高二数学备课组工作总结

高二数学备课组工作总结

高二数学备课组工作总结「篇一」

短暂而又充实的一学期即将过去了，一学期来本组4位教师紧密地团结在一

起，发挥团队精神，以教务处的学期工作计划为思想宗旨，以开展“有效教学”的

研究与实践为指导，推动我校素质教育的向前发展，着力开展以校为本的研究活

动，促进教师的有效教学和学生有效学习的策略与方法的转变。探讨提高课堂教学

效益的多种途径，全面提亶教育、教学质量，提倡严谨、科学、务实的教学作风。

在学校及教务处的领导下，按期初制定好的计划有条不紊地开展工作，认真完成各

项任务。现总结如下：

一、在思想道德方面

1、组织全组教师认真参加本组组织的学习《教育法》、《教师法》、《义务

教育法》、《未成年人保护法》等法律法规等活动，要求全组教师，要学法，知

法，懂法，用法，遵守国家的法律法规，人人争做守法的好公民、好老师。

2、组内教师人人服从学校的工作安排，遵守学校各种规章制度，按规定办

事，没有出现违规违章现象。

3、组内教师都能配合班主任、年段长，按教务处、德育处的安排，开拓创

新，不折不扣地完成教育教学任务。

二、在常规工作方面

1、备课组及教师在期初都能认真按学校的要求及各位教师自己各自不问的工

作任务、要求和特点，根据学生的实际情况，制订好本学期的工作计划，在期末也

能就一学期来工作的开展情总写好总结，并按要求缴交到学校的网络办公平台。

2、教研活动能做到定时间（每周三下午2：00-4：00）,定地点（开课在相

关教室，讨论集中在图书楼各功能室），每次教研都有主题发言，记录完整。并及

时缴交到教务处。具体见备课组活动记录。

3、组内教师都能做到认真研读课标、教材，并根据学生的实际，接有效教学

的要求，认真备好每一节课，编写好每一节课的教案。

4、组内教师授课情况良好，作业布置与批改的情况变好。

5、本学期本组教师互相听课、评课的热情高涨，统一组织的公开课就两节

（详见上表），课后各教师都能认真撰写评课意见，并发表在晒课网上。

6、在期中、期末命题及统一考试中，均能到到学校的要求，即未出现异常情

况

三、在专业成长方面

1、组内所有教师都具有相应的专业资格，普通话等级和计算机等级都达标。

2、积极开展课题研究和校本教研活动，收集积累资料为撰写论文或校本教研

文章做准备，其中有两人参加了校本课程的开发和上课，全部都参加了研究性学

习。

3、组内教师积极参加学校各种校内外培训活动，全体组员都认真参加了学校

期初组组的校本教研，明廷海参加了晋江市骨干教师培训。

4、组内教师积极参加校际交流活动。明廷海、林婉瑜等老师两次外出参加校

际听课评课等交流活动。

5、积极参加各种竞赛活动并获得一些成绩，郭兰招老师和明廷海老师参加了

晋江教学案例评选活动，并分别获得一、三等奖；林婉瑜老师参加晋江市说课比赛

并获得三等奖；明廷海参加晋江市高考模拟比赛并获得二等奖。

高二数学备课组工作总结「篇二」

本学期高二年级数学备课组11名成员按照学校的教学计划和教学要求，在教

导处的统•领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同

努力下，取得了较好的成绩，形成了积极向上的团结的集体。虽然我们没有丰富的

经验，但我们本着为学生学会终身学习和可持续发展服务的原则，在教书育人方面

追求适告每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关

注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发

展。现将本学期工作做以下总结：一、团结协作，发挥集体力量

我们高二数学备课组11名成员平时之间能及时沟通：及时反馈，解决了很多

实际问题。备课组活动有针对性，针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负

责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习

题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不

同程度的提高。二、掌握学情，做到有的放矢

我们平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习

能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学

进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。三、注重学习习惯的培养

我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，

因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期

解析几何中，要求解题的工整、规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期

的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。四、努力学习教育理论，提高自身素

质

我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理

念，经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提

高自身的.综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为项城

三高的跨越式发展而尽职尽责。要求教师精心设计问题（起点低一点，坡度缓一

点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），巧妙创设思维情境，让

学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，给学生充足的时间

以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。一节课知识

和技能传授的密度似乎减小了，但加大了思维活动量，真正落实了“三基”，提高

了解决问题的能力。

在这一学期，我们组对各项具体工作认真安排，落到实处：

（1）备课组按教导处的要求，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学

内

容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的听课、评课工作，相互切磋，教

学相长。积极参加校内外政听课以及学习活动。

（2）我们备课组认真命题，精心准备月考，对月考的结果在教学等各个环节

进

行反思。并提出改进意见，以便在后续的教学中更加有针对性，更有的放矢。

(3)我们坚持备课组成员相互听课，除11名教师相互听课外，还听了高一

年级

的新课程实验课。每位老师至少听课10节，青年教师听课多达20节。(4)

我们的作业布置很有针对性，不依赖现成的课本等资料编写学案。批改及时迅速，

当天作业当天批改，并注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并作好记录。让学

生在不断改正自己的小错误中不断进步。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题，

我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水

平，为教学质量的提高做出应有的努力。

高二数学备课组工作总结「篇三」

1.集体备课，落到实处。

在学期初制订了详细的、切实可行的备课组计划，每周都分A,B备课组认真

开展备课活动。由中心发言人详细讲解一周的教学内容，撰写一节课的导学案，并

通过每周的备课组活动，对教学中重点难点如何突破，课堂设计如何提升，学生中

存在问题该如何解决，都能够深入探讨，使集体备课真正落到实处，力争在教学中

尝试开展“四导学教课堂”，此外，作业周测和练习都勤批改，定期讲评，每位

老师都认真负责，检查到位。对教学的要求，是“既统一，又灵活”。统一进度，

统一资料，统一测试，课件和资源共享：灵活对待不同班别不同程度的学生，因材

施教。大家能够团结协作地完成所有教学任务。本学期完成了《必修5》《选修2-

1))及《选修2-2》第二章的教学工作。

2.落实周周清练习，抓好年级统测。

高二数学AB部备课组既分工，又合作。由A部老师负贡本学期上半学期出题

工作。B部老师负责下半学期出题工作。杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写

周周清数学练习卷，每周二印发给学生测试或者练习，取得相当好的效果。并于下

半学期开始周六的大题周周练，备战高考。本学期进行了五次年级统测，老师们对

所有的测试全批全改，并及时讲评和将成绩反馈给家长。

3.丰富的第二课堂。

本学期开展了一次奥数竞赛，并对获奖学生提出表扬，颁发了奖状。高二尖子

生的奥数辅导在吴华棠、许彩宝等教练团老师的辛勤努力下有效开展。

4.培养青年教师工作的开展。

集体的发展离不开每位成员的协作与互助。高二数学备课组注重对青年教师的

培养与个人提升。A部有杨善茂，郑华同与朱小元老师结对子；B部有陈智浩老师

与杨婷老师结对子，杨婷、朱小元老师还加入了由陈智浩老师主持的数学名师工

作室。备课组其余各位高级教师，如贺后君老师，郑华同老师，吴华棠老师，张永

红老师，欧华保老师等认真培养青年教师，指导他们备课上课，出试题，开展课题

研究，成果卓越。

5.积极参加科组举办的各项比赛活动，积极开展教学研究。

备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划，打造高效课堂》行动方案，

配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动，做到以课

为媒，加强研究，促进交流，提升水平。青年教师刘勇，彭静静，肖小妹、杨婷老

师和朱小元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课，多次赛前

备课磨课论课，课后由备课组数学老师进行集体评课，各抒己见地指出该课的闪光

点和存在的问题，提出自己的思考与建议，并将教学反思整理。青年教师在这样的

活动中得到了锻炼和成长。其中刘勇，彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖，肖

小妹获三等奖；陈智浩老师的教学设计在学校四导学教课堂教学设计中获一等奖,

朱小元，杨婷获二等奖。

高二数学备课组工作总结「篇四」

本学期我们备课组能根据教委的要求和学校教务处工作计划以及课标精神，深

入学习学校先进的办学理念，注重将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数

学教学。细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教

学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，

使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间协力

合作，取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下：

一、基本情况分析

（1）备课组共有3位成员，均为专业老师。

（2）备课组教师工作安排：高二年级共6个班，包括两个文科班、两个理科

班、两个艺术班。一位教师带一文一个艺术班，一位教师带一艺术一理，一位教师

带一文一理。三位教师教学任务都很繁重。

（3）备课组教师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务重，学生底子

薄，文科安排每周10课时，理科由于反向学科原因安排每周11课时。

二、主要工作汇报

（一）认真分析，确定本学期目标

1、规范教学常规，使教学常规规范化。

2、开学初，刈上学期的试题及学生的考试情况进行分析，结合要求，确定期

末成绩目标。

3、以研究课为载体，提高教师专业能力和教学水平，力争课堂教学优良率，

优秀率。

(二)强调教学常规，使教学常规规范化

1、在第一次高二全体教师会议上，提出了对教学常规的具体要求和教学计

划：

(1)备课

认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及

重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的集体备课，坚持个人二

次备课；协商好教学进度，杜绝随意性安排教学内容，严禁无教案上课。校内每月

检查一次备课情况。

(2)上课

重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于

课堂之处；加强师生之间的沟通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼

的学习氛围。加强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵

活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创造适合学生高效学习的

课堂。

(3)作业

强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班

级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，

合理控制作业量，及时批改和反馈作业情况，刈学生作业中的错误要求及时订正。

校内每月对作业布置和批改进行一-次检查，并记录。

2、本学期本组教师教学常规情况：

(1)备课

本组教师都能按教务处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少

的也能做到提前备好两、三节课，教师教案的书写规范，都为纸质教案，且都能在

集体备课的基础上进行个人备课。另外，大多数教师都冬有练习课和复习课教案且

教案的质量较高。

(2)上课

由几次听课情况看，没有出现无教案上课情况，教师的课前准备比较充分，课

堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。教师

能够根据不同的教学内容，根据学生的现有水平，选择合适他们的教学方法，充分

发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想，从尊重学生需要培养学

生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，因我们学生基础确

实太差，所以有些同学积极性不高，但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活

动，并获得成功的体验。而且我们备课组于20xx年元月17日左右顺利完成教学任

务。

(3)作业

由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，经过月底检查，教

师的作业都是精心的设计，精选习题，大多数教师能根据学生情况分层布置作业，

本组教师的作业量都能达到要求，基本实现每周三次作业，作业都能全批全改。

(4)辅导

备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。刈各层次的同学提

出不同要求。对基础较差的学生辅导，主要是调动非智力因素，培养师生和谐感

情，同时选择简单、基础的题型进行当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进

行思考和指导，使这部分学生能有所提高；对中间层学生，注重方法引导同时关注

细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中间层学生向优秀层发展；优秀的学生主要

进行数学拓展题辅导，培养创造性思维与灵活应变能力，同时关注全面发展，注重

心理素质的培养。同时注重调动学生因素，利用分组形式，学习小组之间互相帮

助，互相促进，整体提高。

(5)考试

本学期按教务处的安排，进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型

考试。其中每次月考，备课组相应成员做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进

的意见和措施。备课组还协调统一教学讲痣，本着调动学牛积极性的原则，针对考

点和学生•的实际情况，精心设计好测试题，在几次测试中，学生的及格率和优秀率

都接近或达到了90%和60%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生

的积极性和主动性。

(6)复习

备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将

复习任务细化，分配到各任课教师，认真钻研教材及课标，确定复习重点。首先，

计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。今年的期末考试比较靠后，

留给同学们复习的时间相对较多，各备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习

计划，特别要安排好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间；落实

好期末复习的‘重点章节和每章节的重点知识点；各班级统一采取复习卷的形式进

行复习，以提高课堂复习的效率。其次，切实抓好“双基”的训练。一是要紧扣教

材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是突出复习上出新意，以调动学生

的积极性，提高复习效率。鼓后，抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。根

据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结

解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练；引导

学生对有代表性的问题进行灵活变换，培养学生的应变能力，提高学生的技能技

巧。

高二数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二数学的

教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我相信，高二数

学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，创造更辉煌

的数学成绩。

高二数学备课组工作总结「篇五」

本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的

统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力

下，取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结：

一：团结协作，发挥集体力量

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟

通，及时反馈，解决了很多实际问题，备课组活动每周进行1次，单周研讨，双周

备课组内听课研讨。备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部

分，提出本章的'知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和

相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程

度的提高。

二：掌握学情，做到有的放矢

平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力

和学习水平，或通过平时测脸及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进

度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三：注重学习习惯的培养

我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为

学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习

惯，特别是本学期概率教学中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范

作用，另外，学生学习新课后遗忘快，这不仅要求老师在课堂上指导学生如何复

习，我们也切实采取一些措施帮助学生进行复习，特别是利用辅导时间，精选习

题，帮助学生查漏补缺，发现遗忘及时复习。通过一学期的努力，学生的一些学习

习惯有明显的好转。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。

我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水

平，为教学质量的提高做出应有的努力。

高二数学备课组工作总结「篇六」

反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究，是对自己在教学中存在

的问题的回答。教师在反思中根据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程

的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果，反思性教

学要求教师具备课堂探究的能力，反思性教学需要教师有开放的心态，责任心和执

著的精神。我们备课组教师尽责尽力，学生在教学能力得到充分发展，让学生学习

获得成功，让学生自由地发挥潜在的心智、能力，不断地改进课堂的教学，教学中

牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则，不断取得新的教学成果。结合现

阶段教学谈二个方面反思：

一、教师应具备课堂的研究能力新课程要求每周课6节，要求我们教师在教学

过程，不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程，而是要求教师设计一个连续

的、生动活泼的，使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教

学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次备课，根据课程标准，逐一推

敲，精心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。

我们根据学生的情况，在备课时，首先选择内容比较具体，难度较低，操作性

较强的方法。我们归纳如下几点：

1、教师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生

思考，讲时注意复习旧知识。

2、编写导学案，让学生自学。

3、简单问题不宜重复，难题多讲几个同类。

4、上课不要只提问优生，不歧视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。

5、作业要认真批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。

6、注意幽默风趣，提高学生的兴趣。

7、提高应有启发性、思考性，并给学生思考和讨论的时间。

8、多与学生交流，多鼓励学生。

9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外知识。

10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分

达到95分。

二、教学应该重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为

了每一位学生的发展”，因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此

我们教师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的改变，共同建立平等、民主、

教学相长的新型关系，提度学生分析解决实际问题能力，教师还要在组织学生自主

学习的过程中，只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”，才能真正

“学会教学”，才能在不断变化的教育实践中，科学有效地指导学生“学会学

习”。从目前情况看，相当一部分学生，还是不能够真正掌握。教学效果不算艰

难，但是从学校教科室的调查，学生对数学信心，期待还是较好。因此，我们备课

组在教学中，不好高瞥远，不追求形式完美，而重视教学案例，关注学生的互动求

知愿望。当然，教材只是学生阅读的一部分，教师还应该选择更丰富的材料让学生

阅读，以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。

对于教师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！深入阅读、理解

课标及相关的课标解读，阅读相关知识的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重

组，才是真正体现“用教材教”的理念。

初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数

学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢

慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难（如学科的增加、难度的加

深）后，就凸现出来。

现在XXXX的初二学员中，有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入

初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导

班来弥补的。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这

里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一

反三的能力；

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；

以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学

们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会

是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。

那怎样才能打好初一的数学基础呢？

（1）细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的

理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念

（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是

代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就

不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式

的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练

应用呢？

我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常

见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如I）°

（2）总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，

对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，

还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到

“任它千变万化，我自身然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以

后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们

天天都在做重发的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻

克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，

弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

（3）收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰乂是最需要解决的问

题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的

题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两

个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数

量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之

所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你

就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出

现；过去你认为自己有很多问题都不惮，现在发现原来就这儿个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶

炼，才会有收获。

（4）就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很

多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；

二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学喉不起。抱着这样的心态，学习任

何东西都不可能学好。“用门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯

性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到i定程度，

就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能

就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对

象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

（5）注重实战（考试〕经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都

会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原

因：一是，考试心态不不好，容易紧张：二是，考试时间紧，总是不能在规定的时

间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻

炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试

节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以

给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时

间，避免出现不必要的慌乱。

我们的建议是：把“做作业”当成考试.，把“考试”当成做作'I匕

年中考己经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能

力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获

取最好的成绩。反思一年的教学工作，一曲做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，

当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。

一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让

历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我

们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的

时间补课“我们总是仝力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效

率，减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。

一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什

么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教

学，但目标•致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝

聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提

纲。

我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨

考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵

是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整

合，编制了11张系统的复习提纲，对•每个专题配以相应的精选习题。这样在复习

中做到了讲、看，读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提

纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。

在复习阶段耍减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的

方法。我们在攵习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。

每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们

都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作

用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做

的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效

信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。

5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们

充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得

了较好效果。

反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：

1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学

情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国

近现代史的系统有效复习。

3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和

表达能力。

高二数学备课组工作总结「篇七」

一、抓好常规教学工作

1、集体备课常抓不懈

为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，

每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人。在集中之前，大家必

须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对

如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见。大家一起

学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自

已经过学习后觉得很有收益的教研论文，供大家一起共同学习，研究，最终达到共

同提高的目的。

2、练习资料统一、精选

精选例题、切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学

环节，课堂的学习质量是学习成败的关键.我们比较常用的教学模式是：揭示目

标、编拟题组、练中碰壁、教师点拨、巩固深化、引导小结。这就要求教师精心设

计问题（超点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），

巧妙创设思维情境，让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，

给学生充足的时间以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体

作用。一节课知识和技能传授的密度似乎减小了，但加大了思维活动量，真正落实

了“三基”，提高了解决问题的能力。

（1）容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，

集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的坏

节，少做无用功。

（2）选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不

选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成

一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。

（3）耍重视解题分析和解题回顾，引导提炼数学思想方法，这是学生提高观

点，发展能力的有效途径，但解题回顾要突出重点，不能胡乱堆砌。一题多解不一

定是有益的，要把握时机，根据教学目的取舍。

3、作业布置要具有针对性，不依赖现成的资料。批改要及时迅速，当天作业

当天批改，注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并作好记录。

二、精心安排好各类公开课

精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课，抓好评课工作。对公开课

严格把关，要求每一节公开课的执教人都要精心准备，每堂课后，全课组的老师都

进行认真的评课。我们备课组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，

不管资格有多老，你有多年轻，大家都本着对事不对人的原则，对有研究性的问

题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，

大家都明确通过争议都很有收获，以次推动备课组的教研氛围。

高二数学备课组工作总结「篇八」

在学校教导处、教研组及年级组的正确领导下，高二数学组圆满的完成了本学

期的教学教研等工作。一学期以来，全组教师都能够严格按照学校年级组、科组的

要求认真完成教育教学任务，工作尽职尽青，服从备课组和年级组分配，确保教育

教学顺利进行。二年级数学组就向一个温暖的大家庭，大家互相关心、互相帮助，

在和谐与团结中走过了这一学期。现将本学期的工作小结如下：

一、认真分析，确定本学期目标

开学不久，在学习了教导处和教研组的计划的基础上，根据本组的具体情况，

制定了较为细致而切实可行的备课组工作计划，并在立即组织全组教师学习。整合

本组成员的力量，努力构建轻松和谐的研究氛围。

二、团结协作，发挥集体力量

备课组活动每周一下午进行，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师

具体负责一部分，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目

标，提出学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，

课件资源共享。通过备课组活动，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了

很多实际问题，很多老师都有不同程度的提高。本学期备课组活动能做到每次都能

顺利开展，研究考纲、研究学情、研究教材，做到统一教学进度、统一章节知识重

难点、统一单元过关检测。做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切

磅，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。

三、掌握学情，做到有的放矢

平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力

和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进

度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。认真做好每周一次的单元测试

命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，但由于没

有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学

期要改进，要注意资料的收集。

四、注重学习习惯的培养

我们学校一曲学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，

因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期

解析几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期

的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

五、扎实复习，科学备考，迎期末统考

备课组通过集体备课，统一思想，统一进度，备课组各组员之间分工合作，制

定好切实可行的复习计划，将复习任务细化，分配到各任课教师。特别要安排好复

习的时间，具体到每章节纪习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节

和每章节的重点知识点；采取复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。

六、今后需要加强和改进的地方：

（1）进一步抓好集体备课环节，备课的要求更具体更细致，目标更明确，争

取落实到每章节内容上；

（2）加大对年轻教师的指导力度，使他们尽快成长；

（3）加强本年级学生数学的培优补差工作；

（4）加强听课评课和业务学习，进•步提高本组教师的教育教学教研水平。

总之，本学期备课组在学校的指导下取得了•些成绩，可以说是圆满的完成了

教学任务。当然很多方面还存在着问题，我们组将在以后的工作中逐渐的改进，我

们会在下学期更加踏实努力的工作，相信在全组教师的共同努力下，我们能取得更

多更好的成绩。

高二数学备课组工作总结「篇九」

本学期高二数学备课组共6名教师，其中文科2人，理科4人，担任着高二十

一个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，班间紧，任务重，但我们6

个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教育教学任务，取得了一定的成

绩。

一、确立正确的指导思想

开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，在教务处的统一领导下，

本着求真务实的原则，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为

主体，开展课堂教学改革的有益尝试，积极开展各项活动，面向仝体，注重素质，

启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这•知道思想，扎实工作，成绩显著。

二、加强集体备课，深挖教材

对每节课的教学内容，我们都从教学.重点、难点、教学方法、联系等几个方面

进行反复备课，指定主讲人，同时，我们注重搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻

理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致

用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

每周二下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到

统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少

一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及

学习活动。蔡丽丽代表高二参加了市级交流课活动，并取得了较好的效果。

生源素质差，但是我们每个数学教师信心百倍，从点滴抓起，在日常的教学

中，抓紧分分秒秒，作业及时细致地批改，及时反馈，确实做到精讲精练，有较强

的针对性，狠抓作业的落实，坚持每小单元教完必考，认真讲评好每份练习和考

卷。不管情况如何，我们都会尽心尽力，努力把自己的教学工作抓好，认真做好每

两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典

型、精练。

本学期，我们继续采取新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，老师少

讲。有些知识让学生去悟、去想，教师只起到点拨的作用。同时，保持同学生亲切

融合的师生关系，充分尊重学生自己的能动性，调动学生自主学习的积极性，并培

养他们的创造性。

三、苦练内功，精益求精

对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作中每个人都一

直坚持对教育教学理论的学习，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长

补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水平不断提高。

四、组内承担的任务

替李代班主任一个多月，任劳任怨。有人请假时，其他教师积极主动给代课。

对于组内的印刷任务每■个人都积极承担，从无怨言。

总之，时间如流水一样匆匆而过，我们每个教师感到非常充实，各方面能力也

得到很大的提高，特别数学方法数学思想有了一定掌握和认识，我想通过我们全组

同志共同的努力我们高二数学成绩一定提高。今后我们会更加努力地去工作，为二

中的辉煌贡献自己的力量。

高二数学备课组工作总结「篇十」

本学期，我们高二年级数学备课组按照学校的教学计划和教学要求，在学校教

研处的领导下，根据我校数学教研组工作计戈IJ,全体成员认真学习先进的教学模

式、教育教学理论，研讨数学新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计

划，现简要总结如下。

一、团结协作、相互尊重、不断切底

本学期学校刈备课组的工作很常视，设立了备课组制度，积极开展各项备课组

活动，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动

每周都能正常开展，处理推磨听课，课后还要评课，以及讨论现阶段教学重点难

点，学生有可能会出现的问题与解决的办法。集体备课时，要人参对教材进行逐章

逐节的分析，美味老师具体负责一部分，提出问题，并积极展开讨论，课件资源共

享，很多老师都有不同程度的提高。

二、追求卓越、锐意进取、有的放矢

数学课堂要求是要有针对性的，到底应该怎样制定重点难点，首先要求对于班

级的学生有深入的了解，了解学生的实际情况，学生的能力和学习水平，或通过每

周的测验及时了解学生的掌握情况，并根据了解到的情况及时调整教学进度、教学

方法，做到有的放矢，是的教学更加具有针对性。

三、重过程的形成、重习惯的培养

我们学校的生源不是很理想，而他们学习基础差，学习成绩差的原因很大程度

上是因为学习习惯太差，区此要求每一位老师平时在课堂上重视培养学生的学习习

惯，注重培养学生审题的能力，特别要做到板书工整规范，要给学生一个良好的示

范作用。

备课组在每次的备课组活动中，都要求老师积极思考怎样才能有效地发挥学生

的主题作用，怎样才能真正地解决问题，使学生在自主探究、实践体验和合作交流

中，通过独立地发现问题、实验操作、观察归纳，对新信息的处理、表达与交流中

获得理智与情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法。

四、认真组织，落到实处

每周三下午开展集体备课活动，认真讨论教学重点难点，研究录难点的突破，

做到统i教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真上好每一堂课，做好每月

至少一次的听课评课工作，互相切磋，教学相长。并且积极参加市、县、校级的听

课及学习活动。

认真做好每天限时训练的选题、打印、批改、评讲等工作，合理分工，让每位

都能参与进来。认真做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作，要求做到题目

基础、典型、精炼。

本学期备课组所有成员本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组老师

的共同努力下，取得了比较好的成绩，但在工作中仍有很多不足之处，在以后的工

作中要努力向优秀备课组学习继续扬长补短，充分发挥每位老师的才能，让学生真

正地自主发展，在教书育人方面追求适合每个学生发展，关注学生的终身可持续发

屐的数学教学模式，关注全组教师臼身综合素质的可持续发展。

高二数学备课组工作总结「篇十一」

为了让学生：能够更好地掌握学习的方法，达到良好的学习效果。我们备课组

在学期初就制定了以下计划：首先,安排好进度，以便在具体的实施过程中能够有

计划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，继续组织全组成员

认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学

生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相

听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教

学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形

成。

开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、期初备课组就统一制定