（人教版部编版）初中语文九年级下册全册单元测试含答案

第一单元测试

一、积累与运用（26分）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（2分）（）

A.嘶呼(ya)蹂.(li)锦幢(zhang)

B.水覆(zao)蓬茂(gao)嵯蚁(lou)

C.干整(bie)淤淮(tan)胫芽（pT）

D.簇新(cu)廖信(qian)瞰望(kan)

2.下列词语书写有误的一项是（2分）（)

A.促狭碗筷姊妹千恩万谢

B.聒噪作揖心窍顶足之势

C.犹然乡绅皂靴顿开矛塞

D.商酌体统勾当如雷惯耳

3.下列说法不正确的一项是（2分）（)

A.《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的主要作品有《童年》《母亲》《战争与和平》。

B.《萧红墓畔口占》的作者是我国著名诗人戴望舒。他是我国现代诗派的代表人物，曾因创作了代表作《雨

巷》而被称为“雨巷诗人”。

C.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是我国女诗人舒婷，原名龚佩瑜。代表作品有《双桅船》《致橡树》等。

D.《梅岭三章》的作者是陈毅，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。

4.名句默写（6分）（）

（1）我是你额上熏黑的矿灯，__________________________________________________________

（2）此去泉台招旧部，。

（3）明月装饰了你的窗子，。

（4）,人间遍种自由花。

（5）,,繁多是个谎言。

5.下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（2分）（）

在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花

叶相辉,冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一份虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒

A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①

6.名著阅读（3分）

请用简洁的语言概括《儒林外史》的思想内容。

初中语文九年级下册1/6

7.近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你

完成下列任务。（9分）

【诵读我宣传】

（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力,

20字以内）（2分）

【节目我主持】

（2）活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》

请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力）（3分）

【活动我策划】

（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。

（4分）

活动一：______________________________________________________________________________________

活动二：______________________________________________________________________________________

二、阅读（44分）

（一）海燕（节选）（14分）

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑

那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮

不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

初中语文九年级下册2/6

1.请你概括选文所描绘的画面。（3分）

2.找出选文中描写暴风雨的句子，并说说这些句子的表达作用。（4分）

3.在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？（3分）

4.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。（4分）

（-）祖国土（13分）

阿赫玛托娃

我们不用护身香囊把它带在胸口，

也不用激情的诗为它放声痛哭，

它不给我们苦味的梦增添苦楚，

它也不像是上帝许给的天国乐土。

我们心中不知它的价值何在，

我们也没想拿它来进行买卖，

我们在它上面默默地受难、遭灾，

我们甚至从不记起它的存在。

是的，对我们，这是套鞋上的污泥，

是的，对我们，这是牙齿间的沙砾，

我们把它践踏蹂蹒，磨成崩粉——

这多余的，哪儿都用不着的灰尘！

但我们都躺进它的怀里和它化为•体，

因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。”

初中语文九年级下册3/6

[.诗中的，护身香囊，，“激情的诗，，，，天国乐土，，指什么？表现了作者什么态度？（4分）

2.为什么说“我们甚至从不记起它的存在"？（3分）

3.诗中“污泥"“沙砾"'灰尘”这些词语的使用有什么作用？（3分）

4.结尾一句在诗中的作用是什么？（3分）

（三）好沉的一杯土（17分）

石英

①在这里，旧的皇历是更不灵了。

②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、

十年九不收的地方。

③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不

仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我

年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。

④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾!风过时，高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多

大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片

谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟

的图景。

⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会

口舌生津，谅也不会长时被闲置的。

⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一杯土来，觉得好沉重，真

初中语文九年级下册4/6

的——比一般的士要有分量。“你的手感不一样吧?”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来

了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全

姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”

⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远

含意？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，

确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种

情味，牌和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；

能够落下来的便执着地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。

⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不

说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的

雄浑声浪……

⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一杯普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一

种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且操得好苦！

⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口

的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”

的局面。“到那时，你再来看!”

⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心。不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。

⑫至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均

匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……

（略有删改）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。

B.第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。

C文章使用“闻'"捧”“攥”等词语,写出“我”爱土成性。

D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。

2.第②段在文中有什么作用？请简要分析。（3分）。

3.结合语境，按照要求赏析。（4分）

高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处嵯电，在半空

里飞旋两遭，没有树枝可依，又到落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

（1）赏析画线句子：

初中语文九年级下册5/6

（2）赏析加点词语:

4.第⑨段写我”将士器得好苦”，第2段写“我可以愉快地松开手了“，俄”心情发生变化的原因是什

么？请简要概括。（3分）

5.作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。（4分）

三、作文（50分）

任选一题作文。

1.阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉

船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历

了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。

要求：①自拟题目。②字迹工整，书写规范。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.太阳每一天都是新的，日子每一天都是新的，我们的家乡正发生着日新月异的变化。

请以“最美是家乡”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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第一单元测试

答案解析

、

1.【答案】D

【解析】A.“8F应读作lin；B.“蒿”应读作h台o；C."胚”应读作网。

2.【答案】B

【解析】慰籍一慰藉。

3.【答案】A

【解析】本题考查文学常识的识记。A.《战争与和平》的作者是列夫•托尔斯泰。

4.【答案】（1）照你在历史的隧洞里蜗行摸索

（2）旌旗十万斩阎罗

（3）你装饰了别人的梦

（4）取义成仁今日事

（5）所有的叶是这一片所有的花是这一朵

5.【答案】B

【解析】本题考查句子衔接。通读各句，明确选段描写了春、夏、秋、冬四季的美景，然后结合语境，从题

干与备选句中关键词的搭配、照应角度确定答案。“青芜如毯”与“绿茵遍野”相照应，“雨”和“千缕缤纷”

相照应，“秋花”与'红叶清风”照应，“冬雪”与“玉田琼屋”“洁白”相呼应，所以选择B。

6.【答案】全书以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的

社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡。

7.【答案】（1）示例：名家示范入耳经典作品润心；学名家诵读赏经典魅力；跟随名家读经典启

迪智慧悟人生

（2）示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到

春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈

老师带领我们重温经典！

（3）示例：课文诵读大比拼诵读技巧分享会诵读好处大家谈古典诗词朗诵会

【解析】（1）考查拟写宣传标语。拟写宣传标语时，要注意以下几点：第一，要紧扣“诵读名家进校园”活

动；第二，根据题干要求，句式要对称：第三，注意语言要简练，要有感召力；第四，所拟写的宣传标语要

在20字以内。

（2）考查考生的语言表达能力。题目要求拟写节目串词，两个节目依次是朱自清的《春》和《背影》的朗

诵。拟写串词时，用优美的语言分别简要概述这两篇文章的主要内容，并把它们有机串联起来即可。

（3）考查考生设计活动的能力。所设计的活动应是关于诵读的，在语言表达上要简洁明了，同时还要注意

活动的可操作性。

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二、（―）

1.【答案】暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨。

【解析】本题考查对文章内容的概括能力。选文描绘了暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨的到来的画面。

2.【答案】“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”作

用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。

【解析】本题考查对语句的筛选及对语句作用的分析能力。筛选出描写暴风雨的句子，体会暴风雨对海燕形

象的烘托作用。

3.【答案】揭示了无产阶级革命必胜的前途。

【解析】本题考查对内容的理解能力。结合时代背景理解，“大海”最终战胜了“闪电”，表明无产阶级革

命一定会取得胜利。

4.【答案】这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈

愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

【解析】本题考查对语句含意的理解能力。海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨，是革命的最强

音。

（二）

1.【答案】浅薄空洞的“爱国感情”。鄙弃的、否定的态度。

【解析】本题考查对短语含义和作者态度的理解。读完全诗就会明白作者对祖国的情感是真诚质朴的，而对

“护身香囊”“激情的诗”“天国乐土”是持反对态度的，也就是反对空洞无意义的“爱国感情”。

2.【答案】对“祖国土”太习以为常了，以至毫无感觉。

【解析】本题考查对诗句含意的理解。“从不记起”，这是从习以为常的角度来讲的，太熟悉就会忘记其本

身的存在。

3.【答案】说明“祖国土”如此平凡甚至微贱，所以遭受儿女们的冷漠和鄙弃，同时也为“祖国土”受到儿

女们的“践踏蹂蹒”而感到酸楚。

【解析】本题考查词语的表达作用.“污泥”“沙砾”“灰尘”这些词说明了“祖国土”的卑微的状态，隐

含着作者为之而痛苦的情感。

4.【答案】点明文章主旨，表达了对祖国土地深深的热爱之情。

【解析】本题考查诗句的作用。因为是最后一句话，其作用往往较重要。“不拘礼节”写出了作者对土地的

亲近，“自己的土地”则表达了作者对土地的认同和热爱。这些内容点明诗歌的主旨。

（三）

1.【答案】D

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项“文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲

理”与原文不符，原文叙事成分较少，大部分都是在描写黄河口土质的情况。语言特点也不是“朴素”，而

是凝练含蓄、形象生动、情理相谐、富有哲理。

2.【答案】紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠：与下文写土的肥沃、清香形成对比。

（意思对即可）

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【解析】本题考查文章结构及对段落作用的理解能力。回答段落的作用，通常从结构和内容这两个角度来进

行。第②段“原本我以为”紧承上段中的“旧的皇历”，写出对黄河口土质的印象，内容上突出强调了印象

中的黄河口土质的粗糙、贫将。而实际上下文所写的黄河口的土却是清香肥沃的，这是作者采用了欲扬先抑

的写法。

3.【答案】（1）示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满：

“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高梁的壮硕。

（2）示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生

机。（意思对即可）

【解析】本题考查赏析语句的能力。赏析句子的切入点有三个：语言表达、内容情感和写作方法。如果题目

没有明确要求，就可以选择最容易赏析的角度入手。而常用的就是语言表达上是否运用修辞、有无特殊句

式、精妙词语运用等。（1）运用了比喻和拟人的修辞手法，“擎”是往上托、举的意思，赋予高梁以人的动

作，同时将高梁稳比作硕大的锣鼓槌，生动形象地写出了高梁的壮硕、高粱穗的饱满。（2）赏析的是两个动

词，这两个动作，一起飞，一降落，“腾出”写出了鸟儿受到惊吓后急速飞出来的情景，而“飘落”则写出

了鸟儿落在谷穗上的轻盈之态，以鸟儿的动作来衬托生机勃勃的丰收景象。

4.【答案】沉重的历史已经过去：新中国治黄成绩显著；新洲的美好前最指日可待。（意思对即可）

【解析】本题考查对作者的情感的把握。第⑨段最后一句写道：“攥得好苦！”第⑩段首句便是：“但不论

是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。”这里就已经告诉我们：“沉重的历史已经过去。”而当“我”听到

王总坚定的话语，那么坚定，充满信心是因为“他过去四十年间的治黄成绩就是金质‘信用卡”'，最后一

段“幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图”即写出未来新洲的美好指日可待。答案在文中的第⑨一

⑫段，较容易确定位置，比较难的是需要考生自己去整合归纳。

5.【答案】来源地城广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感：历经淘

滤，随波逐流成为精神动力。（意思对即可）

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。从文中找到写土“好沉”的句子：第⑥段“捧起一杯土来，

觉得好沉重”，而王总工程师说“你手里攥着九个省区呢，怎能不重”；第⑦段解释了“重”的原因后说

“确实是够有分量的"；第⑨段有“它的分量沉重”；等等。从这些段落中可以概括出三方面的内容是汇集

精华，二是凝结历史，三是精神动力。

三、略

初中语文九年级下册3/3

第二单元测试

一、积累与运用（24分）

1.下列加点字注音全都正确的一项是（2分）（)

A.阔绰（chuo）环去（shi）领唐（tuT）

B疑肮(yan)利气(dao)荣膺(yTng)

C.醋哭（li）然肩（kGn）魁梧（kui）

D.盘桓(huan)顷亥!1(chuo)俯身（伯）

2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）

A.荤菜惦记一气合成战战兢兢

B.侍候径自两肋插刀如座针毡

C.伤疤礼骋不知好歹不屑置辨

D.笔砚涓涓千钧之力望眼欲穿

3.下列关于课文内容的表述不正确的一项是（2分）（）

A.《孔乙已》一文通过对孔乙已的儿个悲惨生活片断的描写，成功地塑造了封建社会末期受科举制度摧残的

下层知识分子的形象，控诉了封建科举的罪恶，反映了封建社会的腐朽和病态。

B.《变色龙》一文通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫的刻画，揭露了沙皇专制统治的

黑暗腐朽。

C.《溜索》一文表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜困难精神的赞美，也表达出团结协作、

相互信任、关心爱护的美好品德。

D.《蒲柳人家（节选）》一文以时间顺序为主，中间用插叙表现人物，塑造了侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如

仇、扶贫济困的一丈青大娘和何大学问等形象，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。

4.名著阅读。（4分）

讽刺是文学作品常用的一种手法。《儒林外史》和《格列佛游记》都是中外讽刺性极强的著名小说，请

你分别介绍两部作品所讽刺的内容。

5.观察漫画《前赴后继》，回答问题。（4分）

前赴后继

（1）描述画面内容。（2分）

初中语文九年级下册1/7

（2）写出漫画寓意。（2分）

6.初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中犹如人生的驿站，既意味着结

束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你

参与解决。（10分）

（1）1集体的记忆］班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史

的内容。（4分）

内容一：班级毕业照

内容二：___________________________________________________________________________

内容三：___________________________________________________________________________

内容四：个人成长记录

（2）［真诚的邀请］假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（4分）

（3）［如歌的主题］班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计一条主题语，要求

语言简洁、紧扣主题。（2分）

二、阅读（46分）

（一）（16分）

①中秋过后，秋风是一天凉比一天,看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，

没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时

又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一

件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我,又说道，’温一碗酒掌柜也伸出头

去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……回还清罢。这一回是现

钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，

单说了一句“不要取笑!”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他

的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时己经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门

槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完

酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

②自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说："孔乙己还欠十九个钱呢！”到了第

二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

1.请用一句话概括选文第①段的主要内容。（3分）

初中语文九年级下册2/7

2.选文第①段中画横线句是描写，在文中的作用是

___________________________________________________________________________________________。6分）

3.选文第①段中画波浪线句运用的描写方法是,表现了孔乙己___________的生活状况。（3

分）

4.选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的。6分）

5.将“原来他便用这手走来的”中的“走”改为“爬”可不可以？为什么？（3分）

6.孔乙已到了如此地步，掌柜仍然对他提那十九个钱：这说明了什么？（2分）

（-）鸥小姐（15分）

王佳琦

①如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达•芬奇。

②她的手机中装有十个图片编辑软件，内置上百种不同的字体和滤镜，让她第一时间将灵感转化为点赞

数。比如，她能把蛋炒饭拍出米其林三星大餐的效果，把小区游泳池拍出希尔顿大饭店的气势。此外，她的

收藏夹里还精挑细选了儿个文学爱好者论坛，不过鸥小姐从不发言，但从里面抄几行诗歌或者美句来配图

发表状态，她干得还是很熟练的。

③但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋。如果一个周末过去，

“达・芬奇”不秀秀自己“过得有多好”，那就会有“拉斐尔”或者“米开朗琪罗'抢占高地。

④于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉

斐尔们”点个谦逊而不失自信的赞，在心中默默给每一条最新动态打一个分，见贤思齐，见不贤而内自省也。

⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗

万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀。当然也少

不了最吸引眼球的自拍美照——美术馆、图书馆、博物馆，高雅大气品位佳；海滩、椰树、下午茶，阳光流

水笑春花。不过如果现在点开她的朋友圈，这些视觉盛宴都已经不见踪影一她自认已经是个“圈外人”了。

⑥鸥小姐偶然得知可以设置“关闭朋友圈”的那一天，距今己有5个月了。小半年来，“刷朋友圈”这

个事儿逐渐变得矜持而精简，曾经的追捧评论、跟风留言、争抢首赞，如今已变为每周II晚睡前的规律性

“开圈”。说来也怪，自从关圈，鸥小姐的心态似乎上升了好几个层次：以前她是粉丝心态，每分每秒关注

着所有人的风吹草动，身处争奇斗艳的旋涡中，被动而焦灼；现在却像圈中前辈一样定期视察，举手投足，

全是从容，慢悠悠翻过这一周的悲欢离合，点赞率控制在百分之十以下。更别提那些好几天前的热点朋友

圈，唯有她迟来的一句精炼点评，才算为这条状态收了尾、点了睛。

初中语文九年级下册3/7

⑦关圈更大的好处在于，鸥小姐自己的朋友圈面对来访者时，只能让他们看见一幅精心挑选、含意百转

千回的封面图片，一个赏心悦目的头像，以及一行小字“该朋友已关闭朋友圈”，这些元素共同组合，就像

蒙娜丽莎的神秘微笑。好事窥私者在此遭到当头一棒，仰慕追求者则在冥思苦想与不得其解中更为之沉醉

倾倒»鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直

指蓝天的窗。

⑧但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是思不住发了一句北岛的诗一

“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个‘圈中奇才"。第二天同事随口八卦时提到，一

位平日总板着脸的单位高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。欧小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，

偷偷点进那条状当细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个。

⑨自那之后，鸥小姐的“圈外”潇洒要减去了三分。圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以

往的朋友圈一一点开嗔模，像数钱一样一张张使劲摩擦着那些赞与评论，只怕错过了这偷快的时光。

⑩而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，欧小姐再次开始偷偷关注着他们。她总是直接点开头像，

看完就走，不留一丝痕迹，但在这之后，那些漂亮的图片在她心里搅起的波澜却能摇得很远。但最近几天，

她都吃了闭门羹——越来越多的朋友不知有心还是无意，纷纷选择了关闭朋友圈。欧小姐往往颗粒无收。

她引以为豪的“洒脱自在”，渐渐又变得焦虑不安起来。

⑪欧小姐打算复出。她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波澜，寻找素材的眼睛已经擦得程亮。一天

晚上她回家乘电梯上楼，突然看见电梯中贴着一张停电通知，那时候灵感女神就在她肩头敲响了三角铁。短

三层楼的时间，她已经构思好了一整条朋友圈的内容。电梯缓缓停下，鸥小姐举起手机拍下停电通知的照

片，款款走出梯厢，她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情。

⑫那天晚上，欧小姐把那张映着电梯里昏黄光晕与自己曼妙身材的阴影照片精心修整，并配了一句白

先勇引过的“我好比浅水龙，被困在沙滩”，多么精彩，她想。她现在对朋友圈的心态才最有情怀，马上人

们又将感叹于她的绝美视角。

⑬没什么意外，这条状态刚发出去半小时就博得了一百多个赞，这也坚定了她复出的决心。直到晚上

十一点半，点赞数还攀升，鸥小姐靠在沙发垫上刷手机，客厅中的吊灯与氛围灯互相配合，把整个房间照得

透亮。突然，通明的灯火像被人拦腰掐断，黑暗劈头盖脸地砸在欧小姐身上，像生活的真相一样沉重。欧小

姐有点儿恍惚，这才想起停电通知来，忽地觉得自己到头来，什么“圈”也没进过，也什么“圈”都没出过。

四下漆黑中，她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了。

（选自2017年10月27日"中国作家网”）

1.概括小说的主要内容。（3分）

2.结合语境，说说第⑨段加点词语的含义及其作用。（3分）

圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以往的朋友圈一一点开哩摸，像数钱一样一张张使劲摩

初中语文九年级下册4/7

擦着那些赞与评论，只怕错过了这愉快的时光。

3.自选角度，对第⑦段划线句子做批注。（3分）

鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直指

蓝天的窗。

批注：

4.概括欧小姐的性格特征。（3分）

5.揣摩第⑬段划线句子，探究小说主题，大胆说出你的理解。（4分）

忽地觉得自己到头来，什么“圈”都没进过，什么“圈”都没出过。

（三）拾荒（15分）

万吉星

①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细

又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西通通装进那个破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地

捶打着酸痛的腰。这时，她隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地

瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷

的风吹着地上的落叶到处乱跑，连影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像

一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了

一个寒战，内心涌起一丝悲凉。

初中语文九年级下册5/7

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到

一周，儿媳就给她下最后“通牒”：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿

养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊！怎么舍得扔了呢？”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协了，带

着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣

兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横

牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的

心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说

完，儿子就不耐烦地说:“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院长长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射

进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上，慈祥、庄严、肃穆。这一场景，引起了一个年

轻.人的注意.他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报上发出一篇题为《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电

台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌

来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩

子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，把她接回了家，还

破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来:“妈，你看孩子们渐渐

大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平米的房子吧，首付

也就10多万元，你那儿不是还剩……”

⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了

宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意

间丢弃的某些东西……

（选自《2017年中国小小说精选》，有删改）

1.参照下面的表述，将小说情节补充完整。（2分）

凌晨拾荒，捡养弃婴一①_______________-为救弃婴，倾其所有一无助之时，八方相助一子辈相求，

决然离去.②________________

2.小说第⑫段中写道：“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。”请你描写此刻王婆

婆的心理活动。（3分）

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3.阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（3分）

可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层

包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

4.小说第②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，第⑬段仅用“一年后”三个字

一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（3分）

5.小说最后一段写王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文

中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西。（4分）

三、作文（50分）

任选一题作文。

1.生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，

也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心

间？

请以"那天，如果"为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整；除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③书写规范，

卷面整洁。

2.读下面两则材料，然后作文。

①工于论人者，察己常疏。（张械）

释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。

②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）

释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。

读了上面两则材料•，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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第二单元测试

答案解析

、

1.【答案】C

【解析】A.“颓”应该读作tuhB.“腌”应读作就D.“顷”应读作qing。

2.【答案】D

【解析】A.一气合成一一气呵成。B.侍侯一侍候，如座针毡一如坐针毡。D.礼骋一礼聘，不屑置辩一不屑

置辩。

3.【答案】D

【解析】《蒲柳人家（节选）》一文运用倒叙手法。

4.【答案】《儒林外史》通过刻画奔走于科举道路上的众多土人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒

林”作出了深刻的批判。《格列佛游记》是英国作家乔纳森・斯威夫特所写，全书假托格列佛的口气叙述其

四次航海的经历，辛辣地讽刺了当时英国政局的朝政风习和典章制度。

5.【答案】（1）内容：在一个写着“传销”字样的悬崖边上，一个男子手执一枚刻有“入股分钱”字样的钱

币高声呼喊着，一些人手握积蓄争先恐后地跑过去，却没料到早已经有人掉下了悬崖。

（2）寓意：①警示人们要拒绝诱惑，谨防上当受骗。②要严厉打击不法传销分子。

【解析】（1）首先要明确漫画的主要组成部分，本漫画的组成部分主要有：写着“传销”字样的悬崖、手持

“入股分钱”铜钱的男子、跌入悬崖的人、手持积蓄排着队的人。对漫画内容进行解说时一定要包含这几个

主要的组成部分，然后再进行详细的解说。

（2）在了解漫画内容的基础上可知，本漫画是一幅讽刺漫画，主要讽刺“传销害人，但还有很多人铤而走

险”的现象。所以不难得出本漫画的寓意，可以是：警示人们要拒地诱惑，谨防上当受骗。也可以是：要严

厉打击不法传销分子。

6.【答案】（1）示例：班级大事记班级日记摘抄

（2）示例：校长您好，我是XX班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请

您为班史题词，希望您完成我们的心愿好吗？

（3）示例：难忘今宵，今宵难忘！

【解析】（1）主题活动是“岁月如歌”，班史的内容一定要体现集体的活动和事件。答案不唯一，仿照示例

形式拟写即可。

（2）语言表达题，首先要有称谓；其次写清邀请较长为班史题词的原因或理由；再次要注意说话的对象,

语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，态度要诚恳。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

（3）因为是为毕业晚会设计一条主题语，所以要体现难合难忘的要素。答案不唯一。

二、（一）

1.【答案】孔乙已被打折腿后最后一次到酒店喝酒的情形。

【解析】本题考查对文段内容的概括能力。阅读此段，我出人物——孔乙已，事件一被打折腿后最后一次到

初中语文九年级下册1/4

酒店喝酒，据此总站即可。

2.【答案】环境（景物）渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运（答一点即可）

【解析】本题考查对环境描写的判断及对其作用的分折能力。按对象不同，描写可分为人物猫写和环境描写

两种。环境描写的作用要结合语境，从“渲染了……的气氛”“烘托了……的心情”如何推动了情节的发展”

等角度思考作答。

3.【答案】外貌描写穷困潦倒，可怜悲惨（答一点即可）

【解析】本题考查对人物描写的分析能力。画波浪线的句子写了孔乙已的脸色、衣着等，属于外貌描写。从

“黑而且瘦，已经不成样子"破夹袄”可见其穷困至极；"盘着两腿”用草绳在扇上挂住”可见其遭遇的

悲惨，让人觉得可怜。

4.【答案】冷漠无情

【解析】本题考查对细节的理解能力。首先要从文中找到三次“笑”；然后分别结合文意分析这三次“笑”

时，孔乙己的境遇如何，以及掌柜和众人“笑”的原因，这“笑”显示了人物当时怎样的心理；最后用合适

的词语概括掌柜和众人在对待孔乙己时显示出怎样的性格、心理。

5.【答案】不可以。“走”说明他的下肢已不能动了，写出遭遇的凄惨。将“走”改为“爬”则没有此种效

果。

【解析】本题考查对文中重点词语的理解能力。解答时要结合具体语境分析原字在句于中的表达效果。

6.【答案】掌柜只看重钱，说明当时杜会的冷酷无情。

【解析】本题考查学生对文章的理解能力。答题时，结合当时的社会环境，即人与人之间的关系进行分析。

。

1.【答案】鸥小姐儿番进出（或：经营）微信朋友圈的经历和感受。

【解析】本题考查概括文章内容。解答本题，关键在于整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事

件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般模式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

文章的主要人物是鸥小姐，主要事件为“经营微信朋友圈”，可据此进行概括，注意语言要简洁。

2.【答案】“咂摸”，仔细品味、玩赏，运用动作（或：心理）描写（或：比喻，把玩味朋友圈比作数钱），

生动形象地表现了鹏小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受（或：陶醉于那些赞与评论，内心有极大的满

0

【解析】本题考查对关键词语含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的

题型。解答此类题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“咂摸”指仔细辨

别（滋味、意思等），用在这里形象地写出了鸥小姐对朋友圈的“赞与评论”非常在意，陶醉于其中。

3.【答案】示例一：运用比喻的修辞手法，把费心经营朋友圈的生活比作一团乱麻，把关圈后的生活比作一

片直指蓝天的窗，生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。示例二：运用心理描写，通过描写鸥小

姐关圈前后的心理变化，生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。示例三：运用对比，把鸥小姐关

圈前后的心理进行对比，突出了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。

【解析】本题考查赏析重点句子。一般来说，要求赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，

或是遣词造句，这就需要结合具体语境灵活作答。解题思路：先指明句子的特点，然后结合具体语境进行分

初中语文九年级下册2/4

析，最后写出表达效果。如这句话运用了比喻的修辞手法，用“打开了一片直指蓝天的窗'形象地写出了鸥

小姐内心的轻松。

4.【答案】①渴望被关注（或：肯定、欣赏、崇拜）。②热爱生活（或：“生活内容丰富，爱好广泛”）。③心

思细腻，情感丰富。④有虚荣心（或："爱慕虚荣，争强好胜”）。⑤能思考（或：反思）生活。

【解析】本题考查分析小说中的人物形象。解答此类题，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止

来整体感知。概括时要做到既全面，又能突出重点。从“鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内

容可谓雅俗共赏、包罗万象”可知其爱好广泛；从“鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那

条状态细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个“可知其虚荣；从“四下漆黑中，她只和荧荧发亮的

手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可知其善于反思；等等。

5.【答案】网络社交带给人们困惑和思考。（或：人应追求真实美好的生活。）

【解析】本题考查对文章主旨的把握。这类自主探究题，是中考的主流题型，具有较大的开放性。解答此类

题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验谈自己的真实感受。此题应围绕“生活要真实”

来回答。

（三）

1.【答案】婆媳争吵，安协寄居②捐建学校，拾荒依旧

【解析】本题考查梳理概括小说情节的能力。首先，阅读全文可知，“凌晨拾荒，捡养弃婴”对应文章第①

一③段，“为救弃婴，倾其所有”对应文章第⑥⑦段，“无助之时，八方相助”对应文章第⑧一⑥段，“子辈

相求，决然离开”对应文章第①②段。据此可知，第一空对应文章第④⑤段，第二空对应文章第③段。第④

⑤段可以概括为“儿媳以离家相要，王婆婆不得不带弃婴寄居他处”，第③段可以概括为‘王婆婆用资助的

余钱捐建学校，而她依然坚持拾荒”。然后，将其分别改写成“四字短语+四字短语”的结构填入横线处即

可。）

2.【答案】示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养弃婴时你们争吵阻挠，现在凭

什么来要这笔钱；我要用这笔钱来回报社会。

【解析】本题考查对人物心理活动的把握。分析第②段中王婆婆的心理活动需要，结合上下文的具体故事情

节进行揣摩。在需要家人帮助时，儿媳以离家相要挟并拒绝了王婆婆；在得到社会资助后，儿子儿媳却打起

了爱心捐款的主意，王婆婆定会在严词拒绝的同时，批评教育儿子儿媳。此外，从下文王婆婆捐建学校的行

为可知，此时她还有将捐款用来回报社会的打算。综上，以王婆婆的口吻，进行表达即可。

3.【答案】示例一：动作描写。通过对拿钱的一系列动作的描写（答成“运用动词'撕揭,也可），准

确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心、对这笔钱的不舍以及她的善良仁爱。示例二：细节描写。通过对存钱

位置的描述，表现了王婆婆这笔钱的来之不易及她对钱的珍视。（或：表现王婆婆的钱的来之不易和她的不

舍。）示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的

不舍。

【解析】本题考查语句赏析。题干要求从描写或修辞两个角度中任选一个角度进行赏析。首先，联系上下文，

明确这句话是对王婆婆在得知弃婴患重病之后准备拿钱救弃婴情形的描写，由王婆婆拿钱的一系列动作，

可知运用了动作描写的描写方法；由对“双手颤抖”这一细节的刻画，可知运用了细节描写的描写方法；结

初中语文九年级下册3/4

合句意，并由句中“像”这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一

层层剥开自己的心”。然后，联系文章内容不难得出，这句话既写出了王婆婆救助弃婴的决心，又表现了王

婆婆不舍得辛苦钱的矛盾心理。综上，选择自己最有把握的角度，结合文章具体内容分析阐述即可。

4.【答案】第②③段详细描述弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的

善心；第③段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。

【解析】本题考查对写作意图的分析能力。小说每一个故事情节的安排，都是为表现文章主旨服务的，能表

现主旨的写得详细、具体，与主旨关系不大的则略写。本文通过王婆婆捡拾、收养、救助弃婴的故事，表现

了王婆婆的善良、仁爱等美好品质。第②③段详写弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能突出她的这一

品质，所以成为作者详写的内容。而第①段学校的修建过程，则对王婆婆形象的塑造和文章主旨的表达作用

不大，故略写.

5.【答案】①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良。②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了

淳朴（或；正确的金钱观、纯真）。③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。

【解析】本题考查理解关键语句的能力。该句位于小说结尾，起深化文章主旨的作用。作答时，应联系文章

主旨进行分析。“丢弃的某些东西”不仅指人们丢弃的垃圾，还指缺失的人性，如婴儿的父母抛弃患病的孩

子，丢掉了对孩子抚养的责任；儿子儿媳拒绝收养、救助弃婴，丢掉了人善良的本性；儿子儿媳想将爱心款

据为己有，丢弃了本该有的纯真、淳朴。

三、略

初中语文九年级下册4/4

第三单元测试

、积累与运用（27分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）

A.箪食（dan）徒跣（xuan）抢地（qiang）彗星（hui）

B.豆霎（geng）怫然（fo）韩健（guT）霞泉（II）

C.阖阊(lu)祖梁(xiang)横桐(wii)休季(jin)

D.呼之(pan)呼亩(quan)缅素(gao)摩尔(cu)

2.下列句子中加点词的解释有误的一项是（2分）（）

A.妻妾之奉（侍奉）请广于君（增广、扩充）

B.贤者能勿当耳（丧失）岂宜五百里哉（只是）

C.虽千里不敢多也（交换）故不为窜得也（苟且）

D.礼愈至（周到）缴公卿之后（点缀）

3.下列加点的释义相同的一项是（2分）（）

A.f故天将降大任于易人也

非独贤者有是心也

B-l-徒以有先生也

1、以是人多以书假余

C.一人恒过，然后能改

.迎门不入

D..至含，四支僵劲不能动

令生而取义者

4.下列搭配有误的一项是（2分）（）

A.安陵君因使唐雎使于秦一一《唐唯不辱使命》一一《战国策》一一刘向

B.将军白发征夫泪一一《渔家傲•秋思》一