三年级语文病句修改测试题

三年级语文病句修改测试题班级：________姓名：________得分：________一、判断题（每题2分，共20分）判断下列句子是否为病句，对的打“√”，错的打“×”。小明穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。（）通过阅读课外书，我的写作水平提高了。（）果园里种了许多果树，有苹果、梨、西红柿和桃子。（）昨天傍晚下了一夜的雨。（）老师要求同学们按时完成作业，不要拖拉。（）我大概用了整整一个小时才完成这幅画。（）在妈妈的帮助下，学会了包饺子。（）菜市场里有黄瓜、茄子、豆角等蔬菜。（）他的脸上洋溢着愉快的心情。（）我们要认真改正并找出作业中的错误。（）二、修改病句（每题4分，共80分）请找出下列句子中的语病，在原句上修改（或写出修改后的句子），并简要说明病因。语文对我特别感兴趣。修改：________________________病因：________________________爷爷经常回忆过去的往事。修改：________________________病因：________________________班会课上，我们讨论并听取了班长的发言。修改：________________________病因：________________________夏天的兴安岭是一年中最好的景色。修改：________________________病因：________________________看到这张照片，让我想起了和同学们一起春游的情景。修改：________________________病因：________________________他的作业几乎全部完成了。修改：________________________病因：________________________妈妈买了西瓜、葡萄、水果和香蕉。修改：________________________病因：________________________小明在公园里看到了美丽的花儿和悦耳的歌声。修改：________________________病因：________________________我们要学习和发扬赖宁的革命精神和优秀品质。修改：________________________病因：________________________我把教室打扫得整整齐齐。修改：________________________病因：________________________经过努力，我的学习态度提高了。修改：________________________病因：________________________这本书对我很感兴趣。修改：________________________病因：________________________放学了，同学们迅速飞快地跑出教室。修改：________________________病因：________________________我们要养成饭前便后洗手的好风气。修改：________________________病因：________________________小红和小丽是好朋友，她经常帮她复习功课。修改：________________________病因：________________________校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。修改：________________________病因：________________________老师耐心地帮助和教育我们。修改：________________________病因：________________________我估计他这道题一定做错了。修改：________________________病因：________________________春天的北京是一个美丽的季节。修改：________________________病因：________________________在困难面前，我们要经得起考察。修改：________________________病因：________________________参考答案一、判断题×（搭配不当，“穿着”与“帽子”不搭配）√×（分类不当，“西红柿”是蔬菜，不是水果）×（前后矛盾，“傍晚”与“一夜”时间冲突）√×（前后矛盾，“大概”与“整整”矛盾）×（成分残缺，缺少主语“我”）√×（搭配不当，“洋溢”与“心情”不搭配，应改为“笑容”）×（语序不当，应先“找出”再“改正”）二、修改病句修改：我对语文特别感兴趣。病因：语序不当，主客颠倒。修改：爷爷经常回忆过去的事（或“往事”）。病因：重复啰嗦，“过去的”与“往事”意思重复。修改：班会课上，我们听取并讨论了班长的发言。病因：语序不当，应先“听取”再“讨论”。修改：夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候（或“兴安岭的夏天是一年中最好的景色”）。病因：搭配不当，“兴安岭”与“景色”不搭配。修改：看到这张照片，我想起了和同学们一起春游的情景（或“这张照片让我想起了和同学们一起春游的情景”）。病因：成分残缺，“看到”和“让”同时使用，缺少主语。修改：他的作业全部完成了（或“他的作业几乎完成了”）。病因：前后矛盾，“几乎”与“全部”矛盾。修改：妈妈买了西瓜、葡萄和香蕉（或“妈妈买了西瓜、葡萄、香蕉等水果”）。病因：分类不当，“水果”是总称，与具体水果并列。修改：小明在公园里看到了美丽的花儿，听到了悦耳的歌声。病因：搭配不当，“看到”与“歌声”不搭配。修改：我们要学习赖宁的革命精神，发扬他的优秀品质。病因：搭配不当，“学习”与“品质”、“发扬”与“精神”不搭配，需拆分搭配。修改：我把教室打扫得干干净净。病因：搭配不当，“打扫”与“整整齐齐”不搭配，应改为“干干净净”。修改：经过努力，我的学习成绩提高了（或“我的学习态度端正了”）。病因：搭配不当，“态度”与“提高”不搭配。修改：我对这本书很感兴趣。病因：语序不当，主客颠倒。修改：放学了，同学们迅速跑出教室（或“飞快地跑出教室”）。病因：重复啰嗦，“迅速”与“飞快地”意思重复。修改：我们要养成饭前便后洗手的好习惯。病因：搭配不当，“养成”与“风气”不搭配，应改为“习惯”。修改：小红和小丽是好朋友，小红经常帮小丽复习功课（或“小丽经常帮小红复习功课”）。病因：指代不明，“她”不清楚指谁。修改：校园里开满了五颜六色的花（或“校园里开满了白的、红的、黄的花”）。病因：重复啰嗦，“白的、红的、黄的”与“五颜六色”重复。修改：老师耐心地教育和帮助我们。病因：语序不当，应先“教育”再“帮助”，更符合逻辑。修改：