新版2025年秋季部编版小学道德与法治三年级上册全册核心素养教案含教学反思合集

·教材版本：部编版(2025年秋季最新修订版)·课时安排；每课1课时(40分钟).共12课时+1课时始业教育·设计特色；情境化教学、生活化探究、素养可积极的学习心态责任意识明确课堂学习责任，养成良好的课堂参与习惯初步形成尊重他人、合作共享的道德意识(一)导入：遇见道法课(5分钟)1.师：同学们，进入三年级，我们迎来了一门特别的课程—道德与法治。大家猜猜，这门课会带我们探索哪些有趣的话题?(二)探索：本学期的学习地图(10分钟)1.出示教材目录课件，引导学生分组讨论：四大单元中，你最想先学习哪个主题?为什么?9学习这些内容，你希望自己能有哪些收获?1.每组推选代表分享，教师梳理核心目标：。第一单元：学会快乐学习，做学习的主人。第二单元：了解学校文化，尊重老师同学第三单元：掌握安全技能，守护生命安全第四单元：感恩父母亲情，传承家庭美德(三)共建：课堂公约与成长小组(15分钟)1.分组制定课堂公约；4人一组，围绕“如何上好道法课”展开讨论，提炼3-5条公约(如；认真倾听、大胆发言、尊重他人、积极合作)。员、发言人、纪律员、资料员)。3.全班共创：汇总各组公约，形成班级《道法课堂公约》,师生共同签字张贴。(四)分享：我的成长心愿(8分钟)(五)总结与作业(2分钟)1.师：道德与法治课就像一面镜子，照见我们的成长；又像一盏明灯，指引我们的方向。希2.布置作业：和家长分享本学期的道法学习计划，邀请家长写下对自己的成长期望。四、教学反思强化责任意识和合作精神。第一单元快乐学习(3课时)第1课学习伴我成长和动力责任意识明确学习是自己的责任，养成自主学习的习惯懂得珍惜学习机会，尊重他人的学习成果卡·学具：学生自备1份自己的学习成果(如作业、绘画、手工、奖状等)三、教学过程(一)导入:学习是什么?(5分钟)你同意谁的说法?是学习。”(二)探究:学习的足迹(15分钟)每位学生分享自己的学习成果,说说“我是怎么学会的""学会后有什么感受”;小组合作制作“学习足迹图”,标注从幼儿园到三年级的重要学习收获。1.全班展示:各小组分享足迹图,教师小结:“从牙牙学语到识字读书,从不会到会,学习陪伴我们一步步成长。”(三)思辨:学习的意义(12分钟)1.播放短片:《王亚平的学习之路》(片段),提问:王亚平为什么要坚持学习?学习给她带来了什么?我们为什么要学习?(获取知识、掌握技能、学会做人)遇到学习困难时,我们该怎么办?径。”(落实法治观念中的规则意识,学习需遵守纪律)(四)践行:我的学习计划(6分钟)习。”2.自愿分享计划,教师鼓励:“只要坚持努力,每一个学习目标都能实现。”(五)总结与作业(2分钟)2.布置作业：采访家人“他们小时候的学习故事”,记录1个最受启发的细节，下节课分享。学习的意义：长；但责任意识的强化不足，部分学生对学习的主动性仍需引导。第2课我学习，我快乐发现学习中的快乐，培养积极乐观的学习心态学会欣赏他人的学习优点，形成互助共进的氛围责任意识主动探索适合自己的学习方法，提高学习效率1.师；当你学会一道难题、背会一首古诗、帮助同学解答问题时，会有什么感受?2.学生分享自己的学习快乐瞬间。教师引导："学习中不仅有挑战，更有许多意想不到的快乐。”(二)探究：快乐学习小妙招(15分钟)1.小组讨论：“当你觉得学习有趣时，通常是因为什么?你有哪些让学习变快乐的小方法?”2.全班交流，教师梳理并板书快乐学习方法：方法一：制定小目标，逐步实现。方法二：小组合作学，互帮互助。方法三：多提问思考，探索奥秘方法四；及时夸自己，保持动力情境1:数学题不会做，很着急情境2:单词记不住，觉得枯燥学生运用刚才总结的方法模拟解决，教师点评指导。(三)解惑：化解学习烦恼(12分钟)2.分组抽取烦恼纸条，共同讨论解决办法：(四)践行：快乐学习约定(6分钟)1.学生填写“我的快乐学习小妙招”记录卡，写下(五)总结与作业(2分钟)1.师：学习的快乐来自于探索的乐趣、进步的喜悦、互助的温暖。希望同学们能带着这些小妙招，在学习中收获更多快乐。化解烦恼：精神，但法治观念的渗透不够自然，需结合学习规则设计更多情境。第3课做学习的主人责任意识树立自主学习的责任意识，学会管理自己的学习时间培养自我管理能力和坚持到底的意志品质理解学习规则的重要性，自觉遵守学习纪律(一)导入：谁是学习的主人?(5分钟)1.出示情境对比图：9小明：每天需要妈妈催促才写作业，上课经常走神。小红：自己制定学习计划，按时完成作业，主动预习复习1.提问：谁是学习的主人?为什么?我们应该向谁学习?(二)探究：我的学习我做主(15分钟)束)1.实践操作：学生结合自己的生活实际，填写学习计划表(三)践行：学习规则我遵守(12分钟)好习惯)动预习复习、上课专注听讲不打扰他人)。上课主动举手发言(是)遇到难题就放弃(否)自己整理学习用品(是)9抄袭同学作业(否)(四)激励：自律之星我能行(6分钟)1.发放“自律之星评选表”,学生写下自己的自律目标(如：坚持每天自业不拖延);(五)总结与作业(2分钟)1.师：做学习的主人，就是要对自己的学习负责，管理好时间，遵守规2.布置作业：将制定的学习计划表带回家，和家长一起完善，坚持执行3天，记录自己的感学习规则：·核心素养落实：时间管理和规则意识的培养效果显著,学生能制定基本的学习计划，但部第二单元我们的学校(3课时)第4课说说我们的学校政治认同了解学校的历史、文化和设施，增强对学校的归属感和认同感责任意识知道学校设施的作用，自觉爱护学校公共财物(一)导入：我爱我的学校(5分钟)1.播放校园风光短片，师：“这是我们每天学习生活的地方，你对学校最熟悉的是欢的是什么?”2.学生自由分享，教师引导："我们的学校不仅有美丽的风景，还有许多有趣的故事和重要的设施。今天我们就来好好认识我们的学校。”(二)校园探秘：发现学校的美(15分钟)寻找学校的3个重要设施(如教学楼、图书馆、操场、实验室等);了解这些设施的作用，记录1个关于设施的小发现；1.实地探秘：各小组在校园内开展观察活动，教师巡视指导，提醒学生注意安全、不打扰他2.小组汇总；回到教室，各小组整理探秘成果，准备分享。1.各小组展示探秘成果；介绍校园设施及作用(如“图书馆可以借阅图书。帮助我们增长知识”);分享自己的绘画作品，说说喜欢的理由；1.教师补充：出示学校历史老照片，介绍学校的创办时2.讨论：“我们应该怎样爱护学校的设施和环境?木),强化责任意识。(四)升华：我的校园我的家(6分钟)(五)总结与作业(2分钟)1.师：学校是我们共同的家，每一位同学都要爱护它、珍惜它。希望同学们能在这个温暖的校园设施：但政治认同的渗透可更深入，如结合学校的红色教育资源或办学宗旨。强化责任意识；针对校园历史部分，可邀请老教师或校友录制视频分享。第5课走近我们的老师了解老师的工作内容，体会老师的辛苦，学会尊重老师培养与老师有效沟通的能力，建立和谐的师生关系责任意识师的关爱三、教学过程2.提问；看完视频，你想说什么?老师的工作有哪些辛苦?(二)探究：老师的工作与付出(15分钟)的生活和健康)9邀请2-3名学生模拟老师上课、批改作业的场景；。体验后分享感受："当老师的感觉怎么样?你体会到了什么?"进步时的鼓励),深化对老师工作的理解。。情境1:上课没听懂知识点，想请教老师情境2:不小心做错事，想向老师道歉情境3:有好建议想告诉老师9学生练习沟通话术，教师点评指导，培养健全人格。(四)感恩：真情告白送老师(6分钟)2.分享交流：自愿读出贺卡内容，教师回应学生的真情告白，营造温馨氛围。(五)总结与作业(2分钟)1.师：老师是我们成长路上的引路人，他们用爱心和汗水浇灌我们成长。希望同学们能永远记住老师的付出，用尊重和感恩回报老师。2.布置作业：将制作的感恩贺卡送给老师，并用实际行动表达对老师的尊重(如主动问好、认真听讲)。尊重老师：感恩老师：第6课让我们的学校更美好责任意识建设贡献力量问题建议三、教学过程(一)导入：校园里的小发现(5分钟)角书籍摆放混乱)。2.提问：这些问题会给我们的学习生活带来什么影响?我们能做些什么?(二)探究：校园改进金点子(15分钟)1.分组讨论：“针对校园里的小问题，我们有哪些改进金点子?”1.发放校园改造设计图模板，学生分组合作；选择1个校园区域(如操场、图书馆、教室、走廊)进行改造设计；画出设计图，标注改进亮点和实施步骤；1.展示交流：各小组展示设计图，阐述设(四)行动：校园小主人承诺书(6分钟)提出建议献力量；团结同学共努力，让校更美好!”2.签名仪式：学生在承诺书上签名，张贴在班级公告栏。(五)总结与作业(2分钟)1.师：让学校更美好，不仅需要好的建议，更需要实际的行动。希望每位同学都能2.布置作业：和小组同学一起，将“金点子”中的1项可行建议付诸实践(如整理图书角、制作提示语),记录实践过程和结果。校园小问题：改进金点子：明确角色分工(设计员、记录员、发言人、策划员)。第三单元安全护我成长(3课时)第7课生命最宝贵命的意识责任意识掌握基本的自我保护方法，对自己的生命安全负责(一)导入：生命是什么?(5分钟)2.提问：看到这些图片，你想到了什么?生命带给我们什么?护自己。”(二)探究：生命的美好与珍贵(15分钟)。学生分享自己成长中最幸福、最难忘的事情(如：和家人旅行、学会一项技能、得到朋友的帮助);2.案例分析：播放安全事故警示短片(如：溺水、交通事故),提问：“这些事故给我们什么警示?”强化生命安全意识。(三)学习：自我保护小技巧(12分钟)1.安全知识讲解；结合短片内容，讲解常见的安全风险(溺水、交通、火灾、陌生人搭讪)2.情境模拟：“遇到危险怎么办?”9情境1:放学路上遇到陌生人给零食情境2:发现同学想去河边游泳。情境3:家里突然停电，一片漆黑学生分组模拟应对方法，教师点评指导，传授实用技巧(如；牢记家长电话、拨打110/119/120、拒绝陌生人好意)。(四)升华：我的生命心愿(6分钟)好陪伴家人)。时回家)。(五)总结与作业(2分钟)1.师：生命是宝贵的，也是脆弱的。希望同学们能珍爱自己的生命，掌握安全知识，2.布置作业：和家长一起制定“家庭安全公约”,牢记3个紧急求助电话及用途。生命最宝贵安全警示：第8课安全记心上责任意识增强安全防范意识，养成遵守安全规则的习惯了解基本的安全法律法规，知道违反规则的危害提高风险判断能力和应急处置能力(一)导入：安全规则我知道(5分钟)1.出示“安全规则大转盘”(标注交通规则、校园安全、家庭安全、公共安全等板块)。2.转动转盘，抽到哪个板块，学生就分享相关的安全规则(如：红灯停绿灯行、不追逐打闹、不触摸电源)。3.引出主题："安全规则就像保护我们的(二)探究：安全规则的重要性(15分钟)1.案例分析；案例1:小明闯红灯过马路，差点被电动车撞到案例2:小红在走廊追逐打闹，不小心摔倒受伤1.法治小课堂：教师简要介绍《道路交通安全法》《未成年人保护法》中与学生相关的条款，强调“遵守规则是法律要求，也是自我保2.小组讨论：“校园里、家庭中、马路上，我们需要遵守哪些重要的安全规则?”。分组整理规则清单，全班交流补充。(三)实践：安全知识大闯关(12分钟)1.分组开展安全知识竞赛，竞赛内容包括：9必答题：安全规则填空、紧急电话问答。抢答题：安全情境判断、安全技能选择。风险题：复杂安全情境应对方案(四)践行：安全小贴士分享(6分钟)(五)总结与作业(2分钟)1.师：安全无小事，责任记心上。希望同学们能把安全规则内化于心、外化于行，不仅自己遵守，还要提醒身边的人，共同守护安全。2.布置作业：在家庭和社区中寻找安全隐患，记录下来并提出改进建议，和家长一起整改。安全规则分类：法治提醒：部分学生对法律条款的理解较为表面，需结第9课心中的“110”培养警惕性和自我保护意识，学会识别危险信号责任意识掌握应对危险的正确方法，提高自我保护能力懂得在保护自己的同时，不伤害他人，寻求正当帮助三、教学过程3.引出主题：“今天我们就来学习识别心中的'110',掌握应(二)探究：识别危险信号(15分钟)僻地方、遇到有人打架、看到危险物品)陌生人要求保守秘密、索要个人信息；同学邀请参与危险游戏(如：爬围墙、玩刀具);遇到肢体冲突或欺凌行为。(三)学习：应对危险的方法(12分钟)1.情景表演：邀请学生表演“心中的110”情景剧本(陌生人搭讪、校园欺凌、家庭意外)。2.讨论交流：表演结束后，全班讨论“剧中人物做得对不对?如果是你，你会怎么做?”第一步：识别危险，保持冷静；9第二步：及时逃离，寻找安全区域；9第三步：寻求帮助(找老师、家长、警察，拨打110/120/119)。(四)践行：我的安全防护卡(6分钟)1.制作“安全防护卡”:学生在卡片上写下3个紧急联系人及电话、2个安全避难场所、1句2.小组互相检查卡片，补充完善。教师强调："要把安全防护卡放在随身书包里，牢记相关信(五)总结与作业(2分钟)2.布置作业：和家长一起模拟1个危险情境，练习应对方法，记录自己的收获。应对三步法：2.及时逃离，寻找安全3.寻求帮助，拨打求助电话·教学改进：下次课可使用VR设备模拟危险情境，让学生在沉浸式体验中提升应对能力；第四单元家是最温暖的地方(3课时)第10课父母多爱我恩培养表达爱的能力，建立和谐的亲子关系责任意识知道回报父母的爱，主动为父母做力所能·学具：学生自备1张亲子照片、彩笔(一)导入：爱的瞬间(5分钟)2.师：同学们，看了视频，你想到了父母为你做过的哪些事?(二)探究：父母的爱藏在哪里(15分钟)1.小组活动：“我的亲子故事分享会”(三)践行：表达我的爱(12分钟)母做家务、认真学习)2.制作感恩便签：学生在便签上写下想对父母说的话(如：“爸爸，您辛苦了!”妈妈，我爱您!”),装饰后贴在照片上。3.分享交流：自愿读出自己的感恩话语，教师鼓励学生勇敢表达爱。(四)行动：爱的承诺(6分钟)1.集体承诺：“我要为父母做三件事”,学生在纸上写下3件力所能及的事(如：整理自己的房间、帮妈妈洗碗、认真完成作业不让父母操心)。(五)总结与作业(2分钟)1.师：家是爱的港湾，父母的爱是世界上最无私的爱。希望同学们能永远珍惜这份爱，感恩父母，孝敬父母。2.布置作业；回家后将感恩便签送给父母，为父母做一件自己承诺的事，记录父母的反应和第11课爸爸妈妈在我心中核心素养具体目标进一步深化对父母的了培养与父母有效沟通的能力，化解亲子矛盾责任意识主动关心父母，为家庭分(一)导入：我眼中的父母(5分钟)他们每天都很忙碌吗?2.讨论交流：“看完视频，你发现了父母哪些不为琐、照顾老人和孩子分身乏术)3.小组分享："当父母辛苦时，你会怎么做?"(如：主动做家务、不无理取闹、安慰父母)(三)学习：亲子沟通小技巧(12分钟)1.情境讨论：“遇到这些情况，你会怎么沟通?”情境2:你想买的玩具，父母不同意情境3:你不小心做错事，害怕父母批评1.教师总结亲子沟通三原则：原则一：认真倾听父母的想法，不打断；原则二：清楚表达自己的感受，不哭闹；1.模拟练习：学生分组模拟上述情境，运用沟通原则解决问题，教师点评指导。(四)践行：家庭责任我分担(6分钟)1.发放“家庭责任卡”,学生填写自己能为家庭分担的责任(如：打扫卫生、浇花妹妹、节约水电)。2.签名承诺；学生在责任卡上签名，带回家贴在冰箱上，邀请父母监督。(五)总结与作业(2分钟)1.师：了解父母的辛苦，学会与父母沟通，分担家庭责任，才能让家庭更温暖、亲子关系更2.布置作业：和父母进行一次深入沟通，聊聊自己的学习和生活，也听听父母的想法，记录爸爸妈妈在我心中沟通原则：通能力，但部分学生在模拟沟通中仍表现出任性、急躁的特点，需加强日常引导。第12课家庭的记忆核心素养具体目标感受家庭的温暖和亲情的珍贵，传承良好的家庭美德政治认同理解家庭是社会的基本单元，培养家国情怀的基础珍惜家庭时光，培养热爱家庭、建设家庭的情感二、教学准备·学具：学生自备1件家庭老物件或老照片、彩笔、剪刀、胶水(一)导入：家庭的珍贵记忆(5分钟)1.师：同学们，今天我们