黑龙江省哈尔滨市尚志市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

黑龙江省哈尔滨市尚志市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题满分为120分。考试时间为120分钟。一、基础知识综合运用（28分）阅读下面的文字，完成小题。在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。有诗云：______。他们或许是衣裳整洁、举止优雅的绅士，或许是学识渊博、待人和蔼的长者，抑或是潇洒倜傥、活泼开朗的伙伴。他们的出现就像金色的灯塔，在我们徘徊不前、心绪迷茫的时候，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前截然不同的生活——不再是独自在人际罕至的荒原沉寂，而是能与挚友并肩，在探讨奥秘时思维激荡，在分享喜悦时淋漓畅快。友情照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③而是要通过彼此的积累加重其分量。④这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。1.语段中加点字注音正确的一项是（）A.绅士（sēn） B.倜傥（dì） C.徘徊（huái） D.淋漓（li）2.语段中，画线词语书写不正确的一项是（）A.渊博 B.心绪 C.截然不同 D.人际罕至3.语段中，句子①至④顺序被打乱，下列排列顺序正确的一项是（）A.②④①③ B.①③②④ C.②①④③ D.④②①③4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（）A.只要风雨如磐，就能找到希望的曙光。 B.只有风雨如磐，就能找到希望的曙光。C.即使风雨如磐，也能找到希望的曙光。 D.只有风雨如磐，才能找到希望的曙光。5.根据语段内容，横线空白处所填诗句，不合适的一项是（）A.独学而无友，则孤陋而寡闻。 B.结交在相知，骨肉何必亲。C.高山流水，非知音不能听。 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。6.下列对语段中语法知识的分析，不正确的一项是（）A.“在人生的旅途中”中“旅途”的同义词是“旅程”，近义词是“行程”。B.“我们有幸遇到一些朋友”中“我们”是代词，“有幸”和“遇到”是动词。C.“我们有幸遇到一些朋友”中“一些”和“朋友”都是单义词。D.句子④是由比喻句构成的排比句。7.下列成语典故的含义，与语段内容不相关的一项是（）A.管鲍之交 B.闻鸡起舞 C.伯牙绝弦 D.割席断交8.按教材原文填空。与古人交友，我们能赏美景、悟情怀。与马致远交友，我们能欣赏“①________，小桥流水人家”的乡村秋景；与李白交友，我们能欣赏“峨眉山月半轮秋，②________”的峨眉山夜景，还能从“③________，④_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中感悟他通过明月传递给友人的同情与牵挂；与杜甫交友，我们能从“岐王宅里寻常见，⑤________”中望见唐朝当年的繁荣景象；与岑参交友，我们能从“遥怜故园菊，⑥________”中感悟他对饱经战乱之苦的百姓的同情；与王湾交友，我们看到了“⑦_________，风正一帆悬”的船行景象。二、阅读（42分）（一）（5分）阅读曹操的《观沧海》，完成下面小题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9.诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“①_____”的想象。整首诗描写的景象共同营造了②_____的意境。10.诗中的“树木丛生，百草丰茂”描绘了怎样的景色？（二）（5分）阅读《朝花夕拾》选段，完成下面小题。长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！——《狗·猫·鼠》长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。——《阿长与<山海经>》那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。——《二十四孝图》母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。——《五猖会》长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。——《从百草园到三味书屋》11.《阿长和<山海经>》中，“我”对长妈妈“特别的敬意”因何而生？又是何时消失的？12.结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅先生为什么在五篇文章中都写到长妈妈。（三）（9分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（选自宋濂《龙门子凝道记》）【注】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。13.解释下列语句中加点的字。期：舍：恐：14.用现代汉语翻译下面的句子。（1）友人惭，下车引之。（2）故人来，方与之食。15.陈太丘之友与吴起在“守信”方面的表现，分别体现了两人怎样的品格？（四）（8分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①为培养适应新时代要求的创新型人才，教育部办公厅近日发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确人工智能教育的总体要求，强调要以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，服务引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。②通知提出，小学低年级段应侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。此外，在实施人工智能教育时要注意培养解决实际问题的能力，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。③通知强调，要加强顶层设计和部门协同，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，2030年前在中小学基本普及人工智能教育。（摘编自“中国教育三十人论坛”2024年12月04日，有删改）【材料二】①一直以来，我们对教育从认知到实践都存在一种系统性的偏差，这个偏差就是我们把教育等同于知识，并局限在知识上。教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事，中高考也是考知识，所以知识就几乎成了教育的全部内容。②如果只是单纯进行知识学习，人工智能完全可能替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑，而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的通常做法。③不久前，人工智能机器人参加了高考数学考试。报道说有两台机器人，得分分别是134分和105分（满分150分）。这还只是个开始，据说人工智能机器人的目标是到2030年能够参加全部高考。④人工智能发展势头强劲，这些都让我们认识到对现有教育体制和方法进行改革的迫切性。（摘编自《教豫之声》2024年12月03日，有删改）【材料三】①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。（摘编自司林波《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》2024年07月29日，有删改）16.阅读【材料一】，简述中小学不同阶段人工智能教育的侧重点。17.在“人工智能+教育”场景下，我们中学生应该怎样迎接人工智能时代的到来？请根据【材料三】简要概括。18.下列对以上材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.实施人工智能教育时要培养学生解决实际问题的能力，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。B.如果单纯学习知识，人工智能完全可能替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。C.“人工智能+教育”场景下，教师的角色发生变化，要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。D.对在传统学习模式下处于被动接受者的全体学生而言，自主学习一定会导致成绩下滑。（五）（15分）阅读《瓷器易碎》，完成小题。瓷器易碎李磊①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了炕边的木柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，鸡蛋积攒得多了，母亲就会把它们变成我的书本或是衣物。三十年的时间过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了。母亲依然很勤劳，留在乡下养鸡种地。在她日复一日的摩挲下，那瓷罐上天青色的釉彩虽已有些模糊，却也浸润出了岁月独有的光泽。②母亲这几年，喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼。母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远方的城市自言自语：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孙子的乳名。③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆。慈爱的母亲得知后一夜没睡，为了我们，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她轻轻地擦干净瓷罐，又轻轻地把瓷罐装进一个布袋子里，再把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。看到她如此小心翼翼的样子，我心里暖暖的。“还是我来照看豆豆吧。”母亲一见到我就这样说。然后，她就拉起豆豆的手走进屋里去了。④为了我们，母亲从此开始了陀螺一样的生活，全心全意照料豆豆。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘记了其他，但我知道母亲偶尔还是会惦念乡下。有一次，母亲带豆豆回农村看她挤出时间收获的豆子。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了，晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲就是放心不下，为了我们，她固执地选择了在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐。有时我会想，其实母亲就如同她怀中那一只瓷罐，来的时候盛满了营养、富有生命力，而回程时却变得空瘪无力、毫无生机。每一次都是这样，母亲将储备了许久的心力带到城里，在豆豆那个孩子身上消耗得一干二净，然后，再拖着疲惫的身子返回豆子们的家。那来来回回的路上，只有那个满了又空了的旧瓷罐一直陪着瘦弱的她。⑥瓷罐终究有些沉，我不愿再让母亲抱着它装鸡蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让瓷罐闲着，她总说瓷罐要是总闲着不用就容易坏掉。我自然是不相信她的说辞，却也明白她已经习惯了瓷罐的陪伴，坐在车上时看一看，走在路上时摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不会那么疲累。母亲说，她就喜欢把心爱之物全都放在身边，这样睡觉才能安稳香甜。因此，在我家时，每天晚上母亲和豆豆睡在一屋，母亲也和瓷罐睡在一屋。母亲的床上睡着豆豆，母亲的床下睡着瓷罐。有时候我想，也许在母亲眼中瓷罐跟人是一样的吧。⑦终于，母亲又抱着一瓷罐鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的瓷罐随手放在地上，却忍不住有些埋怨：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不完，上回的还剩着呢，还有上上回的……”不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默，可那件瓷罐却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡蛋摔破了壳流出了黏黏的泪水，脱离了束缚的红色豆子正努力朝远处翻滚……⑧这件受母亲器重多年的瓷器，为什么碎得这样毅然决然、不可挽留呢？我一直在寻找答案。直到有一天，母亲从乡下返回我家时忘带了钥匙，她竟抱着布袋趴在冰冷的楼梯上睡了一个上午。我突然从母亲身上得到了答案：她们都早已疲惫不堪，她们已承受不了生活的重压和这种两地奔波的辛劳，只不过瓷器的性子急了一些。我轻轻摇晃母亲瘦弱的肩膀，将她揽在怀里。我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎，让我来不及呵护与珍惜。19.母亲为了我们做了哪些事？请结合文章③～⑤段的内容概括。20.分析第③段画线句子使用了什么描写方法？结合文章内容，分析其表达作用。21.文中哪些内容体现了母亲对瓷罐的珍视？瓷罐对于母亲有怎样的意义？22.如何理解文章标题“瓷器易碎”的含义？23.阅读文章和下列链接材料，谈谈你对“孝亲敬老”的看法和感悟。【链接材料】“天意怜幽草，人间重晚情”，尊老养老是我们中华民族代代相传的美德。然而，也许是受长期经济短缺、物质匮乏的影响，人们在敬老行孝过程中，常常过分看重了老有所养、老有所医的物质需求，却忽视了老有所爱、老有所乐的精神满足，不少子女在外地工作，更多的是给老家的父母物质上的满足，简单地将尊老尽孝理解为“给钱就行”，对老人在生活中的情感需要，往往漠视，“精神赡养危机”于是成为一个严峻的现实，晚情可贵，关注当代老年人的精神诉求是全社会的责任。三、作文（50分）从下面两题中任选一题作文。24.根据要求写作。有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。25.作文。生活里的小小温暖像散落的星星，总藏在不起眼的褶皱里闪耀。或许是翻找课本时，手在书包夹层里突然触到的妈妈塞的热牛奶，或许是考试失利后桌洞里老师写下的“站直了，别趴下”的字条，又或是感冒后同桌偷偷溶在你水杯里的维C泡腾片……这些不起眼的温暖，总在某个猝不及防的时刻漫溢而出，照亮你整个世界。请将“藏在里的温暖”补充完整，并以此为题写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。参考答案答案：1.C2.D3.A4.C5.D6.B7.B8.答案：①.枯藤老树昏鸦②.影入平羌江水流③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.崔九堂前几度闻⑥.应傍战场开⑦.潮平两岸阔答案：9.①.星汉灿烂②.雄浑苍劲（或：气势磅礴/雄浑壮阔）10.描绘出海边山岛上树木郁郁葱葱、十分繁茂，各种野草长势旺盛、生机勃勃的景象，展现出大海周边充满活力的画面。答案：11.因为她经常给“我”讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。12.长妈妈是鲁迅童年生活中很重要的人物。她在生活上照顾鲁迅，如在《阿长与<山海经>》中提到是“我的保姆”。她也左右鲁迅的情绪，像在《狗·猫·鼠》中告知隐鼠被猫吃的消息。在知识启蒙和文化生活方面，她虽不识字但能讲民间故事，如《二十四孝图》和《从百草园到三味书屋》里讲的故事。在学习过程中也有她的身影，如《五猖会》中等待鲁迅背书。因此鲁迅在多篇文章中都写到她。答案：13