高等教育与经济社会发展的联系更加紧密，社会服务职能更加凸显。五、论述题（15分）结合实际论述我国高等教育普及化阶段提升人才培养质量的核心路径参考答案：（1）落实立德树人根本任务，构建“三全育人”格局。将思想政治教育贯穿人才培养全过程，完善课程思政与思政课程协同育人体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（2）分类推进高校内涵式发展，优化高等教育结构。引导不同层次、类型高校精准定位，特色办学：研究型高校聚焦基础研究和拔尖创新人才培养，应用型高校聚焦技术技能型人才培养，职业技术高校聚焦高素质劳动者培养，避免同质化发展，提升人才培养与社会需求的适配度。（3）深化教育教学改革，提升人才培养能力。持续推进“四新”建设，优化专业结构，淘汰落后产能专业，增设适应产业发展需求的新兴专业；更新教学内容，将学科前沿成果、产业实践案例融入教学内容；创新教学方法，推广启发式、探究式、参与式教学，强化实践教学环节，提升学生的创新能力和实践能力；完善学分制改革，扩大学生选课自主权，允许学生弹性修业，满足学生个性化发展需求。（4）强化教师队伍建设，提升教师育人能力。完善教师评价体系，突出师德师风第一标准，强化教学业绩在职称评审、岗位聘用中的权重，引导教师回归教学本职；加强教师教学培训，提升教师的信息化教学能力、课程思政建设能力、实践教学指导能力；建立健全教师教学激励机制，对教学业绩突出的教师给予奖励和政策倾斜，调动教师教书育人的积极性。（5）完善质量保障体系，强化质量监测评估。构建政府、学校、社会多元参与的质量评价机制，完善以产出为导向的人才培养质量评价体系，强化过程性评价、增值性评价，建立毕业生跟踪反馈机制和社会需求动态调整机制，根据评价结果及时调整人才培养方案，持续提升人才培养质量。第三部分高等教育心理学一、单项选择题（每题1分，共10分）1.依据埃里克森的人格发展阶段理论，大学生（18-25岁）所处的核心发展阶段是（）A.同一性对角色混乱B.亲密对孤独C.勤奋对自卑D.繁殖对停滞参考答案：B2.学习者在具备相关知识经验的基础上，通过独立探索、自主发现问题并解决问题获得知识的学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习参考答案：B3.教师对自己能否有效完成教学任务的主观判断属于（）A.教学效能感B.教学反思C.教学监控D.教学归因参考答案：A4.依据维纳的归因理论，下列属于内部、可控、不稳定的归因因素是（）A.能力B.努力C.任务难度D.运气参考答案：B5.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）A.遗忘进程均衡，先慢后快B.遗忘进程不均衡，先快后慢C.遗忘进程匀速发生D.遗忘只与时间有关，与其他因素无关参考答案：B6.依据耶克斯-多德森定律，下列说法正确的是（）A.学习动机越强，学习效率越高B.中等强度的动机水平最有利于学习效率提升C.学习动机越弱，学习效率越高D.动机强度与学习效率之间没有关联参考答案：B7.大学生为了获得奖学金、评优资格而努力学习的动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力参考答案：B8.下列属于学习迁移的是（）A.学生学习英语语法后，对学习法语语法产生帮助B.学生学习骑自行车后，学习骑电动车的速度更快C.学生学习数学解题方法后，能够用该方法解决物理学科的同类问题D.以上都是参考答案：D9.学生在面对多重选择时，同时有两个或两个以上的目标具有同等吸引力，但只能选择其中一个目标时产生的心理冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突参考答案：A10.下列不属于大学生常见心理健康问题的是（）A.学业压力引发的焦虑B.人际关系引发的情绪困扰C.就业压力引发的心理冲突D.生理疾病引发的器质性病变参考答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1.大学生学习的基本特征包括（）A.学习的自主性B.学习的专业性C.学习的实践性D.学习的探索性E.学习的社会性参考答案：ABCDE2.下列属于大学生常见学习动机的有（）A.求知动机B.就业动机C.成就动机D.荣誉动机E.交往动机参考答案：ABCDE3.影响学习迁移的因素包括（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构的概括水平C.学习情境的相似性D.学习的心理定势E.学习者的认知策略和元认知水平参考答案：ABCDE4.高校教师的职业心理特征包括（）A.热爱教育事业，具有较强的职业认同感B.具有较强的教学监控能力C.具有良好的人格特征，情绪稳定、责任心强D.具有良好的沟通能力和共情能力E.具有较强的科研能力和创新能力参考答案：ABCDE5.大学生心理健康教育的主要途径包括（）A.开设心理健康教育课程B.开展心理咨询和心理辅导C.组织心理健康教育主题活动D.建立心理危机预警和干预机制E.引导学生开展自我心理调节参考答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共5分）1.学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。（）参考答案：√2.从众心理都是负面的，应当完全避免。（）参考答案：×解析：从众心理有积极和消极之分，积极的从众能够引导个体做出符合社会规范的行为，消极的从众才需要引导和避免。3.高智商的人一定具有高创造力。（）参考答案：×解析：智商是创造力的必要非充分条件，高创造力需要中等以上智商，同时还需要具备创造性思维、创新人格等要素。4.习得性无助是指个体在多次经历失败后，产生的对现实无能为力、放弃努力的心理状态。（）参考答案：√5.心理健康是指个体没有心理疾病，适应环境的能力良好。（）参考答案：×解析：心理健康不仅是指没有心理疾病，还包括个体的认知、情绪、行为、社会适应等方面处于良好状态。四、简答题（每题5分，共10分）1.简述激发大学生学习动机的主要策略参考答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学，引发学生的认知冲突，激发学生的求知欲和探索兴趣；（2）合理设置学习目标，将大目标分解为可实现的小目标，控制任务难度，让学生在逐步实现目标的过程中获得成就感；（3）充分利用反馈信息，及时对学生的学习表现给予评价，妥善进行奖惩，强化学生的正向学习行为；（4）引导学生正确归因，帮助学生建立努力归因的认知，避免将失败归因为能力不足等不可控因素，提升学生的学习自我效能感；（5）开展学业生涯规划教育，帮助学生明确学习的价值和意义，将学习与个人发展目标结合起来，激发学生的内部学习动机。2.简述大学生心理健康的标准参考答案：（1）认知正常，能够客观认识自我和外部世界，具有正常的感知觉、记忆和思维能力；（2）情绪健康，情绪稳定，积极情绪占主导，能够合理调节和表达情绪；（3）意志健全，具有良好的自制力和抗挫折能力，能够合理制定并执行学习生活计划；（4）人格完整，具有统一的人生观和价值观，行为表里如一，积极乐观；（5）人际关系和谐，能够与他人友好相处，尊重他人，善于沟通；（6）社会适应良好，能够快速适应大学的学习生活环境和社会环境，符合社会规范的要求；（7）心理行为符合年龄特征，行为表现与所处年龄段的普遍特征相符。五、案例分析题（15分）大二学生刘某入学时成绩排名专业前10%，大一上学期因为参与过多社团活动，分散了学习精力，期末有3门课程挂科。之后刘某变得非常自卑，认为自己天生不是学习的料，不管怎么努力都学不好，逐渐对学习失去兴趣，经常旷课、沉迷网络游戏，甚至产生了退学的想法。问题：（1）请用维纳的归因理论分析刘某的心理状态和行为问题。（2）作为辅导员，你会采取哪些干预策略帮助刘某？参考答案：（1）维纳的归因理论将个体对成败的归因分为三个维度：内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控，六个核心因素：能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境。刘某将挂科的原因归因为能力不足这一内部、稳定、不可控的因素，这种归因方式会让他产生习得性无助的心理状态，认为自己无法改变现状，进而产生自我否定、自我放弃的认知，导致学习动力下降，出现旷课、沉迷游戏、想要退学等行为问题。（2）干预策略：①认知干预：与刘某深入沟通，引导他正确分析挂科的核心原因是参与社团活动过多、投入学习的时间和精力不足，属于努力不够这一内部、可控、不稳定的因素，改变他“自己天生不是学习的料”的错误认知，让他认识到只要调整时间分配、增加学习投入就能够提升成绩；②行为干预：帮助刘某制定合理的学习计划，将学习目标分解为每周、每月的小目标，比如每周完成课后习题、每月提升作业正确率等，通过小目标的完成让他获得成就感，逐步提升学习自我效能感；③支持系统建设：联合任课教师、班级学习委员为刘某提供学习辅导，帮助他补上落下的课程，同时协调社团合理安排刘某的工作任务，平衡学习和社团活动的时间，引导他逐步减少游戏时间，建立规律的学习生活习惯；④心理疏导：定期与刘某沟通，关注他的情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助他重建学习信心，引导他建立积极的归因模式，遇到问题时优先从努力、方法等可控因素上找原因，避免产生自我否定的情绪。第四部分高校教师职业道德修养一、单项选择题（每题1分，共10分）1.高校教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表参考答案：C2.新时代高校教师职业行为十项准则规定，教师队伍建设的首要标准是（）A.教学能力B.科研水平C.师德师风D.学历层次参考答案：C3.高校教师在招生、推免、评优等工作中徇私舞弊，违反了哪项师德规范？（）A.公平诚信B.爱岗敬业C.关爱学生D.严谨治学参考答案：A4.下列不属于高校教师师德失范行为的是（）A.在科研活动中抄袭剽窃他人学术成果B.在课堂上嘲讽学习成绩差的学生C.利用职务之便为亲属谋取不当利益D.在业余时间参与公益讲座参考答案：D5.高校教师职业道德的本质特征是（）A.鲜明的政治性B.高度的自觉性C.强烈的示范性D.以上都是参考答案：D6.高校教师师德考核结果（）作为职称评定、岗位聘用、评优奖励的首要依据。A.可以B.应当C.酌情D.无需参考答案：B7.高校教师的基本道德责任是（）A.提升科研水平B.关爱学生、教书育人C.获得更高的职称D.扩大社会影响力参考答案：B8.下列不符合高校教师礼仪规范的是（）A.着装得体，言行雅正B.尊重学生人格，平等对待每一名学生C.在课堂上使用粗俗、低俗的语言D.遵守教学纪律，不迟到、不早退参考答案：C9.高校教师在处理与同事的关系时，应当遵循的道德规范是（）A.互相尊重、团结协作B.相互竞争、不择手段C.事不关己、高高挂起D.依附权威、盲目跟风参考答案：A10.高校教师职业道德评价的核心标准是（）A.是否符合高等教育规律和教师职业发展规律B.是否符合立德树人的根本要求C.是否符合社会公序良俗D.是否符合学校的规章制度参考答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1.高校教师职业道德的基本原则包括（）A.依法执教原则B.教书育人原则C.关爱学生原则D.为人师表原则E.教育公平原则参考答案：ABCDE2.下列属于高校师德考核负面清单内容的有（）A.损害国家利益、社会公共利益，违背社会公序良俗的言行B.违反教学纪律，敷衍教学，擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为C.要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜D.抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，违规使用科研经费E.收受学生及家长礼品礼金，利用职务之便谋取不正当利益参考答案：ABCDE3.新时代高校教师要践行的“四有”好老师标准包括（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心E.有创新能力参考答案：ABCD4.高校教师加强职业道德修养的主要途径包括（）A.理论学习：学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习教育法律法规和师德规范B.实践锻炼：在教育教学实践中践行师德要求，不断提升自身道德素养C.自我反思：定期开展师德自评，反思自身言行存在的不足，及时整改D.榜样学习：学习优秀教师的先进事迹，对照榜样找差距E.制度约束：自觉接受学校、学生、社会的监督，遵守师德考核相关制度参考答案：ABCDE5.高校教师在与学生交往过程中，应当遵循的道德规范包括（）A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待学生，不得歧视学生C.对学生严慈相济，做学生的良师益友D.保护学生安全，维护学生合法权益E.不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的性骚扰、性侵害参考答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共5分）1.高校教师的师德考核只需要考核工作时间内的言行，业余时间的言行不属于师德考核范围。（）参考答案：×解析：师德考核覆盖教师的工作和生活全场景，业余时间的公开言行如果违背公序良俗、损害教师职业声誉，同样属于师德失范行为。2.高校教师只要教学能力强、科研水平高，即使存在轻微的师德问题，也可以优先评聘职称。（）参考答案：×解析：师德师风是教师评价的第一标准，师德考核不合格的教师在职称评审、岗位聘用中实行“一票否决”。3.高校教师享有学术自由权，因此可以在课堂上发表任何观点。（）参考答案：×解析：学术自由有明确的法律边界，不得违反宪法法律，不得损害国家利益和公共利益，不得违背育人目标。4.为人师表是高校教师职业道德的内在要求，教师的言行举止对学生具有重要的示范作用。（）参考答案：√5.高校教师廉洁从教就是要不得利用职务之便谋取不正当利益，不得收受学生及家长的礼品礼金。（）参考答案：√四、简答题（每题5分，共10分）1.简述新时代高校教师加强职业道德修养的重要意义参考答案：（1）是落实立德树人根本任务的必然要求：教师是学生成长的引路人，良好的师德能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人；（2）是提升教师队伍