《保温物品大比拼》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
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部分小组过度追求外观，忽略保温核心功能。六年级学生可以完成绘制设计二、教材分析本课是2026秋新教材冀人版六年级上册科技擂台板块核心工程实践课，承接热传递相关知识，同时承接上一课《生涯链接材料工程师》材料选择、性能材设置思考问题：制作保温物品，我们要考虑哪些条件?测试保温效果的时候怎样保证比赛公平?教材同时提示，工程产品除核心功能之外，还需要兼顾轻便、三、核心素养教学目标(依据2022版义务教育科学课程标准)四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入,揭示擂台任务师:同学们,平时外卖送来热饭,隔很久饭菜依旧温热;保温杯装上热水,过几小时水还是热的。结合之前学过热传递知识,热量总是从高温向低温传递,那为什么这些物品可以实现保温?生:使用不容易传热的材料,阻止热量跑出去。师:回答抓住关键点,今天科技擂台,我们就要完成课本布置的实践任务保温物品大比拼。请大家阅读课本本课开头情境与任务板块,找一找本次科技擂台我们要完成什么任务。(学生阅读教材课文)师:课本布置的擂台任务是什么?哪位同学读一读教材任务要求。生:小组合作,设计、制作保温物品,开展保温效果比拼。师:教材文本提示,保温不只是靠材料。大家读课本正文,想一想,想要减缓热量散失,有哪几条途径?【设计意图】结合生活实例导入,直接对接教材任务文本,唤醒热传递旧知,明确本节课工程比拼任务,激发学生实践兴趣。(二)精读教材,拆解保温原理与设计要求师:请同学们仔细阅读教材当中关于保温原理的课文段落。课本告诉我们,热量流失有热传导、热对流、热辐射三条路径,我们就要从这三个路径入手减少师:第一个,减少热传导,课本告诉我们选用什么类型材料?生:热的不良导体,比如泡沫、棉花、棉布。师:很好,课本举例泡沫塑料就是典型热不良导体。那怎么减少热对流呢?大家生:做好密封,隔绝空气流动。师:没错,如果缝隙很大,冷热空气发生对流,热量就会快速跑掉,所以盖子、密封结构非常关键。那阻挡热辐射可以怎么做?教材提到锡纸类反光材料,反光层可以反射热辐射,减少热量向外辐射散失。老师把课本原理整理表格。热传导泡沫、棉花、无纺布热对流密闭结构，隔绝空气流动密封盖子、封闭夹层热辐射师：大家思考，只做好其中一条，保温效果会很好吗?举例子，如果只用棉还需要考虑什么?小组简短交流。平?想一想对比实验控制变量的要求。(三)小组研讨，完成设计方案(各小组开展方案研讨，绘制设计图，教师巡视，参与小组对话)师：有没有小组有不一样的设计思路?说一说你们的取舍。(四)小组动手制作保温物品(学生小组动手制作，教师巡回指导)知识，缝隙会带来什么问题?师：那可以怎么处理?纸上谈兵，图纸和真实制作会存在差距，需要现场调(五)擂台比拼，开展保温效果测试初始水温/℃结束水温/℃小组1小组2(等待时间结束，各小组测量水温，填写表格，汇总全班数据)(六)作品

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