高级企业培训师历年真题-(理论卷)

高级企业培训师历年真题汇总一

理论知识选择题

2008年5月

一、单项选择题（1-20题。每题1分，共20分，每小题只有一个最恰当的答案）

1、职业道德守则是从业人员在职业活动中必须遵守的（上pl2）

（A）职业活动规范和行为准则（B）职业道德规范和行为准则

（C）职业道德规范和行为标准（D）职业规范和行为要求

2、职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（？参考上p45）的认证

A能力和态度B知识和能力C知识和技能D操作技能和态度

3、市场机制的核心是运用（?旧书内容，参考上50-51）来决定生产什么、如何生产和为

谁生产的问题。

A价值规律B供求关系C企业竞争D市场走向

4、因社会产业机构的调整，使部分产业消失或缩减，导致从事这一产业的人失去了工作而

引起的失业为（上p62）

A摩擦性失业B结构性失业C周期性失业D结构性失业

5、知识经济就是以（上p67）,直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。

A新产业为基础的经济B以经济为基础C以新技术为基础的经济D知识为基础的经济

6、教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（上p91）等的学科

A投资和效益B经济效益C经济指标D经济效益和成本

7、创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是（上pl64）

A自我超越B系统思考C建立共同愿景D转换心智模式

8、岗位职务描述设计方案的个性化原则要求（pl4）

A方案内容要具有实用性B方案内容要具有科学性C方案内容要客观反映不同岗位、不

同层级之间的差异D方案要具有可操作性

9、人员素质测评工作的服务性原则体现在（p42）

A测评工作是为培训的教学组织服务的

B测评工作是为人力资源管理工作服务的

C测评工作是为培训评估服务的

D测评工作是为培训工作和人力资源开发工作服务的

10、培训需求测评、培训项目策划和培训项目开发的之间的关系为（P97/98）

A培训需求预测一培训项目开发一培训项目策划

B培训项目开发一培训需求预测一培训项目策划

C培训需求预测一培训项目策划一培训项目开发

D培训项目策划一培训需求预测一培训项目开发

11、（pl66）是职业技术课程组织的主要依据

A职业分析B职业需求C职业目标D职业活动顺序、职业技术课程目标

12、新教材的显著特点是（pl83）

A时代性、科学性和创新性B时代性、规范性和发展性

C时代性、发展性和创新性D时代性、新颖性和发展性

13、培训教学督导的基本含义是：上级对下级工作的（pl98）

A监督、指导B监督、检查C监督、检查和指导行为D督促、指导

14、培训教学督导工作具有的基本职能是（pl98）

A监督、指导和评价B监督检查、指导和评价C监督和评价D监督和指导

15、模仿-一练习教学过程模式的基本程序是（p202）

A实践一模仿一传授一纠正B实践一模仿--指导--评定

C实践一模仿-一熟练一评价D实践一模仿一指导一熟练

16、发现学习教学模式的理论基础是（p206）

A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人

道主义和个性民主化

17、形成性评估是（）p381

A进行培训培训需求分析时所做的评估B培训开始前进行的评估

C培训结束时进行的评估D培训过程中进行的评估

18、培训质量管理和培训评估的关系是（）下pl59

A前者评价工程质量的好与差的程度

B后者评价监视工程建设的每个环节

C前者好比是项目的“工程监理”后者是项目的“质量监督站”

D前者好比是项目的“质量监督站”，后者是项目的“工程监理”

19、培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中（）阶段。下p407图

A培训需求分析B培训结果评C提供培训D策划培训

20、培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（p266）

A培训者、接受者、顾问、创新者、管理者

B培训者、提供者、顾问、创新者、管理者

C培训者、实施者、顾问、创新者、管理者

D培训者、领导者、顾问、创新者、管理者

二、多项选择题（21-30每题L5分。共30分。每题有多个答案正确。错选、少选、多选。

均不得分）

21、市场中的商品交换具有的特点是（上p49）

A产品的价格和买卖数量B商品的需求方C商品的供应方D商品的价格和买卖数量

E商品或产品的交换场所

22、示范性培训教材开发的原则有（pl83）

A以企业新技术、新技能发展为导向，以突出职业能力培养为核心

B以职业需求为导向，突出职业技能的培养

C要充分利用新技术、新方法开发示范性教材

D内容精选的个性化

E表现形式要更加灵活

23、企业培训教学特有的教学模式有（）下pill

A班级教学制B现场教学制C灵活教学制D企校（校企合作制）

E个别教学制

24、企业培训教学管理的物质系统包括（）下p338

A企业培训的电脑、投影仪B企业培训的教学场所C企业培训的教学设备

D企业培训的工具、装备E企业培训的各种材料

25、培训教学督导的意义在于（pl98）

A有利于培训需求的分析与把握B有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量

C有利于培训评价D有利于对教学过程总体情况的把握E有利于改进教学效果，提高教

学质量

26、任用企业培训师要坚守（p220）

A理论联系实际原则B服务社会原则C信赖尊重原则D一专多能原则E培训于与发展

原则

27、开展培训质量管理工作的基本原则（下p418）

A一致性B预防性原则C协作性原则D可操作性E全程控制、全员参与的原则

28企业培训工作的组织者在工作中至少要具备的角色有（p267）下p420

A管理者B顾问C提供者D培训者E创新者

29在培训评估方案中，对指标体系的审定要素为（p226）

A一致性B完备性C可行性D可操作性E必要性

30培训质量管理体系构成的要素有（p248）

A控制文件B控制方法C管理与控制基础D控制程序E作业规范

2009年5月

一、单项选择题（第「20题。每题1分，共20分。每小题只有一个最恰当的答案）

1、道德的性质、作用和发展变化都与一定的（）相适应。上P/4

（A）经济基础（B）上层建筑（C）科学技术（D）人际关系

2、《就业促进法》确立了一个方针是：（）0±P/27

（A）坚持劳动者自主就业、市场调节择业、政府促进就业（B）坚持劳动者自主择业、市场

调节就业、政府促进就业

（C）坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府统筹就业（D）坚持劳动者自主择业、市场

扩大就业、政府促进就业

3、岗位再设置是在一定客观条件下，对于现行的（）、工作流程、工作方法、工作技

术要求等方面的重新调整、革新。高P/15

（A）工作组织结构（B）工作组织方法（C）工作组织能力（D）工作组织

业绩

4、岗位再设置的主要原因是（）o高P/15

（A）现代社会管理对人的重视程度不断提高所带来的要求（B）岗位内容的文件结构要客

观定位

（C）原来的岗位内容文件没有参照岗位规范书（D）岗位再设置能够避免减少员工辞职

5、人员素质测评的可行性原则要求，方案所涉及的实施方式和步骤，组织管理等，一定要与

（）的实际情况相结合，必须切实可行。高P/42

（A）国家（B）地区（C）本单位（D）个人

6、培训需求的整体分析是针对组织的目标设置，确定符合组织的（）的培训需求。高

P/71

（A）整体目标与战略要求（B）整体层次与战略要求（C）整体需求与战略要求（D）

整体目的与整体需求

7、在个体层次进行培训需求预测，主要是通过分析个体现有状况与应有状况之间的差距，来

确定（）»高P/86

（A）培训的层次（B）培训的类型（C）培训的对象和内容（D）培训的范围

8、培训项目审定的根本作用在于发现问题，提出纠正的办法.以提高培训项目开发方案的

()o高P/104

（A）可操作性（B）质量（C）可行性（D）客观性

9、培训规划的特点是（）o高P/133

A）规范性、普遍性和有效性B）系统性、规范性和有效性C）规范性、普遍性和时效性D）系

统性、普遍性和有效性

10、审定培训课程内容开发方案中的适用性是指课程对于学员的（）»高P/145

（A）客观性与可操作性（B）系统性与科学性（C）主观性与原则性（D）针对

性、指向性、可接受性

11、（）是职业技术课程内容选择的主要方法。高P/165

（A）职业分析（B）职业需求（C）职业目标（D）职业

能力

12、审定教材的基本程序是（）＜,高P/175

（A）对教材进行具体分析一进行一般了解一撰写分析报告一给出定性结论

（B）对教材进行一般了解一进行具体分析一给出定性结论一撰写分析报告

（C）对教材进行一般了解一进行具体分析+撰写分析报告一给出定性结论

（D）对教材进行一般了解一撰写分析报告一进行具体分析一给出定性结论

13、（）是对培训教材审核的内容之一。高P/173

（A）培训需求（B）培训策划形式（C）教材内容和教材结构（D）培训

组织形式

14、对教学工作的监督、检查可采用（）o高P/196

（A）形成性监督和诊断性监督（B）形成性监督和过程性监督（C）过程监督和结果监督（D）

过程监督和诊断性监督

15、程序教学模式的理论依据是以（）为基础。高P/205?

（A）针对性、指向性、可接受性（B）系统性与科学性（C）主观性与原则性（D）

客观性与可操作性

16、教学整体计划和教案撰写情况是评估培训师（）的一个重要方面。高P/238

（A）工作态度（B）组织性（C）纪律性（D）科研水平

17、对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和（）的分析、判断和评

定。高P/240

（A）教师状况（B）设施状况（O）人员状况（D）功能发挥

程度

18、开发培训项目在IS010015培训质量管理体系中属于（）阶段。高P/253

（A）确定培训需求（B）设计和策划培训（C）组织和实施培训（D）评价

培训结果

19、对员工进行咨询、指导的基本过程是（）.高P/277

（A）开始一理解一前行一质疑（B）开始一前行一质疑一理解

（C）开始一质疑一理解一前行（D）开始一质疑-前行一质疑

20、高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）0高P/287

（A）开发培训课程的必要性（B）开发培训课程的需求定位和开发方法

（C）开发培训课程的可行性（D）开发培训课程的科学性

二、多项选择题（第21-40题。每题1.5分，共30分。每小题有多个答案正确。错选、少

选、多选，均不得分）

21、搜集岗位职务描述信息常用的方法有（）o下P/7~10

（A）观察法、面谈法（B）问卷调查法（C）工作实践与工作日

写实法

（D）功能性工作分析法（E）关键事件法

22、岗位再设置包括的四个方面的综合因素是（）o高P/16（小贴士）

（A）岗位再设置的基本因素（B）环境因素（C）组织内部

因素

（D）非正式组织因素（E）重视员工的个人嗜好因素

23、把握好开展职业生涯规划工作的要点是（）»高P/27、28

（A）明确工作的发展方向和客观要求（B）明确开展职业生涯规划的根

本目的

（C）做好职业生涯规划分析工作（D）开展职业生涯规划工作要实

现三结合

（E）在开展职业生涯规划的过程中，要注意工作的客观性和科学性

24、人员素质测评工作总体方案的主要特点有（）0高P/42

（A）测评对象的广泛性（B）测评时间的持续性

（C）测评内容的多元性（D）测评形式的多样性（E）测评工作的不间断性

25、面试的基本类型有（）o高P/52

（A）非结构化面试（B）程序化面试（C）结构化面试（D）非程序化面试（E）半

结构化面试

26、培训需求分析报告的基本内容有（）o高P/81、82

（A）报告的标题（B）分折预测工作概况（C）分析预测的主

要内容

（D）分析预测的具体成果（E）其他相关建议和说明

27、为保证培训需求预测的有效性，应该在（）层次上进行。高P/86

（A）团队（B）个体（C）组织（D）战略（E）企业

28、策划就是筹划或谋划，具体包括（）o高P/95

（A）策划就是制定培训计划（B）策划是在现实所提供条件的基础上进行谋划

（C）策划具有明确的目的性（D）策划可以比较与选择方案（E）策划是按照

特定程序运作的系统工程

29、撰写培训项目开发方案审定报告的基本要求是（）o高P/103

（A）方法要得当（B）过程要清楚（C）内容要全面（D）表述要准确、

清楚（E）结论清楚

30、审定培训课程方案的步骤有（）o高P/141、142

（A）进行需求分析（B）成立审定小组，制定审定标准

（C）收集有关资料，对方案实施审定（D）形成结论性意见（E）

拟写可行性报告

31、把握示范性培训课程开发的关键环节，应该重点解决和回答好的问题是（）o高

P/150、151

（A）谁有培训需求（B）为什么会产生培训需求（C）谁参

与培训需求分析

（D）培训需求分析从何处着手（E）为什么要进行培训需求分析

32、教材审核常用的基本方法有（）0高P/172、173

（A）专家评审法（B）头脑风暴法（C）科学论证法（D）教学实践反馈法（E）

比较对照法

33、培训教材开发的新趋势是指（）o高P/186、187

（A）教材研发无纸化趋向（B）教材多媒体化趋向

（C）教材密度增强化趋势（D）教材结构模块化趋向（E）网络教学及网上教材趋

向

34、教学督导工作规则的基本内容包括：（）o高P/194

（A）督导工作的基本指导思想（B）督导工作的基本目标

（C）督导工作的基本要求（D）督导工作应注意的问题（E）督导工作的检

查方法

35、监督检查教学工作常用的技巧有（）。高P/197

（A）定量分析（B）定性评价（C）定期检查和抽查（D）工作质量比较（E）

指标和非指标体系

36、培训评估方案的审定方法有：（）o高P/227、228

（A）系统全面法（B）逻辑分析法（C）关键技术试评估检验法（D）关键要素审定

法（E）可行性分析法

37、对培训师教学能力的评估，主要关注（）方面。高P/238、239

（A）智力因素（B）授课情况（C）组织教学（D）教态（E）

指导能力

38、为了规避培训质量主要问题，应从（）方面加以考虑。高P/247

（A）如何避免出现方向性问题（B）如何避免出现违反科学规律的问题

（C）如何避免出现不符合实际的问题（D）如何避免出现系统性问题（E）

如何避免出现可行性问题

39、培训师在进行培训指导工作时，要（）o高P/263、265

（A）对指导对象的心理动机进行了解（B）对指导对象的思维方式进行了解

（C）对指导对象的工作特点进行了解（D）与指导对象进行交流（E）对指导对象

行为情况进行了解

40、高级企业培训师咨询、指导的方法有（）□高P/277、279

（A）建立和谐，融洽关系的方法（B）通过咨询，指导员工改变行为的方法

（C）契约式学习的方法（D）团体辅导的方

法（E）战略思考的方法

2009年11月：

一、单选题（第1一一20题。每题1分，共20分。每小题只有一个最恰当的答案）

1、在工作岗位上所反映出的技能是（）

A一个人的态度B一个人的学历

C一个人的经验D一个人的品质

2、社会主义道德的核心和集中表现是（）上p4

A崇尚科学B诚实守信C集体主义D

为人民服务

3、岗位再设置是在一定客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作流程、（）、工

作技术要求等方面的重新调整、革新。P15

A工作方法B工作能力C工作要求D工作业

绩

4、岗位职务描述设计方案的个性化原则要求（）P14

A方案内容要具有实用性B方案内容要具有科学性

C方案要具有可操作性D方案内容要客观反映不同岗位、不同层级之间的差异

5、在进行面试测试时，环境的布置要满足（）的要求。P47

A活泼性B稳定性C随意性D规则性

6、培训需求分析预测的（）是针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标

与战略要求的培训需求。P71

A组织整体分析法B工作任务分析法

C员工个体培训需求分析法D绩效分析法

7、头脑风暴法是指通过（）形式，提出针对具体项目的策划创意。P92

A会议B问卷调查C系统解决问题D智能放大

8、（）是指导企业未来3-5年培训发展全局的计划和策略。P132

A企业培训手册B企业培训课程体系C企业培训规

划D企业培训计划

9、培训需求分析预测的工作任务分析法，是根据岗位的工作描述、工作说明书等，确定员工

必须达到岗位要求的（）»P72

A知识和能力水平B知识、技能和态度水准

C工作能力和态度水平D技能和态度水平

10、（）是职业技术课程目标确定的主要依据。P164

A职业分析B职业需求C职业目标D职业能力

11、示范性培训课程的显著特点之一是（）P153

A以企业新产品为基本牲B以行业新产品为基本特征

C以高新技术的应用为基本特征D以高新技术的交易为基本特征

12、（）是对培训教材审核的内容之一。P173

A培训需求B培训策划内容C技能与知识比重D培训组织

形式

13、培训教材审核的“目标导向原则”要求审核工作始终要认准（）P177

A培训需求B培训目的C培训形式D培训目

标

14、示范-指导教学过程模式的基本程序是（）P203

A示范-模仿-传授-指导评定B示范-模仿-指导-熟练-评定

C示范-模仿-传授-纠正-评定D示范-模仿-指导-传授-评定

15、“合作教育”教学模式的理论依据以（）为基础。P213

A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论

C学校学习模式D社会主义的人道主义和个性民

主化

16、招聘、作用、选拔培训师，主要从（）方面进行评估。P240

A教学状态B教学杰度C工作态度、业务素质条

件D业务能力

17、对培训机构的评估是对某个培训机构的（）和功能发挥程度的分析、判断和评定。

P240

A教师状况B教育、教学状况C人员状况D

设施状况

18、制定培训项目实施计划在IS010015培训质量管理体系中属于（）阶段。下p407

图

A设计和策划培训B确定培训需求

C组织和实施培训D评价培训结果

19、高级企业培训师在指导开发培训项目时，必须首先判断培训项目的选择是否具有（p286）

A必要性和可行性B逻辑性和必要性

C实效性和原则性D针对性和可行性

20、高级企业培训师指导开发培训课程的重点是。p287

A培训需求分析B培训课程开发的

必要性

C开发培训课程的需求定位和开发方法D培训课程开发的科学性，

二、多项选择题

21、岗位职务描述的基本原则是（）pl4

A实用性原则B专家行为原则C个性化原则D科学操作原

则E动态管理原则

22、岗位再设置的工作内容丰富化包括（）P19-20

A增强员工的工作责任感B加强员工的技能培训C提高员工的工作

自主性，加强团队建设

D加强员工培训和反馈E强化考核机制和增强员工成就感

23、员工自我职业生涯设计应注意的问题是（）p30

A正确认识他人B正确认识企业C正确认识自己的工作岗位D正确认

识E正确认识自我

24、面试与其它素质测评相比其主要特点有（）p51-52

A以谈话和观察为主要手段B面试过程是互动的过程C面试

谈话有明确的目的性

D面试谈话是经过精心设计的E面度过程中应试人处于完全被动状态

25、进行试题试测的手段有（）p64

A笔试法B复本信度检测法C分半信度检测法D面试法E

再测信度分析检测法

26、培训需求预测应遵循的原则是（）p85

A客观性原则B适时性原则C实事求是原则D广泛性原

则E经济性原则

27、策划培训项目，通常采用的方法有（）P92

A头脑风暴法B德尔菲法C创意法D系统法E放大法

28、审定培训项目开发方案所采用的方法有（）P103

A做好审定人员的遴选工作B坚持需求分析预测人员与培训对象及其他相关人员相

结合

C坚持主体材料与相关人员相结合D坚持集中审定与分散调研相结合E坚持反

好项目开发关

29、培训总体计划的要素有（）PU8

A目的、目标和原则B培训需求C培训对象及内容D培训方式与方法E培训

预测

30、培训课程方案审定的原则有（)P143

A公开、公平、公正的原则B规范性和程序性相结合的原则

C科学性和可行性相结合的原则D客观性与主观性相统一的原则E理论和实

际相统一的原则

31、新技能具有的三个特点是（）P153

A具有新的技术能力载体B属于劳动密集型

C产品具有高科技含量和知识含量D属于知识密集型E技能的用途有所丰富

32、常见的培训教材研发的方法有（）P188

A科学法B经验法C网络法D系统法E逻辑法

33、对培训教材审核必须坚持（）P176

A精炼求新原则B严审把关原则

C目标导向原则D前瞻性原则E科学性与思想性相结合的原则

34、分析评价教学工作的基本方法有（）P196

A定量分析B指标体系C非指标体体系D定性评价E可行性评价

35、建立企业培训师人才库要把握的基本要点是（）P217

A注重专业实践能力和专业知识B注重专兼职相结合C注重选拔与培

训相结合

D注重动态管理E提倡企业培训师人才库的网络建设

36、培训师的绩效评估，主要从（）方面进行。P237

A工作态度B课堂气氛C业务能力D管理能力E培训效果

37、评估培训师组织教学能力的指标有（）P238

A教学的灵活性B课堂时间的控制C教学进度D传授知识的技巧E营造良

好的学习氛围

38、指导培训质量管理工作的基本原则有（）»P256

A系统性和针对性原则B培训需求分析原则

C科学性和示范性原则D简明化原则E指导工作要以发展为主题

39、培训师实施培训指导的基本原则有（）P270

A以激励与鼓励为主的原则B以帮助为主，以示范、典范为指引的原则

C注重针对性和实际效果的原则D鼓励个性化发展的原则E创造持续地促进学习环境

的原则

40、高级企业培训师在指导开展人员素质测评时，应把握的问题是（）P288

A指导培训工作B指导评价工作C将企业对人才的需求，作为确定测验基本

目的和开发试题的导向

D指导培训师确立和把握试题开发的正确目标E指导开展测验结束后的分析工作

2010年5月：

一、单项选择题（第「20题，每题1分，共20分，每小题只有一个最恰当的答案）

1.（）是指在自然失业率范围内的就业水平，其内涵包括数量和质量。上P63

A、充分就业B、就业者C、劳动力D、劳动力市场

2.人才需求预测的指标是人才需求预测的标准和（）0±P83

A、要求B、工具C、体系D、体系

3.素质教育培训是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的（）为宗旨的全面

发展的教育培训活动。上P74

A、潜能B、素质提高C、综合能力D、水平

4.（）是人力资源开发有效性和有效程度的重要前提和保障。上P103

A、需求预测B、职业技能C、业务水平D、工作能力

5.一般来讲，拓展培训在实施过程中，都是由（）、项目操作和总结三部分组成。上P152

A、分组B、要求C、洒水D、破冰

6.培训师的（）决定了工作的质量和效果。上P9

A、职业态度B、职业道德C、业务水平D、工作能力

7.职业资格证书制度是反映劳动者职业技能状况的一整套方针政策、法规体系和（）。上

P45

A、管理方式B、健全的制C、规范的制度D、组织形式

8.所谓需求，就是消费者购买某种消费品的愿望和（）o±P49

A、机会B、条件C,成本D、能力

9.学习型组织建设强调，使组织内部的每一位员工认识到自身的（）o±P165

A、素质B、潜在能力C、价值D、能力水平

10.劳动力资源的（）始终是制约社会和个人需要和愿望得到充分满足的基本因素。上P60

A、开发B、整合C、实用性D、稀缺性

11.（）是对培训教材审核的内容之一。P173

A、培训需求B、培训策划形式C、教材内容和教材结构D、培训组织形式

12.教学整体计划和教案撰写情况是评估培训师（）的一个重要方面。P237-238

A、工作态度B、组织性C、纪律性D、科研水平

13.对教学工作地监督、检查可采用（）形成性监督和诊断性监督。P196

A、形成性监督和诊断性监督B、形成性监督和过程性监督C、过程监督和结果监督

D、过程监督和诊断监督

14.（）是在一定客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作流程、工作方法、工作技术

要求等方面的调整、革新。P15A、岗位B、岗位分析C、岗位再

设置D、岗位设置

15.开发培训项目在IS010015培训质得管理体系中属于（）阶段。下p407图

A、确定培训目标B、设计和策划培训C、组织和实施培训D、评价培训

结果

16.培训需求分析报告内容中的分析预测的主要内容有：企业基本概况分析、企业生产经营

状况分析、企业员工基本素质状况分析、资源条件分析和（）oP81

A、环境分析B、组织形式分析C、组织气候分析D、环境监测分析

17.培训质量管理工作方案的关键在于，与培训（）同期相应发生的输出文件是否能得到

有效的体现，其基本的质量和效果直接影响着培训的最终质量。下P415

A、流程B、计划C、效果D、质量

18.新培训教材的显著特点是体现发展性、体系创新性、体现（）oP183

A、逻辑性B、科学性C、可行性D、时代性

19.（P198）是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进

行评价的活动。

A、培训教学监督B、培训质量控制C、培训质量评估D、培训教学

指导

20.培训质量管理体系的构成要素有管理与控制基础、控制程序和（）oP248

A、作业规范B、预期计划C、控制方法D、管理标准

二、多项选择题（第2「40题。每题1.5分，共30分。每小题有多个答案正确。错选、少

选、多选，均不得分）

21.培训经济学的主要指标有（）o±P96

A,培训办学条件指标B、标准化管理指标

C、受培训者的数量和质量指标D、培训的经济效益指标E、培训的微观管理

水平

22.人力资源开发的基本工作程序（）»±P103

A、需求分析B、制定开发方案C、设计培训课程方案

D、开发培训过程的组织、检查、监督和指导E、培训效果评估

23.在《职业教育法》的保障条件中还明确了职业教育培训的（）o±P25

A、培训体系B、经费来源C、主要职责D、师资建设E、设施服务

24.劳动经济学研究的具体对象主要有（）o±P59-60

A、劳动力资源供给B、资源利用方式的选择C、效用最大化D、劳动力资源和利用

E、劳动力市场

25.培训师职业道德守则的含义是（）□±P13

A、爱岗敬业恪守职责B、遵纪守法为人师表C、勤于钻研精益求精D、以人为本开拓进取

E、提高素质尽职尽责

26.企业班组建设的基本内容是（）0上P171

A、班组制定建设B、班组学习制度建设C、班组企业文化建设D、班组激励机制建设E、

班组培训制度建设

27.团队建设对职业培训的意义是（）□±P127

A、使团队有时间进行战略性的思考B、提高决策的准确性

C、满足个人心理需求D、提高团队人员的能力水平E、提高决策速度

28.学习型组织的基本特征有（）o±P164-165

A、加强组织结构精简、扁平化B、加强终身学习C、加强学习内容的创新性和学校方法

的多元化

D、加强工作与学习的可分离E、重在激发个人的积极性和进取精神

29.面试场所和环境的安排，具体包括（）。P47

A、面试场所的光线B、面试环境的布置方法C、环境和色调D、面试位置的排列

E、噪音问题

30.测评工作总体方案的特点（）oP42

A、测评对象的广泛性B、测评时间的持续性C、测评内容的多元性D、测评方法的灵活

性E、测评形式的多样性

31.培训需求预测的作用是：（）oP84

A、确认差距B、进行前瞻性分析C、保证人力资源开发系统的有效性

D、决定培训的价值和成本E、获取内部与外部的多方支持

32.审定培训项目开发方案的一般步骤有（）oP102

A、明确审定标准B、撰写项目审定报告C、把握拟审方案的全貌D、组织集体审定

工作E、做出审定结论

33.开发测验的基本步骤是（）。P55

A、明确所要开发测验的目的和形式B、根据开发目的进行前期的资料搜索、调研工

作

C、确定所要测查的核心点D、借鉴已有测验E、进

入测验命题工作环节

34.制定培训总体计划的主要特点是：（）oP117

A、计划的内容具有综合性的特点B、计划的周期具有长期性的特点C、

计划的组织实施思路清楚

D、计划的创新点突出E、计划中的各要素具有原则性、概括性特点

35.培训教材开发的新趋势是指（）oP186

A、教材研发无纸化趋向B、教材多媒体化趋向C、教材密度增强化化趋势

D、教材结构模块化趋向E、网络教学及网上教材趋向

36.说明年度培训总体计划的内容是：（）oP116

A、预测培训需求B、指导思想C、培训目的、目标D、主要任务E、保障

措施

37.培训课程开发方案的审定原则是（）oP143

A、公开、公平、公正的原则B、科学性和可行性相结合的原则C、科学

性和思想性相结合的原则

D、理论性和实际性相结合的原则E、系统性和完整性相结合的原则

38.监督检查教学工作常用的技巧有（）□P197

A、定量分析B、定性评价C、定期检查和抽查D、工作量比较E、

指标和非指标体系

39.常用的企业培训师任用制度有（）»P218

A、派任制B、灵活任用制C、任命制D、考聘制E、聘任制

40.为了规避培训质量主要问题，应从（）方面加以考虑。P247

A、如何避免出现方向性问题B、如何避免出现违反科学规律的问题

C、如何避免出现不符合实际的问题D、如何避免出现系统性问题E、

如何避免出现可行性问题

2010年11月

一、单项选择题（第1〜20题。每题1分，共20分。每小题只有一个最恰当的答案）

1、道德的性质、作用和发展变化都与一定的（）相适应。上P4

（A）社会科学发展（B）社会经济基础（C）社会科学技术（D）工业化

进程

2、（）是个人道德修养和社会文明程度的集中表现。上P4

（A）道德（B）社会公德（C）职业道德（D）家庭

美德

3、社会主义道德的基本原则是（）o±P4

（A）崇尚科学（B）诚实守信（C）集体主义（D）为人民服务

4、所谓需求，就是消赛者购买某种消费品的（）o±P49

（A）期望和价值（B）期望和价格（C）愿望和价值（D）愿望和

能力

5、劳动力的需求弹性是指劳动力需求的增减对（)o±P61

A）劳动力的减少的反映程度（B）劳动力增加的反映程度

（C）工资待遇的增加反映程度（D）工资水平变动的反映程度

6、自然失业率是指经济正常情况下的（）o±P63

（A）失业量与劳动力总人数的比率（B）就业量与劳动力的比率

（C）就业量与充分就业量的比率（D）失业人数与就业人数的比率

7、素质教育应以培养学员的（）为重点。上P75

（A）管理能力和实践能力（B）管理能力和思维能力（C）创新能力和实践能力（D）创新能

力和思维能力

8、培训是指根据现代生产和科技发展的需要，按照职业岗位的要求对具有劳动能力的人进行

的（P95）0

（A）专业培养和训练（B）提高文化水平的训练（C）提高理论知识的训练（D）提

高综合能力的训练

9、创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是（）oP164

（A）系统思考（B）自我超越（C）转换心智模式（D）建立共同愿景

10、笔试测试种类很多，根据测试的性质分类可以分为：认知测验和（

（A）成就测验（B）体力测验（C）人格测验（D）智力测验

11、（）的基本含义就是寻找、发现、挖掘和选择。

（A）培训项目（B）开发（C）课程审定（D）教学方案

12、传授式教学，在现代培训中有着独特的优势和特性，特别是对于（）培训，这种

形式仍十分有效。

（A）理论性（B）互动式（C）技能性（D）参与式

13、岗位职务描述设计方案的个性化原则要求（）»P14

（A）方案内容要具有实用性（B）方案内容要具有

科学性

（C）方案内容要客观反映不同岗位、不同层级之间的差异（D）方案要具有可操

作性

14、培训项目中的（）是培训课程开发的最直接依据。

（A）课程目的、评价和方式（B）课程目标、规模和形式（C）课程内容、方式和方法（D）

课程目的、目标和内容

15、审定培训课程内容开发方案中的适用性原则是指课程对于学员的（P145）o

（A）针对性、指向性、可接受性（B）系统性与科学性（C）主观性与原则性（D）客观性与

可操作性

16、（）是指导企业未来3〜5年培训发展全局的计划和策略。

（A）企业培训手册（B）企业培训课程体系（C）企业培训计划（D）企业培训规划

17、（）是否实现，是职业技术课程评价的主要标准。

（A）职业分析（B）职业需求（C）职业目标（D）职业能力

18、为了适应现代培训理念，培训教材在开发过程中，要树立与之相适应的（）的理

念。

（A）短、平、变、新、灵（B）短、快、平、新、优（C）短、平、变、新、优（D）短、

快、变、新、灵

19、示范一指导教学过程模式的基本程序是（）o

（A）示范一传授一指导一模仿一评定（B）示范一模仿一指导一熟练一评定

（C）示范一模仿一传授一纠正一评定（D）示范一模仿一指导一评定一传授

20、培训教学督导工作具有的基本职能是（）,

（A）监督、指导和传授（B）监督检查、指导和评价（C）监督和评价（D）监督和指导

二、多项选择题（第21〜40题。每题1.5分，共30分。每小题有多个答案正确。错选、少

选、多选，均不得分）

21、市场供求关系中，消费者购买某种消费品的客观条件是（）。

（A）价格因素（B）收入因素（C）消费者的未来预期（D）相关物品的价格（E）个

人嗜好

22、劳动经济学的研究对象主要是（）o

（A）劳动资源的稀缺性（B）效用最大化（C）资源利用方式的选择（D）劳动力市场（E）

正外部性和负外部性

23、培训项目与课程开发之间的关系为（）o

（A）培训项目决定课程开发（B）培训课程决定项目开发

（C）培训课程支配项目开发（D）培训项目支配课程开发（E）培训项目引领课程开发

24、培训教材和培训课程之间的关系是（）»

（A）培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的（B）培训课程是依据培

训教材内容设计和开发的（C）培训课程是依据培训教材的教学目标设计的（D）培训